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第1篇: 菊花课件
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点:
指导朗读第二.三自然段。感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点:
1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。
教学准备:.课件、录音带。
教学过程:
一,复习:
师:开学已经是第五个星期了,天气渐渐的变凉,秋姑娘悄悄地来到了我们身边。昨天秋姑娘让小星星告诉老师,说今天想让我们班的小朋友去公园看菊花,原因是这学期开学后你们都非常认真学习。你们想不想去公园看菊花呀?那好,我们今天就跟着课文8的小作者一起去公园看菊花(板书课题:8.看菊花,齐读课题2遍)
你们瞧,老师还准备了一些秋游用的东西。可班上这么多小朋友,该送给谁呢?嗯?谁可以回答出礼物后面的问题就把礼物送给他。
学生认读生字和分段读课文。
一.谈话导入,激发兴趣。
1.导入新课:
放录音:开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。
师:哎呀,出发的时间差不多到了,我们赶快上车,跟着课文中的小作者一起到公园看菊花去。(课件:乘坐列车)(板书:看菊花)
二.学习全文。
(一)学习第一段。
1.过渡:看~~~~菊花公园到了?(放课件:出示:公园大门)小朋友们的心情怎么样?文中的我的心情又是怎么样的?(板书:我)
能不能用愉快的心情朗读第一自然段?(教师指导朗读,师生共评)
(二)第二自然段。
师:现在天气已经开始变凉了,很多花都谢了,连树叶都黄了,你认为公园里的菊花盛开着吗?
师:走,我们进公园瞧瞧去!(放课件第二自然段)
小朋友们在公园里看到了哪些景色呀?看到那么美的景色心情怎么样?
(学生自由说看到的景色.心情)
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句:黄的、白的、淡绿的)(点名读,师生共评后全班再齐读。)
2.师:五颜六色的菊花真好看,让我们来数一数看菊花多不多?(用朵数第一幅图)
师:哎呀,这的菊花比刚才那个地方的菊花更多,怎么数呀?(用丛数第二幅图)
师:原来菊花可以用一朵朵,一丛丛来数,那第三幅图让老师来数,嗯???我应该用什么来数呢?谁来帮帮我?
师:原来一朵朵,一丛丛数不过来的时候还可以用一片片来数呀,谢谢小朋友的帮助。
.师:菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。
(指导朗读:随着一朵朵,一丛丛,一片片声音渐渐升高)
3、师:公园的菊花真是五颜六色,你们喜欢吗?看到这么美的菊花开心吗?
那好,带着对菊花的喜爱之情开开心心地朗读第二自然段的第一句
(指导用喜悦的语气读第一句)(板书:好看极了)
小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了,但你们为什么喜欢菊花呀?(引导学生说出菊花外表美丽)(板书:外表美)
(三)学习第三自然段:
1.分小组读课文第三自然段。把体现爸爸喜爱菊花的句子画出来,并读一读。
小朋友们那么喜爱菊花,小作者的爸爸喜欢菊花吗?(引导学生用喜欢的语气读爸爸的话)
2.师:现在的天气已经渐渐变凉了,小朋友们,你们知道其它的花都去哪儿了吗?
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生:谢了!枯萎了!躲起来了
师:原来其它的花都已经谢了。那么菊花又怎么样了?
(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢。)(板书:不怕冷)
师:谁来扮做一朵迎着深秋的寒风开放的菊花?
师:原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们,你们觉得菊花坚强吗?
师:小朋友们觉得菊花坚强,那爸爸觉得菊花坚强吗?所以爸爸说的这句话除了要读出喜爱之情,还要读出赞美之情。(指导读这句,读出喜爱.赞美的语气)
师:谁来扮演爸爸说这句话?(点名读,师生点评,全班齐读)
师:请第一小组扮演爸爸说这句话,其余组的小朋友扮做你们喜爱的菊花。
(四)学习第四自然段:
1、谁想读最后一个自然段?
2、师:最后一个自然段小作者觉得菊花怎么样了?(板书:更好看)
师:为什么觉得菊花更好看了呀?
三、小结:
师:看着又美又不怕冷的菊花,老师真不移动脚步,真想就这样一直看下去。小朋友你们想不想就这样一直看下去?那周围的人们想不想离去?(板书:人们舍不得)
师:那么我们慢慢地看,慢慢地走。
(齐读:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。课件出示句子)(指导用缓慢的语气朗读)
3、师:菊花那么美,大家都喜欢它,都舍不得离去,那么用我们最后几分钟时间再次有感情地朗读第二第三自然段,。让我们一边读一边欣赏美丽的菊花吧。
(在音乐声中有感情的朗读课文第二.三自然段)
四:作业:
师:看了这么美的菊花,真要谢谢秋姑娘,那么请小朋友回去把你们今天看到的菊花用彩色笔画下来,或者用文字描绘出来,看看谁心中的菊花是最美丽的。
(外表美)好看极了
我
看菊花(不怕冷)更好看了喜爱
人们舍不得
课文内容
看菊花
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星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。
公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红红的、一朵朵,一丛丛,一片片,他们正迎着深秋的寒风开放着呢。人们边看边走,边走边看,舍不得离去。
爸爸说:天冷了,许多花都谢了,可菊花一点儿也不怕冷,大家都很喜欢它。
听了爸爸的话,我觉得菊花更好看了。
第2篇: 菊花课件
教学过程
一.复习导入
1、出示“黄的白的淡绿的紫红的”
指名读。
指导读好轻声。
再读词语。出示逗号,说明,词语和词语之间要有停顿。指名读。
2、出示“一朵朵,一丛丛,一片片”
请小朋友们,按照刚才的方法读一读这个词串。
3、“边看边走,边走边看”
小朋友们读得真棒,那你能读好这一个词串么?
4、指导读长句
小朋友们把词语读的非常好,那试试看,你们能不能读好这一句长句呢?
出示“星期天早晨,爸爸妈妈带我去公园看菊花。”
指名读。注意长句需要停顿的位置。
二,精读课文
出示图片。公园里的菊花好看极了。这么好看的菊花把王老师迷住了,不知道有没有迷住小朋友呢,让我们一起来赏菊吧!
这些菊花色彩斑斓,姿态万千,一朵有一朵的姿态。小朋友们,看看这些菊花美不美?那它美在什么地方呢?(颜色多,数量多)
自读课文第2和第3自然段,一起感受一下菊花的各种姿态。
1、出示“黄的,白的,淡绿的,紫红的”学生读,说说这句话是讲菊花的什么?(颜色多)
指导读句。a,读出菊花颜色多。b,读出菊花的美。c、读出喜爱之情
2、出示“一朵朵,一丛丛,一片片”
指导:看着这么美丽的菊花,我忍不住数了起来,一朵两朵,三朵四朵,数都数不清了,这个时候我们用一个词语形容“一朵朵”
放眼望去,这些菊花聚集在一起,变成一簇一簇的。这个时候我们就可以说是“一丛丛”
再放眼望去,这些菊花成片成片,一眼望不到边,我们可以说“一片片”
指导朗读“一朵朵,一丛丛,一片片”
指名读,范读,指名读。一组读一朵朵,两组读一丛丛,全班读一片片。
学生扮演姿态万千的菊花。
边表演边读读下面的句子
3、出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
理解“深秋”。深秋是一年之中的什么时候呢?
那深秋的天气又是如何的呢?教师渲染“冷冷的寒风吹在脸上有点刺痛的感觉,小朋友们都已经穿上棉衣了,小手都放在口袋里不敢拿出来了。可是我们的菊花还毅然的开放呢。
请你再来读一读这句话。
4、过渡:看着这么多迎着寒风开放的好看的菊花,人们流连忘返。
出示“人们边看边走,边走边看,舍不得离去”
学生读。范读,再指名读
二.学习第三自然段
1、菊花不但美,还有一个好的品质,让人们更喜爱它,是什么呢?请同学们自己读一读第三自然段。找一找菊花这个好的品质。
学生自读。(不怕冷)
2、在寒风中,其他的花都怎样了?可是菊花却?
与别的花相比,菊花一点儿也不怕冷,这么勇敢
指导朗读“许多花谢了,可菊花一点儿也不怕冷。”
学生找出菊花不怕冷的句子。
出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
追问:那什么叫做迎着呢?
(寒风吹得越厉害,菊花就开得越艳)。
想想看,这些菊花是这么迎着寒风的呢?提示:其他的花儿怎样呢?(凋谢了)评价:是的,其他的花儿的头都垂下了,可是菊花呢?(高高的抬着它的头,腰板挺得直直的)
请你学学这一朵菊花,再来读一读这句话。
4、指导背诵。
这么勇敢的菊花,人们边看边走,边走边看。忍不住说:“这里的菊花好看极了。
菊花的颜色真多呀。______的,_______的,________的,_________的
菊花的数量真多呀。一________,一________,一__________。
菊花多么勇敢呀。它们正_______________________________。
看来第二自然段给小朋友们留下了深刻的印象,那你能尝试着背一背么?
三,学习第四自然段
那我听了爸爸的话,又是怎么觉得的呢?
出示第四自然段。学生读,思考:为什么更好看?
(不怕冷),那文章中那一句话也写了菊花的不怕冷?
出示“它们正迎着深秋的寒风开放呢。”
学生齐读。
四,总结全文
菊花不但美丽,还很勇敢。让我们再来重新回过头去望一望这些菊花吧。
齐读课文
五:写字
开 放 许
1,开 与“升”比较。出示“开”的卡片,看看与我们学过的哪一个字很像。板书“升”,有什么不同?
让老师把它搬进田字格,请自己看好它在田字格的位置吧。边写边说“一笔段横,二笔长横,压横中线,三笔撇,先竖后撇,不能有折角,四笔竖,悬针竖。
2,学生看“放”“许”
看看有什么相同?(左右结构)
讲解:放,左右相同。许,左窄右宽
教学放:新的偏旁,反文旁
教学许:整体感知,左右结构,新的部首言字旁跟说话有关
新的笔画“横折提”
在田字格位置。
教学目标:
1、正确流利,有感情的朗读课文,背诵课文。
2、体会感受菊花不怕冷的品质。
3、学会“开、放、许”的正确书写。学会新的笔画“横折提”。
教学重难点:正确流利有感情的朗读课文。
教前准备:PPT 生字卡片
第3篇: 菊花课件
教学目的要求:
1 能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵第二自然段。
2 复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识1种笔画,理解由生字组成的词语。
3 理解课文内容,了解人们喜爱菊花,不仅是因为它好看,更因为它有不怕寒冷的品质。
教学重难点:理解课文 学习生字
教学准备:生字卡片 、光盘
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
目的要求:初读课文,学习部分生字。
一、导入新课,揭示课题
1、教师谈话。
2、板书:看菊花。齐读。
二、初读指导
1、范读课文。
2、学生练读课文。
(1)借助拼音,自读课文,要求读准字音,读顺句子。
(2)画出不认识,不理解的字词。
(3)用学过的方法自学田字格里的生字,会读田字格上面的生字。
3、检查自学效果。
(1)出示词语。
(2)点名朗读。注意平翘舌音,前后鼻音,多音字。
(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语。(略)
(4)齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗读课文,相机正音。
6、自读,想想每个自然段写了什么,交流。
三、指导书写
公 开 放 不 许 点 也 听
1、认识新笔画:héng zhé tí 。
2、分析字形,指导书写。
3、学生描红。
四 作业
1 完成描红本。
2 朗读课文。
第二课时
目的要求:理解课文,朗读课文,学习部分生字。
一、复习
1、读生字。
2、分段读课文。
二、精读训练
1、分段读第一自然段。
(1)点名读。
(2)这段告诉我们是什么时候?有谁?
(3)指导读。
2、学习第二自然段。
(1)自读。
(2)“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么?齐读。
(3)看图。菊花怎样好看,你能用自己的话说说吗?
(4)课文中哪句话是具体写菊花好看的?
出示:黄的,白的,淡绿的,紫红的,一朵朵,一丛丛,一片片,它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3、学习第三自然段。
(1)自读,找出人们舍不得离去的另一个原因。
(2)课文是怎样写菊花不怕冷的呢?
(3)指导读。用亲切的语气,速度慢些,齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵,不记得的可以看书。
配乐,指名背。
5、学习第三自然段。
(1)点名读。
(2)“更好看”是什么意思?
(3)“我”为什么会觉得菊花更好看了?
6 总结课文
课文写我们去公园看菊花,看到菊花盛开的美景,听到爸爸的话,知道了人们喜欢菊花,不仅因为它好看,更因为菊花有不怕冷的精神。我们小朋友也要像菊花一样不怕冷,做个坚强的人。
三 作业
1 背诵课文。
2 默写词语。
第4篇: 菊花课件
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点:
感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学难点:
1.一朵朵、一丛丛、一片片的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看,而且不怕寒冷。
教学准备:.课件、录音带。
教学过程:
一.谈话导入,激发兴趣。
1.导入新课:
放录音:开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动,请乘客马上上车。
师:小朋友们,你们的爸爸妈妈今天要带你们去公园看菊花。可现在已经是深秋了,不知道公园里的菊花是不是还盛开着,老师也想跟你们一起去看看?你们欢迎吗?
生:欢迎
师:那么赶快上车。到公园看菊花去(板书:8、看菊花)
指导读题。
二.学习全文。
(一)学习第一段。
1.过渡:看~~~~菊花公园到了?(放课件:出示:公园大门)小朋友们的心情怎么样吗?
瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试。你再来试试
(引导用愉快的心情读第一段)
(二)第二自然段。
师:现在天气已经开始变凉了,我们学校里很多花都枯萎了,连树叶都黄了,不知道公园里的菊花是不是还盛开着。你认为公园里的菊花盛开吗?你呢?你呢?
师:走,我们进公园瞧瞧去!下面请小朋友们听一听、看一看、读一读、(放课件第二自然段)注意读准字音,不添字不漏字。把你觉得特别美丽的景色用你们手中的神奇照相机做个记号。一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。(学生看动画、读课文)
师:小朋友们在公园里看到了什么,有什么话想对老师说说的吗?
(学生自由说看到的景色,感受)
1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗?(指名读第二句:黄的、白的、淡绿的、)
继续学习第二句,重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。
师:这么多的菊花,到底有多少朵呢?让我们来数一数吧。
.课件出现一组画面,板书朵,请学生上来用朵数最上面一幅;再数下面一幅,数不过来呀,怎么办呢?板书丛,别着急,老师送你一个词,再数;数第三幅,一丛丛也数不过来了,那我们只能用片了,板书片。是啊,菊花一朵朵,一丛丛,一片片,数都数不过来,让我们发挥集体的力量一起来数吧,齐读。
2、师:公园里的菊花都穿着五彩的衣裳,好不好看?你们喜欢吗?
生:好看、非常看看、好看极了。喜欢、很喜欢。(引导用愉快、喜爱的语气读读第一句)
3、面对这么美丽的菊花,你们有什么话要对它们说吗?(引导学生说出菊花外表美丽)
(三)学习第三自然段:
1初读第三段:小朋友们那么喜欢菊花,爸爸喜欢菊花吗?把体现爸爸喜欢菊花的句子读出来。(引导学生用喜欢的语气读)
2、读出赞美的心情,为什么喜欢。
师:现在已经是深秋了,天气冷了,小朋友们,你们知道其它的花都都去哪儿了吗?
生:谢了!枯萎了!躲起来了
师:原来其它的花都已经谢了。那么菊花呢?菊花是不是也躲起来了?哪儿看出来的?
(引导学生说出:它们正迎着深秋的寒风开放着呢)
师:原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们,你们觉得菊花厉害吗?
师:那爸爸觉得菊花厉害吗?所以爸爸说的这句话除了要读出-----(喜欢的语气,还要读出赞美的语气)
师:爸爸喜欢菊花、你们喜欢菊花、老师也喜欢菊花。(板书:大家都喜欢菊花)
学习了这段,你们又有什么话对菊花说呢?(引导学生说出菊花不怕冷)
再次试读第三自然段。你来读、你再读、齐读。(喜欢的语气,赞美的语气)
(四)学习第四自然段:
1、谁想读这段的?谁能把这段的心情读出来的?谁可以读得更好得?
2、比较读句子:菊花好看极了。
菊花更好看了。
哪一句更喜欢菊花?同是菊花,为什么小朋友觉得菊花更好看了呀?
菊花长得好看(引读第二自然段有关句子)
菊花不但好看,而且不怕冷。(引读:第三、四自然段中的有关句子)
三、小结:
1、谁来代表我们大伙赞美一下菊花。(引导学生系统的说出说出菊花美丽之处)
2、放录音:请各位游客注意,最后一班列车即将开动,请各位乘客准备上车。
师:时间过得真快。.看着这么美,这么不怕严寒的菊花,老师都不想回去了,小朋友们呢?你们想不想回去?
(引导读:人们边走边看,边看边走,舍不得离去。)板书:(舍不得)
3、师:大家都很舍不得,那么让我们利用最后几分钟的时间再去看看、再去感受一下菊花,把我们对菊花的喜欢、对菊花的赞美告诉它们。
(在音乐声中有感情的齐读课文)
四:作业:
课件出示:把你心中的菊花用彩色笔画下来,或是用笔写来