网站地图
【www.365978.net--六年级】
第1篇: 六年级备考方案及措施
为了做好20xx年我校小学六年级毕业备考工作，提高我校六年级的教学质量，使我校六年级备考工作做到科学性、针对性和有效性，特制定本方案：
一、备考目标
以“控制低分率，提高合格率与优秀率”为目标，力争经过积极、周密的备考工作，使我校在今年的小学六年级毕业测试中，低分率、合格率和优秀率等各项指标均能进入全镇前列。
二、成立六年级备考小组，加强对六年级教学的管理与领导
组长：
组员：
三、工作措施
1、制定科学、周密的六年级备考工作方案和学科教学、复习计划。
2、牢固树立“质量立校”的意识，明确目标，责任到人，不留空档，严格管理。由校长亲自抓，教导、教研组、班主任、科任老师紧密结合，团结协作，营造齐心合力抓备考的氛围，确保完成预定目标。
3、调动一切积极因素，加大毕业班师生的教学绩效奖励力度，提高教师的工作积极性。
4、强化毕业班学生的德育工作。班主任和蹲班教师要抓好班风、学风建设，做好学生的思想稳定工作和安全防范工作，密切与学生家长联系配合，对“双困生”家访一次，召开一次家长会，注重学生的日
常表现，确保复习备考工作不受影响。
5、抓实毕业班教学常规管理。严格师生的考勤，全面落实教学“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考评要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，使复习备考保质保量。
6、加强复习备考的教研力度。每月末召开一次毕业班复习备考校级研讨会，反馈复习备考信息，交流教学心得，研讨复习备考教法、学法，进行集体单元备课，提出在复习备考中存在的问题和困难，及时采取有效措施解决，以提高复习备考教学效率，每次会后将研讨或集备资料交中心校教研室备案。同时，坚持实行毕业班月考汇报分析制度。结合本校实际在5、6月实行每周一检测一分析一汇报，将检测与教研结合起来，及时解决复习备考中存在的问题。每次测试后，将检测成绩表及质量分析材料制成资料存档、备案。
7、加强对学困生的转化工作，杜绝歧视学困生。任课教师要及时摸清学生底子，掌握学情，制定出切合实际的转化计划，做好学困生的思想动员工作，实行分层辅导和要求，采取“结对子”、“面对面”等辅导形式加强对学困生的学业辅导，确保学困生各科成绩达到合格，以提高学生整体成绩的合格率。
8、协调好毕业班各学科任课教师的团结协作关系，各科教师要多合作与交流，做到信息畅通、资源共享、课时分配合理、公平竞争、齐抓共管。
9、注重毕业班学生的应试心理、应试技巧的培养和训练，在确保
教学效果的基础上减轻学生的学习心理压力和学业负担，努力给学生营造一种和谐、民主、舒心和充满斗志的学习氛围。
四、具体要求：
1、班主任要加强盯班。早上学生7：10到校，班主任必须到位。
2、值日领导加大对六年级的巡查督导力度。
3、对六年级的学习氛围和学习纪律进行评比。评比方式为随机抽查，主要为课余时段，每周评出优秀学生一名，在广播上通报表扬。
4、学校、各班召开学生动员会，做好学生思想工作，要与学生多接触、多交流，帮助学生解决心理、生活、学习问题，轻装上阵，全身心投入备考。
5、任课教师
⑴、为了学校荣誉和个人荣誉，树立不怕吃苦、不怕吃亏的精神。⑵、积极配合班主任，做好学生的思想工作，管理好班级。⑶、提前1—3分钟候课，让学生提前做好上课准备。
五、后勤保障
1、学校在后勤上资料复印、课时补助等方面给予六年级重点倾斜。
2、学校将结合财力的情况在对指导六年级学生毕业测试取得好成绩的教师给予奖励。
毕业班后期备考工作，我们要抓适度的强化训练，对于一些基本的知识点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，牢固掌握。对于一些有关能力培养的目标，老师应根据本班情况在统一复习原则下，灵活掌握，适度强化。对优生在理解深度、广度、灵活运用上强化，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。同时要加强学生心理疏导，教师要多和学生进行交流沟通，减轻学生的精神压力，通过全体师生的不懈努力，谦虚谨慎，戒骄戒躁，科学合理地安排毕业班工作，落实好毕业班各项制度，增强责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不负重托，促进学生健康发展。最后各组员要想尽一切办法，尽自己所能，确保教学质量稳步提升，为本年度毕业班工作画上一个圆满的句号，为我校的教育教学工作再绘精彩的一笔。
六年级备考方案及措施 7
时间飞逝转眼已到了最后的冲刺阶段，上学期的成绩仍未达到我对自己的要求，总体来看，计算不认真是最大的弱项，画图也有因马虎而丢分的地方。所以，本学期制定总复习学习计划如下：
一、扎实掌握课本中的概念，解题方法，公式定理。
总结每单元的知识，重点，重要的概念需要将其熟记或背过。保证每天抽出十五分钟的时间，回归课本整理复习，将老师带领学习复习的主要内容以笔记的形式呈现，并认真阅读，牢记消化每天所学知识。
二、课后多做试题练习，适当购买有用教材辅助学习。
晚上做完当天作业后，再写几张一课三练，单元双测练习巩固。以做作业、写练习、整理笔记、预习下一课时的学习流程，井然有序的预习复习，最大程度提高学习效率。
三、打起精神认真听课，不懂就问。
上课时，不开小差，认真听课，不交头接耳，认真记录笔记，绝不漏听老师讲的每一条重点。上课专心学习，下课归纳复习，利用起每分每秒的学习时间。
四、针对自己马虎的问题，从以上三方面认真对待，逐项克服，杜绝马虎的问题。
即日起努力达成学习目标，调整心理状态，面对毕业考试，请老师家长帮助督促监督。
第2篇: 六年级备考方案及措施
一、指导思想：
以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：
㈠基础知识方面
⒈能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
⒉掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
⒊查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
⒋辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
⒌掌握所学的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
⒍进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
⒎能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
⒏进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
㈡阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会积累词语，养成良好的读书习惯。
㈢作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写书信和修改自己的作文。
三、复习内容：
主要包括本学期学的必读课文和选学课文，7次习作训练和7个单元练习，以及配套的语文补充习题。
㈠基础知识
⒈汉语拼音。汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：
⑴选择正确的读音；
⑵给专用名词加上声母；
⑶看拼音写字、词、句；
⑷确定字的音序、音节等。
⒉汉字。对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：⑴把字写得正确、端正、匀称；
⑵改错别字；
⑶确定字的部首，除部首外还有几画；
⑷辨字组词；
⑸多音字组词；
⑹选择正确的字填空等。
⒊词语。理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：
⑴把词语补充完整，并解释所填字的意思；
⑵照样子写词语；
⑶根据意思写词语；
⑷用词造句；
⑸找近义词或反义词；
⑹选择恰当的词语；
⑺辨别每组词语中不是同一类的词；
⑻把可以搭配的词语用线条连起来等。
⒋句子。⑴了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
⑵认识句子中所运用的修辞手法──比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
⑶能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。
⑷要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。
⑸扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。
⒌标点。正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
㈡阅读
主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
⒈课内阅读落实背诵和默写
把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
⒉课外阅读⑴阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。
⑵配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。
㈢写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：
一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；
二是应用文，包括书信、毕业赠言等。
四、复习方法
⒈主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的`问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
⒉讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
⒊善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
⒋阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”；第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
⒌作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。
五、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
六、复习中注意事项：
⒈教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
⒉对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
⒊减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
⒋转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
七、复习时间安排：
⒈以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（5月21日——5月31日）
⒉以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（6月1日——6月12日）
⒊全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月13日——6月14日）
⒋学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。
第3篇: 六年级备考方案及措施
为了做好20xx年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际情况，制定了以下备考方案。
一、成立领导小组，加强对小学毕业班复习工作的领导
组 长：
副组长：
成 员：
二、工作思路
面向全体，整体推进，强化管理，落实到位，善于合作，注重实效。
三、具体计划
第一阶段（20xx年5月13日－5月30日）：所有学科课程全面结束，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求教师对各学科重点知识进行归纳整理，理清各部分知识点之间的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，认真扎实地把学科知识点进行全面的复习。要突出基础知识和基本技能，每周至少安排一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，教师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。
第二阶段（20xx年5月27日―6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进行各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的基本解题能力和综合分析能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少安排一次检测。6月10日组织第二次模拟考试。
第三阶段（20xx年6月10日－6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进行小学毕业考前的适应性训练，培养学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化规范答题。每周至少安排一次检测。6月25日组织第三次模拟考。
四、加强组织和管理，认真研究小学毕业考复习阶段的问题及对策。
1、各科任教师制定好完善的复习备考工作计划（5月15日前完成并上交教研室）。
2、积极营造良好的小学毕业考复习迎考氛围。
毕业班级应根据班级的自身特点努力创设浓厚的复习迎考的氛围，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教育，加强家校联系，在平时的教育教学活动中对学生进行小学毕业考的相关信息和方法指导，经常激励学生，树立信心，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。
3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。
①关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到天天清，人人清。
②教师在复习中要做到知识重点明确，训练规范；每一节复习课都要达到预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。
五、重视对学习困难学生的复习迎考的帮教工作。
小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说直接关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课教师一定要着眼于有效性的复习方式。任课教师要认真做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教育、自信心的培养及学业的辅导，任课教师对学困生的帮教工作做好记录。
六、主要工作安排
时 间
工 作 内 容
三月
学校制定20xx年小学毕业复习迎考方案，召开毕业班教师会
四月
认真做好期中考试质量分析，召开毕业班教师交流会、学生动员会、家长会，六年级教师制定复习计划。
五月
第一轮全面复习，组织教师进行复习研讨；第二轮综合训练，组织模拟测试，认真做好质量分析。
六月
第三轮系统复习，模拟测试，质量分析，各学科查缺补漏、小学毕业考前主题班会，考前方法指导。