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小学语文《大自然的语言》阅读测试题和答案1
15.选文的说明对象是什么?是按照怎样的说明顺序说明的?(4分)
16.白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象?(4分)
17.阅读选文，回答下面问题。(6分)
(1)“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?(3分)
(2)选文节选自《大自然的"语言》。请问，以“大自然的语言”为标题，有什么好处?(3分)
18.选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么?(4分)
小学语文《大自然的语言》阅读测试题和答案2
小学语文《大自然的语言》阅读测试题和答案
阅读下面的语段，完成后面的练习：
(一)
立春过后，大地渐渐地沉睡中 (A、清醒;B、苏醒;C、醒悟; D、复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 (A、次第;B、连续;C、陆续;D、全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 (A、纷纷; B、刷刷;C、簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割去播禾。这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1、在语段中横线上填上恰当的词语。
2、解释词语：销声匿迹 翩然
3、这两段文字的说明对象是( )
A、物候现象;
B、气候变化;
C、物候规律;
D、四季景色变化。
4、这两段文字的说明顺序是： ，主要的`说明方法是： 。
5、去掉温带和亚热带区域里这几个词语行不行，为什么?
(二)
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
①首先是纬度。②越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。③我国大陆性气候显著，冬冷夏热。④冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。⑥所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
1、第二段的中心句是第 句。( )
A、第①句
B、第③句
C、第⑤句
D、第⑥句
2、第二段第一句话是个省略句，请把它补充完整。
3、第二段可分两层，这两层的关系是( )
A、总分
B、并列
C、解说
D、补叙
4、第二段未运用的说明方法是( )
A、作比较
B、列数字
C、举例子
D、打比方
5、第⑤句中的早春、晚春两个词在文中指公历三、四、五月，其实农历对正月、二月、三月也有称呼。请问农历五月与三月分别称作什么?
6、气候是气与候的合称，我国有二十四气，七十二候的说法，请写出两个节气的名称。
7、选文第一段中能表明不止一个因素的词是 ;选文第二段表明按主次顺序说明这些因素的词是 。
9、再写出两个影响物候来临的因素。
【参考答案】
(一)
1、B A C
2、销声匿迹：这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。翩然：动作轻快的样子。
3、A
4、时间顺序;举例子
5、不行。以上情况只限于地球上温带和亚热带区域里。
(二)
1、A
2、物候现象的来临首先决定于纬度因素。
3、C
4、D
5、孟春、季春
6、二十四节气名称选其二即可
7、哪些首先
8、设问 引起读者的注意，引人思考
9、经度因素、高度因素、古今因素三者选其二
小学语文《大自然的语言》阅读测试题和答案3
物候现象的来临决定于哪些因素呢?
①首先是纬度。②越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。③我国大陆性气候显著，冬冷夏热。④冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。⑥所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
1、第二段的中心句是第句。
A、第①句
B、第③句
C、第⑤句
D、第⑥句
2、第二段第一句话是个省略句，请把它补充完整。
3、第二段可分两层，这两层的关系是()
A、总分
B、并列
C、解说
D、补叙
4、第二段未运用的说明方法是()
A、作比较
B、列数字
C、举例子
D、打比方
5、第⑤句中的“早春”、“晚春”两个词在文中指公历三、四、五月，其实农历对正月、二月、三月也有称呼。请问农历五月与三月分别称作什么?
6、“气候”是“气”与“候”的合称，我国有“二十四气，“七十二候”的说法，请写出两个节气的名称。
7、选文第一段中能表明不止一个因素的词是;选文第二段表明按主次顺序说明这些因素的词是。
8、选文第一段运用了什么修辞手法?运用这种手法有什么好处?
9、再写出两个影响物候来临的因素。
【参考答案】
小学语文《大自然的语言》阅读测试题和答案4
(1)物候现象的来临决定于哪些因素呢?
(2)首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
(3)经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
(4)影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
(5)此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
(6)物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
(7)物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
1.选文说明的主要内容是物候现象的来临决定于哪些因素。
2.第(3)节中的粗体字“凡是”在文中有什么作用?
“凡是”指某一范围内的一切，在文中表明所有近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天寒冷，没有例外，准确表达了经度对物候的影响。
3.第(5)节中的划线句“可以看出后者比前者早九天”“后者”指的是1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期
4.选文(2)(3)(4)指出，在研究物候现象来临的决定因素时要注意哪些特殊情况?
纬度：南北差异的日数因季节的差别而不同
经度：近海与沿海的区别
高下：秋冬之交的逆温层
5.请运用文中的物候知识来解释下面这首诗中描写的自然现象，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。(胡：古代对我国西北地区的民族的统称。)
西北地区八月就下雪，说明物候与纬度高下有关，纬度越高，气温越低。
6.本文的题目是“大自然的语言”，实际指什么?这样的题目是否不够明确?
指的是“物候现象”。
否，语言是人类最重要的交际工具，该题目运用了比喻的手法，形象地说明了物候现象对农事安排、人类生活的重要意义。题目将大自然拟人化，生动有趣，吸引读者。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān()然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
1.根据拼音写汉字piān(翩)然
2.第①节主要运用了描写的表达方式，作用是将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，如一幅四季风光画卷，既引人入胜，激发了读者的阅读兴趣，又给人以悬念，为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。
3.第④节中的粗体字“这里”指的是物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
4.第⑤节主要运用了举例子的说明方法，作用是通过1962年北京春初花生播种受到低温损害的例子，生动具体地说明了物候对于农业的重要性。
小学语文《大自然的语言》阅读测试题和答案5
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子piān( )然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
题目：
(1)第一段中“在地球上温带和亚热带区域里”这一短语可否去掉?为什么?
(2)从整体把握的角度看，选文第一自然段可以分为两层，第一段应该是从开头到第_____句。从结构上看，这两层是________关系。
答案：
(1)第一段中“在地球上温带和亚热带区域里”这一短语可否去掉?为什么?
不能去掉，因为这个短语起到了总结本段的作用，它暗示读者，只有在这个特定的自然气候带里，一年四季的变化。
(2)从整体把握的角度看，选文第一自然段可以分为两层，第一段应该是从开头到第_七 句。从结构上看，这两层是_分总 关系。