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【篇1】幼儿园诗歌教案
目标:
1、引导幼儿理解内容,掌握的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据提供的线索,尝试初步创编的兴趣。
准备:
1、背景图
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
3、天空、树林、草地、河水、
过程:
(一)引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友,
2、你们想知道他们是谁吗?
3、对了你们说对了,
4、现在就让我们这些好朋友起一做个吧。
5、你们玩完乐也累了,
6、现在听音乐找到自己的家。
(二)教
7、你们都找到了自己的家,
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?
9、教师提问?
蓝蓝的天空是谁的家?
茂密的树林是谁的家?
绿绿的草地是谁的家?
清清的河水是谁的家?
红红的花朵是谁的家?
美丽的是谁的家?
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
(三)让幼儿充分想象,创编
1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想,蓝蓝的天空还是谁的家
茂密的树林还是谁的家?
绿绿的草地还是谁的家?
清清的河水还是谁的家?
红红的花朵还是谁的家?
美丽的还是谁的家?
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个吧。
【篇2】幼儿园诗歌教案
一、活动目标:
1.理解故事内容,懂得弯路、直路各有各的用处。
2.初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷作用。
二、活动准备
1.立交桥、弯绕山路的图片
2.故事磁带
三、活动过程
1.谈话导入
师:我们每天都要走路,有的路是直的,有的路是弯的,你觉得直的路好还是弯的路好呢?你是怎么知道的?
(幼儿根据已有经验,讲述自己的想法)
师:有的小朋友说弯路好,有的小朋友说直路好。现在,有两个专门喜欢修路的人,一个喜欢修直路,一个喜欢修弯路,我们一起来听听他们的故事吧!
2.分段欣赏故事
(1)欣赏故事1—12段,幼儿回答问题
师:听了故事之后,你现在喜欢弯路还是喜欢直路呢?为什么?
(幼儿发表各自的意见)
师:每一个小朋友的想法都不一样,有人觉得弯路好,有人觉得直路好,可是,故事中,汽车从山脚到山顶的路上发生了什么事情?为什么会这样呢?
幼:山路太陡了,汽车开上去会像做滑梯一样往下滑。
师:这个时候你喜欢哪一条路呢?为什么呢?
幼:我喜欢弯弯的路,因为弯弯的路上去很方便。
师:现在大家都喜欢弯弯的路了,弯弯到城市里面修了一条怎样了的路?大家还喜欢他吗?为什么呢?
幼:修了一条像迷宫一样的"路,大家不喜欢他了,因为迷宫的路走起来太麻烦了。
师:现在人们也不喜欢弯弯了,后来直直来帮忙,但是又遇到了什么麻烦啊?
幼:汽车都堵在路口了。
师:那现在怎么办呢?你有什么好办法?
幼:让弯弯和直直一起去修路……
师:大家想了很多的办法,让我们一起来听听看,弯弯和直直想了什么办法。
(2)欣赏故事13—17段,幼儿回答问题
师:他们想了一个什么办法啊?
幼:弯弯和直直一起动手修路,平的地方修上笔直笔直的路,到了路口,修弯弯的路。
师:弯弯和直直给它起了一个什么好听的名字?
幼:立交桥。
师:原来他们两个人合作起来一起修路,平的地方修直路,路口的地方修绕上饶下的立交桥,有了直直个弯弯一起修的路,汽车开起来就方便多了。所以说,在修路的时候要看看在什么地方修路,根据不同的地方来修路。
3.完整欣赏一遍故事,幼儿总结
4.延伸活动—走迷宫
师:刚才,我们听了弯弯和直直的故事,你想不想走一走他们修的路?
幼:想。
师:每一组的桌子上都有一张迷宫的图,现在小朋友可以一起走一走,看看能不能走到自己的家,图片只有一张,我们在玩的时候要怎么样呢?
幼:不要抢。
师:那我们开始吧。
【篇3】幼儿园诗歌教案
【教学目标】
1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌。
2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感,向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
【教学准备】
1、课前组织幼儿种植种子,观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
【教学过程】:
1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话:怎样热爱春天,热爱大自然。
附儿歌:
钻泥巴小豆豆种地下,发了芽钻泥巴,钻一下动一下,钻呀钻呀钻的快,钻出两片小芽芽。