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【篇一】艺术欣赏50字左右
偶尔翻看老电影《小城故事》，整个电影故事比较简单，什么电影艺术手法，演员表演相比现代电影都逊色很多。但是看完整部电影还是在心底默默的有一种感动，感动之一是那种执子之手与子偕老的真挚爱情。感动之二是男主角对于木雕文化的不懈的追求。
木雕不仅是一门技术更是一门艺术。像片中老木雕师傅说的做木雕必须用心，这是一种细致活，必须耐得住寂寞，不为繁世事所扰。想想当下，在这么一个物欲横流的世界，想做一个清心寡欲的木雕者真的需要很大的勇气和毅力。
起初，故事的开始总是那么的简单，我对木雕艺术知之甚少，更谈不上什么喜爱。机缘巧合，不甚幸之结识松园，也许命里本有此缘。首先是对松园此名略有感动，因为应市场经济的潮流，好多做木雕这一行的都开始趋炎附势，取个时尚、喜庆的名字，而松园却能坚守本分，坚持自己。松之傲骨精神也，园乃聚气之地。松，表傲迎风雪，顶天立地之精神;园，聚天地灵气，日月精华之意念。这也是松园人做木雕的精神。
先从材质说起，材乃雕刻之基础，选好材才能雕好作品。回到小城故事，老师傅还说了一句话，有些朽木，雕到最后发现内芯都是坏的，这样肯定出不了好作品。松园坚守这一观念，所有我们看到的松原作品，都是选取的上等好木材。跟松园师傅学了几招鉴别好木材的手段，概括四个字“望闻问切”。望，观其色泽、纹理;闻，叩之听其声;问，问其产地;切，感受其质。有人说这四个字是中医老先生看病时用的手法，实际上对待一个家具我们也要向对待一个人一样，用心就能感受一切。
再说说雕刻的工艺，在我不了解雕刻艺术之前，看到一些纹饰，不会太在意，因为自身因素我无法欣赏其所谓的艺术魅力。在我专研一些中国古典文化之后，慢慢开始理解那些纹饰，但这也仅仅只是理解，因为艺术不是我们看到什么就是什么，艺术是要我们去感受的，感同身受，才能融入。所以，我开始学会融入性的思考，我在想象着这些纹饰的意境，最终感觉自己慢慢的开始融入这些具有生命力的木雕艺术之中。
最后说说木雕艺术的生命力。因为人都具有很强的情感因素存在，他们渴望交流、沟通，而从生命学角度，木雕是不具有生命力的，所以，如果单纯的把木雕是木头雕刻成的物品，其只具有物质的价值，而没有艺术价值。所以我们想要木雕只有作为艺术品，才能富有生命力，才能给人带来美得艺术享受，才能达到与人在精神、灵魂上的沟通。
一榫一世界，一卯一天堂，生命力是过每一个细节展现出来的。当我们置身于一个木雕艺术的世界里，我们看见的不仅仅是一件件普通的家具，而是一个个具有生命力的艺术品。每一件艺术品都浸透着工艺师傅的心血，我们仿佛可见雕刻师的那一双粗糙的大手在木材上舞动，挥洒自如，游刃有余。
世界很大，我们一生中可去的地方很多，可阅览的风景无数;世界很小，只要用心体会，每一处细节都可以看出整个世界。对于木雕的艺术的欣赏，我们有时需要融入禅的思想，佛家讲究入世与出世，于尘世间理会佛理之真谛。宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水;禅有悟时，看山不是山，看水不是水;禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。
【篇二】艺术欣赏50字左右
本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。
上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是知识的导入，二是以情景导入。知识导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中。
一节好的课堂有了一个好的开始，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点：
1．语言简洁，个性突出，具有直观性。
2．科学准确，真实可信。具有说服力。
3．设疑激趣，引发思维，具有启发性。
4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治课教学永远具有教育性。
5．形象直观，生动有趣，富有感染力。
6．时间巧配，难度巧定，具有协调性。
一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：
1．概括总结，神话题旨
2．延伸话题，引来活水
3．设置悬念，激发欲望
4．反弹琵琶，逆向引导
教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教学只会传授知识，而传授知识也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种成功的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术高超的教师。
【篇三】艺术欣赏50字左右
我是一个喜欢收藏的男孩。在我众多的工艺品中，有一只瓷龟与众不同。我非常喜欢它。
瓷龟身长约二寸，宽约半寸。瓷龟碧绿的龟背上背着一只小瓷龟，小瓷龟光滑的背上还背着一只更小的瓷龟。远远望去，像一座高低起伏的小山丘;近看，又宛如一幅和谐的家庭图。
这只瓷龟寄托了长辈对我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龟，语重心长地说：“这只瓷龟送给你。我希望你在学习的道路上一步步踏实地走，勇攀学习之巅峰。”
从此，我更加刻苦地学习，争取第一。如果一没精神，我就看一下瓷龟，顷刻之间又来了劲。因为这样才能报答长辈的养育之恩啊!
它，虽然老了，全身落满灰尘。在一片崭新的工艺品中，它完全被淹没了。可是，我不会嫌弃它。三年的光阴，它陪我度过。你说我会嫌弃一只鼓励我学习的瓷龟吗?
瓷龟，我想对你说：“你虽然旧了，可是却天天鼓励我学习，你是我最最真诚的朋友。”
【篇四】艺术欣赏50字左右
一眨眼，一周的时间就过去了，在这里，我们要感谢的是我们的教官，他教会我们许许多多在课堂上学不到的东西，也让我们懂得了许多知识。
一开始我们对教官很生疏，不过我们在教官的带领下，慢慢地对他改变了看法。教官很温柔，不会像我们想象的严厉。但是，教官也有严厉的时候，我们有一些小错误，不但没有及时纠正，而且还会让教官批评，教官不会怪我们，而是耐心地给我们讲解错在哪里，纠正的过程中一定要认真，一定要细心，不能马虎。
一开始，我们觉得很轻松，不用管教官的话，但是，教官的口令一出，我们便不想再那么简单了。教官一遍一遍地教我们如何做，如何做，如何做。但是，我们的动作总是做不好，这让教官感到非常的生气。这让我们十分的伤心。但后来，教官告诉我们：“不要灰心，做事要有耐心，要不断的总结和改正，做事要认认真真地做，只要认真，就可以做好。”教官还给了我们一份小礼物，让我们表演一个节目，我们非常感激。
最后，在我们表演的时候教官让我们唱歌表演一首歌，我们十分的高心。
在最后的时候，教官和我们一起唱了一首歌，让我们十分的感动。
军训是辛苦的，但是我们很快乐!
【篇五】艺术欣赏50字左右
一天的午饭后，妈妈和外公在楼下散步。
他们走的时候，我正在家里画画。突然，外公大叫一声：“啊!”我和外公连忙跑回家来。外公一进门，就说：“哎，这幅画怎么这么难看?”外公说：“我们在修修这幅画吧。”外公拿来了修正带，把修正带的地方涂成了一个大大的洞。外公说：“这画是我们家新买的，用不着大费周章吧?”于是妈妈又拿出了新的修正带，把它涂成了一个大洞。我和外公都说：“太难看了!”外公说：“好吧，我们再修一遍。”外公又说：“这幅画很难看，你们再画一遍吧!”我们只好再一次把涂成大洞的画给外公看。
过了几天，外公又来找我们了，我们把这幅画给外公看。外公说：“这幅画不难看吗?”外公看了看说：“不难看，不难看。”
又过了几天，外公又来看我们了，我们又把这幅画画给外公看。外公说：“好，我再修一遍。”外公说：“这幅画很难看，我还是再修吧。”外公又说：“好，我再修一遍。”
又过了几天，妈妈和外公又出去了。我就去找外公，让他把那幅画给外公看。外公看了看说：“不错，很难看，这幅画很难看。”我说：“好啊，那你就再修一遍。”外公说：“好，我再修，再修。”我又把涂好的颜色涂成了一幅美丽的画，外公笑着说：“不错，你再修一遍，一定可以。”我和妈妈都说：“好的。”外公又走了。妈妈又说：“这幅画很难看，我去找外公，帮他换一下。”外公说：“好吧。”外公把涂好颜色的涂料给外公看。外公看了看说：“好了，我再修一遍。”外公说：“好，这幅不难看，我再修。”我和妈妈就又去找外公，外公说：“这幅画很难看。”妈妈说：“不行，你还是再修一遍吧，这幅画很难看。”外公就去换了一幅。
又过了一天，妈妈问我和外公：“你们找外公干什么呢?”我说：“妈妈，外公在修修画。”妈妈说：“你们找外公干什么呢?”妈妈说：“外公在做一件艺术品。”妈妈说：“好。”妈妈和外公都夸外公真是个好孩子。