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【www.365978.net--仙人掌】
【篇一】2023年写仙人掌
我家栽了一盆仙人掌，它绿油油的，浑身是刺，可爱极了。
我特别喜欢植物，可是因为我家没有人可以照顾那些可爱的“小绿色植物”，所以我便没有种别的植物。不过，我家小区的院子有好多的绿色植物：牵牛花、茉莉花、紫罗兰、结香及我们最喜欢的兰花等等。一到春天，我们小区里满院生辉，各种各异的花竞相开放，弄得小区里生机勃勃。夏天，牵牛花长着大嘴巴，似乎准备高歌一曲；秋天的凄凉让菊花开了，她那美丽的姿态，无一人说不好！
不过，我家那一盆仙人掌，一年三季都沐浴在午后的阳光，享受着美好的时刻。从茉莉花到菊花，无不奉陪，不过，在寒冷的冬季，我那盆仙人掌就没那么好运了。可是，仙人掌顽强的生命力令我惊讶，又令我感动。
一次，我回老家去吃公期，结果半路，我望着那暴晒的太阳，才想起来我忘记将仙人掌放进房间了。这是，它肯定还在暴晒的太阳中“享受呢”。我想：他可能已经丧命了。过了漫长的一上午，我迫不及待的回到家，查看我的仙人掌，本以为它到了“西方极乐世界”，没想到，它还好好的在那里，我惊愕，便赶紧上网查，发现仙人掌十分耐热，后来，我才知道仙人掌为何能在沙漠中生存。
从这一点来说，仙人掌的韧性一点也不亚于夹竹桃。
在黑暗的房间，暗淡的蜡烛旁，仙人掌总能引起我许多幻想。
我喜爱仙人掌的绿，喜爱它的美，喜爱它的可爱，不过，我更喜爱仙人掌的韧性。
我爱上了仙人掌！
【篇二】2023年写仙人掌
我喜欢的植物，不是高贵的玫瑰，不是可爱的米兰，不是讨人喜欢的翠竹，我喜欢的是那翡翠般的小仙人掌。
仙人掌就像一只张开的大手，披着绿色的盔甲，浑身长着细细的刺，像只绿色的小刺猬。爸爸说，它就是一根带刺的绿棒子。
仙人掌拥有外刚内柔之心。传说，在造物之初，仙人掌是世界上最柔弱的东西，它娇嫩如水，轻轻一触便可能失去生命。上帝不忍心，于是，替她加上了一层盔甲，坚硬如铁，上面还带有伤人的钢刺。从此，再也没有人看过仙人掌之心了。凡是接近它的生物鲜血直流。很久之后，有一位勇者要铲除这“恶物”，剑出刀落，仙人掌便变成了两半，从中流出的却是绿色的液体。原来，那就是被封存了很久很久的仙人掌之心，由于无人了解其中的寂寞，变化成了滴滴泪珠。仙人掌的花语就是坚强。
仙人掌还可以吃呢!用盐腌制当凉菜食用，清脆可口哦!不但风味独特，还很营养呢!我爱吃的火龙果都是一种叫“霸王花”的仙人掌结出来的果呢!
我觉得仙人掌虽然其貌不扬，没有玫瑰那样高贵，但它是坚强的!敢于与寒风搏击，与酷暑较量!
【篇三】2023年写仙人掌
在望不到边际的沙漠上，扑入你的视野的只是一片茫茫的金黄色，阵阵热浪扑面而来。恍恍惚惚中，一抹绿意闯入眼帘，它在大漠中傲然耸立着，毫无被太阳炙烤后的落魄模样。
那就是仙人掌，在沙漠中极普通的一种植物，然而实在是不平凡的。
那是力争上游的一种植物，笔直的躯干，尖锐的针叶。那高耸的身躯使它在平坦如砥的沙漠中极其引人注目。它全身呈深绿色，根系庞大，紧紧锁住水分。即使是太阳的炙烤，却依然保持着坚定的，向上的心。
这就是仙人掌，沙漠中极普通的一种植物，然而决不是平凡的。
这仙人掌，曾经也有过浓绿的叶子和长长的枝。但是，在沙漠严酷的条件下，他变得坚强，懂得舍弃，我们才能在沙漠中，还能看到绿色。为此，我赞美它。
我赞美仙人掌，坚强而美丽的仙人掌。
【篇四】2023年写仙人掌
教学要求： 1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.了解文章的借物喻人写作方法。
3.了解具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ； 了解文章的写作方法
教学过程 ：
二、理解课文内容
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价的？
（培养学生学会在自学的基础上了解的特点）
（2）对比读第二句，有什么不一样？
出示“，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
a. 指名说。
b. 生：四方面
1）、坚韧的性格
2）、自我保护能力强
3）、再生力强
4）、花朵美丽（老师适时板书） （培养学生的归纳能力）
第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（4） 指名读
第二方面：自我保护
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强
朗读指导层次
（1） 学生带着自己的感受读
(3)学生自己练习朗读
（4）指名朗读
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鲜艳
朗读指导层次
（3） 指名朗读
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）
2. 浏览课文，勾画拟人句
3. 汇报所画的句子
4. 文章用拟人的写法有什么好处？
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面
（学生：但是，我们可以学习地精神;
但是，我们可以做像一样的人；……）
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）
四、总结借物喻人的写法
赞美：海岛上的战士
提问：为什么文章前面先写？这叫 什么写法？（借物喻人）
【篇五】2023年写仙人掌
我家有许多植物，吊兰、百合、郁金香······应有尽有。可我偏偏喜欢上了最不起眼的一个植物——仙人掌。
这盆仙人掌长得奇形怪状，有的部分像“爱心”，有的部分像“球”，还有的部分像一只“大手”。它披着绿衣裳挺直地站在盆里，犹如一个士兵正在保卫家园。它全身长满了刺，如果你碰一下，就会有一种疼痛感在你手掌上循环着，时不时还会扎上几根，严重的话，还会有血淌出来呢！
仙人掌的生命力非常顽强。听妈妈说：“仙人掌两个星期不喝水都没有多大问题。”我不相信，真的给它两个星期不喝水，结果仙人掌不但没有枯萎，反而长得更茁壮了。我百思不得其解，请来了小助手——电脑。我上网查了查，知道了原来仙人掌的老家在沙漠，因为干旱，叶子退化成为了刺，用来减少水分的蒸发，身体还变成了球形，里面还储存了大量的水分呢！