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心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字以下是小编收集整理的学习安吉游戏的心得体会范文(精选3篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习安吉游戏的心得体会1
9月 24至28日，在各级领导的组织安排下，我有幸奔赴浙江，来到荣获“联合国人居奖”的美丽安吉，观摩了3所具有代表性的村、镇、县级幼儿园的自主游戏；听取了安吉县教育局蔡局长的致辞和工作报告；聆听了美国教授切尔西、安吉县机关幼儿园园长章洁等多名学前教育专家以“快乐游戏 幸福童年”为主题的讲座。这次观摩学习虽然只有短短的几天时间，充满了紧张和劳累，但我收获颇多，受益匪浅，每到一处，我都仔细看、认真记、用心学。他们丰富的游戏材料、开阔的游戏场地、自由自在的游戏活动、先进的学前教育理念以及政府对幼儿教育的鼎力支持，无一不让我记忆深刻、感慨万千。 首先，从直观可见的游戏材料来说，他们善于利用身边的资源，安吉是一个依山傍水的地方，更素有“中国竹乡”之称，盛产竹子。在所到的每一所幼儿园里，我们都能看到大大小小的竹筒、竹棍，这些材料并没有精雕细琢，都是低级结构材料，将它们投放在游戏中，幼儿可以自主选择，既可以用来建构房子、小桥、滑梯、跷跷板等等，也可以用在角色游戏中，作为“烧饼”、“锅”、“铲”、“杯子”等等。这些材料不同于我们之前辛辛苦苦做出来的材料。第一，它有耐用性，不易损坏，第二它有方便性，很轻便。
其次，从隐性的教育理念来看，他们真正关注到了幼儿的自主。
安吉机关幼儿园章园长介绍说，他们的游戏是分步骤进行的，首先第一阶段，老师创设游戏环境、投放游戏材料。第二阶段就只是观察者，观察幼儿游戏情况但是不加以干涉，在这种氛围下，幼儿可以自己按照自己的意愿来构建，来游戏，同样的游戏材料，孩子每天可以有不同的玩法。这和我们现在的户外游戏不一样，我们会事先把游戏材料摆放好，这就束缚了孩子只能这样玩，其实，在游戏中我们不难发现，如果没有规则束缚，哪怕是简单的一种材料，孩子们都会玩的不亦乐乎，正所谓一块石子，一粒沙子都在孩子的眼睛里充满了无穷的乐趣，这就是孩子，他们爱玩也有创意，我们应该给他们自由自主的环境的不是控制。我们在安吉幼儿园里还看到孩子们在自主游戏中玩沙、玩水，尽管孩子们穿着胶鞋雨靴，但是他们还是会玩的一身沙土，也可能会灌进一鞋子泥水，但是孩子们很开心，老师们也不干涉。那时我仿佛看到了我的童年，就是在这样的环境下快乐的成长。现在的孩子很难有这样的游戏环境了。
在他们的游戏中，我们看到了自主，当然也看到了我们所认为的“安全隐患”。章园长是这么告诉我们的：孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你在跟他分析为什么会摔跤，怎么避免下次再摔跤，我们提供一个富有挑战性的、稍微有一点危险的环境，让幼儿去体验探索，慢慢的他就学会了保护自己。
我比较欣赏这位园长的胆识和教育理念，我也常常这么想，我也常常跟家长说，不要让孩子成为温室里的花朵，温室里的花朵经不起风雨，但是我们在一日活动中，我们所有的老师都是眼观六路，耳听八方，一旦发现有孩子在跑，马上喊：别跑，会摔跤的。如果不这样或许孩子就会摔跤，而家长或许就会不依不饶。所以教育观念的改变靠的不仅仅是老师。
还有更令我大伤脑筋的就是家长和一些校长错误的观念，他们以为孩子游戏就是带孩子玩，学不到知识，不负责任，他们以为孩子会写字、会算题那才是学到了知识。否则就会在社会上制造舆论说幼儿园学不到东西，给幼儿园施加压力要按照他们的意愿实施教育教学活动。否则生源就会流失。而领导评判一个幼儿园的好坏就是生源的多少，谁管你是不是科学的教育方法，我想这种恶性循环不能再继续下去，我通过这次学习，我要把我所学到的、所感悟到的和大家分享，并号召我们幼儿园全体教师用于实践当中，努力改变我们的教育方式，努力提高我们的游戏水平。满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、自由、和谐、美好的游戏环境。
学习安吉游戏的心得体会2
毕竟，西湖六月，风景与四点不同。初夏，在东西部合作办公室、下城区委员会组织部的大力支持和**县委员会组织部的精心安排下，我幸运地来加了浙江**大学2019年6月**县组织干部培训班5天的学习。时间短，利润丰富，感觉好。
这次训练分为理论教育和现场教育两大部分。其中，理论教育部分复盖了不忘初心，记住使命——习近平新时代中国特色社会主义思想解读美丽乡村建设浙江经验党基层组织建设问题研究农村电商发展打好消除贫困战，推进乡村产业振兴心理健康和压力管理等多方面的知识，内容丰富广泛的现场教育部分选择了湖州市安吉县馀村、杭州市下城区人力资源产业园、下城区石桥街景荣社区居委会、嘉兴市南湖革命纪念馆等优秀代表，选址典型独特。课程教师有来自浙江省直机关工委、省委党校等有关部门的专家指导，也有来自浙江大学、浙江财经大学等着名高等学府的专家教授，这些教师理论素养高，实践经验丰富，他们的观点几乎可以代表浙江省各方面建设最新理念。通过各位老师生动幽默的课程和沿途的参观学习，我深深地感受到了我们的差距。
来到这里，我想学习成熟有效的实战经验，迅速提高自己的业务能力，但很快就发现错了。毫无疑问，浙江在各个方面的建设都取得了很高的成绩，他们的经验也非常值得学习和参考，但由于地区、经济等多方面的差异，很多经验都不能简单复制。那么，我们能学到什么呢?我认为我们可以学习他们为人前进、勇敢前进、踏实的力量，但最深刻的是他们的专业精神。什么是专业精神?专业精神是对工作非常热爱和投入的品质，专业精神意味着对自己工作的工作有着深刻的学习和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神。科研人员只有具备专业精神，才能成为伟大的科学家的演员，只有具备专业精神，才能成为闪闪发光的明星的企业，只有具备专业精神，才能创造着名品牌的地区，只有具备专业精神，才能创造独特的特色。浙江省在许多方面取得的成果，如杭州G20峰会的成功召开、美丽乡村的品牌建设、农村电器商的广泛普及等，都体现了他们的专业精神。
以我们这次参观的安吉馀村为例，浙江省安吉县馀村是习近平总书记提出绿水青山是金山银山理念的发源地，该村坚持以两山的重要理念为指导，保护美绿水青山，创造大金山银山，不仅成为实践两山理念的模范地，也成为新时代乡村管理的模范生原本只有石头可以卖的村庄，被水泥粉尘淹没的村庄，如何走上卖风景的道路?他们如何解决卖什么卖给谁怎么卖等问题?馀村历代村支两委和上级各部门应该说在这个过程中有专业精神。从关闭矿山、水泥厂到禁止销售烟花爆竹，被写入馀村村规民约，道路如何修理，房屋如何建设，水如何排列，树木如何种植，花如何种植，石头如何排列，馀村几乎都有明确的规定和具体措施，最终形成了自治法治德治相结合，生产生活生态发展的治村之路，探索和创造了以两山为领导、党建核心、共同建设、三治同行为基本内涵的新时代乡村管理的成功经验。关于该村的规划、建设、发展、管理，他们真的很细致，很精致，很专业。正因为他们的专业精神，从矿山到青山，从卖石头到卖风景，馀村在绿水青山和金山银山的双车道上走得很帅。2018年9月，安吉县发布了全国首个乡村管理工作规范，实现了乡村管理从零碎处理到系统管理、局部管理到全面管理、综合管理到细致管理的三个变化。该规范标准是以馀村经验为基础制定的，内容复盖了支部带村民主管村发展强村依法治村生态美村道德润村平安保护村清廉正村等十一节正文部分和六个单元附录部分，包括组织结构、工作方法、运行流程和负面指标等具体工作要求。《乡村管理工作规范》可以说高度概括了安吉县各级部门和馀村历代村支两委在乡村管理领域的专业精神。
当然，这种专业精神不仅体现在安吉馀村，也体现在中国杭州人力资源服务产业园大厦中智经济技术服务有限公司的展示墙上，体现在下城区石桥街景荣社区党支部书记滔滔不绝的介绍中，体现在这次培训班各学生手中的培训指南中。每次想到他们这样认可一行、干精一行的专业精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飞跃都不太难理解。
我认为，如果我们也能把这种专业精神发挥到我们的日常工作中，发挥到各个股票室、窗口，发挥到各个部门、部门，甚至发挥到各个乡镇、村庄社区，**的明天也一定会天莲叶无限碧，映日荷花不同红。
学习安吉游戏的心得体会3
活动中，姜主任向我们介绍了安吉游戏。在活动视频中我们能深切的感受到在安吉，孩子是游戏的主宰者，而老师们只是为孩子们提供游戏的材料，创设游戏的环境，并保证他们游戏的时间。
在安吉游戏中，它的真谛是：“让孩子们玩真游戏”。孩子们用木板做搭建房子的材料，一会又用木板当面包和刀。这是姜主任在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。像一些我们固定的游戏，比如让这个孩子当医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板……我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐......这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。
作为老师，我们要读懂孩子，爱上孩子。在很多的时候，我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩。但是，我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤，只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处理冲突契机。孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察，慢慢的就会发现每个孩子的独特之处，慢慢的就会欣赏孩子，观察使得师生之间不再是无爱的教育，老师开始由衷的爱孩子，而孩子也会回馈老师以爱，不再有退缩，也不会有消极的师生之间的对抗。
本次活动中，姜主任在不同层面给我们传授经验，我们要把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去。我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性。保教人员要解放思想，开阔自己的眼界，改变自己的组织策略和方法。孩子在自主游戏的时候，教师最重要的事就是观察孩子们游戏的状况，看孩子们是怎么样玩的？他们用了什么材料？发生矛盾后是怎么样解决的？在观察之后再分析该如何去介入？用什么方法去介入？用什么方法去指导？放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐。