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【篇一】小草和大树教案
【教学目标】
科学概念:
小草和大树一样,具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观:
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】
分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】
一、认识常见的小草
1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。我们认识这些小草吗?这些小草长在校园的哪些地方?
2.教师指导:对不知名的小草怎么认识?提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。
2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动:观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)
4.组间活动:比较不同的草,找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较。)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.比较完成对比表格:
樟树
狗尾草
茎
颜色
软硬
粗细
质地
叶
颜色
形状
软硬
大小
气味
果实
颜色
形状
大小
多少
3.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处,记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处,记录在下面表格内。(这是教学重点)
大树
小草
3.总结:从以上表格内容中我们知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。(维恩图的作用是梳理学生的观察比较结果,形成比较明确的概念,并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征,从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)
【篇二】小草和大树教案
教学目标:
科学探究目标:1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察,并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括形状、颜色、气味等)。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。4、能根据植物的不同点,采用一定的标准,对植物进行分类。
情感态度与价值观目标:1、能与其他同学交流,找出比较合理的分类方法。
科学知识目标:1、能通过观察,发现一些植物的主要特征。2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。3、能感受到地球上的植物种类很丰富。教学时间:1课时教学过程:一导入
地球上的第个角落都有生命的踪迹。它们有的高耸入去,有的体不盈尺;有的剽悍凶猛,有的柔弱温顺;有的重达数百吨,有的小到用肉眼难以发现……生命世界是丰富多彩的,让我们一起来认识各种各样的生物吧!
首先我们先说说植物,在地球上生长着各种各样的植物,有
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些植物覆盖在陆地表面,有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止。人们已经知道的植物大约有30万种。今天我们就研究十分普通的植物——小草和大树。二、新授1、比较小草和树
(1)让学生分别列举自己见过的一些小草和大树的名称,谈谈自己是怎样区分大树和小草的。
(2)带领学生在学校内或学校附近观察认识的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……),并及时记录它们的特征。收集一些小草带回教室。(3)分小组交流自己的记录,并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。
(4)指导学生阅读教材第4页的内容,了解植物可以根据茎的特点分为草本植物和木本植物。
(5)看第4页的插图,说说图中的植物哪些属于草本植物?哪些属于木本植物?重点指导香蕉这种植物的分类。(6)列举日常生活中常见植物(花生、玉米、高粱、柏树、槐树、爬山虎、榆树……),让学生分类。并相机纠正植株很小的植物一定都是草本植物,高大的植物一定都是木本植物的错误观点。2、给植物分类
(1)为了更好地认识和研究各种各样的植物,需要根据植
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物的特征,对植物进行分类。下面也让我们制定标准,给第5页插图中的植物分类吧!
(2)先让我们认识一下这些植物,再仔细观察它们的特征。给它们分类。
(3)小组合作学习,按一定的标准给图中植物分类。并将本组的植物分类标准和结果记录在书中的表上。
(4)全班交流,并分析全班找出的分类方法,通过比较,推选了出最科学的分类方法并说出理由。
(5)观察不开花植物,拓展学生的视野,让学生感受植物世界的丰富多彩。三、布置作业
收集当地的植物,并通过书本、上网搜集植物的有关资料。
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【篇三】小草和大树教案
教学目标:
1、正确理解感悟课文,学会用情用心朗读。
2、理解部分词语的色彩及含义,把握作者情感倾向,定位人物形象。
3、理解课文,领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生,并结合实际例子对学生进行励志教育。
教学重点:
1、学会用情朗读文本。
2、结合家庭不幸、艰难谋生的情节,理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
3、学会通过阅读文本掌握写作的技巧。
教学难点:
抓住生活“再艰苦再劳累,……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学时间:两课时
第一课时
一、由课题质疑导入课文
1、读课题
2、这是一篇写植物的文章吗?
3、题目中的“小草”“大树”分别指谁?“小草”怎样变成“大树”的?
二、初读课文,整体感知课文。
1、自由读课文。
思考:“小草”怎样变成“大树”的?她们经历了哪些困难?
2、检查读生字新词,正音。
3、检查课文朗读。
4、说说她们经历了哪些困难?
5、哪些写的是生活中的困难?哪里写的是事业上的困难?按“概括——生活中的困难——事业上的困难——总结”给课文分段。说说课文主要内容。
三、作业
书写生字、生词。
第二课时
一、复习导入。
导语:这是一颗矮小、柔弱的小草,它随地而生,往往遭人践踏、蹂躏,它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固,枝繁叶茂,充满活力,它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比,小草简直不可同日而语。可是啊,小草却是能够长成大树的!
二、导读第一自然段。
出示仙人掌花的图片
师:你们瞧,这是什么?它生活在怎样的环境里呢?指名交流。
师:为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?
师:那么,她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢?
三、学习课文第二段,体会生活的艰辛。
1、出示要求:
(1) 自读课文第二大段,找一找,文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难?先画出有关的句子,然后圈出关键的词语,再与同桌交流一下你的体会。
(2)交流引导。
(3)指名回答,开放交流。
(4)根据下列句式展开想像,进行说话练习:
夏日炎炎,别的孩子( ),而夏洛蒂( )
寒冬腊月,别的孩子( ),而夏洛蒂( )
( ),别的孩子( ),而夏洛蒂( )
四、学习第第三段,体会创业的艰难。
1、小组学习交流
(1)在事业上,她们遭受了哪些打击?
(2) 交流并相机出示:“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”
2、师导:等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……
3、 出示训诫
(1)指导朗读
(2)从信中你知道了什么?
(3)师相机小结
(4)相机板书:世俗的偏见
4、面对这样一封充满偏见的回信,夏洛蒂又是怎样对待的呢?
5、交流,抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……
6、师小结:夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信,更钉下自己坚定地信念。
7、当时夏洛蒂会怎么想?
五、学习第四段。
1、出示句子:她们硬是用……硬是……“
2、指名读
3、说说你的体会
4、出示《简爱》的影响
5、再读句子
6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗?
交流引导
7、她们三姐妹给你们哪些启示呢?
生交流。
六、总结全文,齐读课题
板书设计:
小 草
汗 浇 家庭不幸,艰难谋生
水 立志写作,遭受打击
心 灌 孜孜孜不倦,敲开文学圣殿大
血
大 树