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教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排？下面是小编精心整理的小学二年级教学计划精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级教学计划1
一、指导思想：
本学期综合科教学工作以全面推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教育教学研究。树立“以学生发展为本”的教育思想，切实转变教育观念，坚持面向全体学生以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身发展服务，为学生的持续发展奠定基础。
二、工作目标：
1、综合科将着力提高教师的整体素质，促进我们综合科各位教师能适应现代教育的发展。
2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和教科研研意识。
3、配合学校积极认真干好各项工作，努力完成学校交给的各项任务。
（1）教师各项基本情况，根据自身条件，合理确定努力方向，教研组团结协作做好准备工作，积极认真参与各级各类活动，力争获得好的成绩。
（2）配合学校开展的学生综合素质教育活动，发展学生特长，提高学生的综合修养和能力。
三、具体措施：
1、加强专业知识的学习，不断提高教育教学能力。让各位教师多锻炼，互相学习听课、评课，引导大家互相学习。
2、充分利用现有的办公设施和多媒体设备，优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。
3、加强校园特色建设活动，立足本校特色，在信息技术与学科整合方面力争取得更大突破。
小学二年级教学计划2
一、指导思想
地方课程是基础教育课程改革的一项重要内容，是国家基础教育课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不可估量的作用。本学年地方课程教学实施，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，根据上级教育部门颁发的课程计划，以科学发展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
二、教学工作目标任务
地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感，以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应社区发展需要的基本素质。我们把"以学生全面发展为本"，培养学生创新探索精神和社会实践能力以及良好的个性品质作为课程教学的核心。充分利用地方、社区、学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱生活的积极情感，培养环保意识和科学发展观，全面提高学生综合素养，为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和态度奠定坚实的基础。
1、安全教育方面
中央领导对中学生安全的指示:"人民生命高于天，人民利益重如山"。素质教育的重要内容之一"安全教育"，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、环境教育方面
环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
3、传统文化教育方面
通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
三、教情分析
我本学期担任初三地方课程教学工作。虽然有了二十多年的教学经验，还是初次接触地方课程教学，积极开展教学集体备课，认真研读教材，分析学情，把握课程标准，遵循教学规律，完成教学任务。
四、学情分析
初三共有学生50人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
五、完成目标任务的具体措施
1、教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;
努力提高学生素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的素养。
2、大力倡导"问题即课题，教学即研究，成果即成长"的教育科研观。
教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。
3、在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6、有条件要积极组织好生物小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
小学二年级教学计划3
多读
1. 利用中午时间开展班级读书活动。
2. 每周做2次读书笔记。
3. 每周补充2次背诵的内容，主要是浅显顺口的古诗词，常用的歇后语、俗语，经典优美的散文句子。
4.分类积累词语、成语。
多写
1.听写。在写人、叙事、状物等方面分别选取少而精的片段练习听写，培养学生的语感。每周保证一至两次。
2.练写。主要是按照一定的顺序方法练习写段落，比如用时间顺序写一件事情，用总分的方法写一个游戏，先讲后说再写。
3. 积累写。分类整理写人、记事、写景等相关词语，每次出示一类，学生边观察边思考，用提供的词语适时练习说话，写话。
多改
学生的每次练笔都要慎重对待，认真批改，多采用以下方法：
1. 学生自读自改。要求放声读稿，看看是否符合写作要求。要求学生在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。
2. 学生互改，以小组为单位，交换评改。在这一活动中，学生的积极性高，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，帮助别人的同时自己的写作能力也得到了锻炼。
3. 教师面改，我们的班级有一点优势就是班级人数少。对于学生的作文，多数情况下可以采取一对一面改的方式，当面指出作文中的优点与不足，更有效地提高学生的写作能力。
多鼓励
1.寻找“闪光点”。 把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，在班级评读加以肯定。
2.不用一把尺子来衡量学生。 对于不同水平的学生给予不同的评价。在作文评价上因人而异，不横向比较。无论是谁，只要发挥了他的水平，有进步，就给予肯定，给予好评。
3.创建班级习作园地。 在班级图书角的旁边设立“习作园地”，在园地中“种”下优秀的作文、有进步的作文，每月更新，鼓励学生人人都要在园地中“种” 下自己的作文，激发写作的热情。