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【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划
第一部分 发展背景分析
⒈ 学校概况
平度市南京路小学始建于1999年，位于美丽的现河东畔，国办局属学校，是一所环境优雅的文化圣地。学校占地64亩（42660平方米），现有5栋教学楼，建筑面积20051平方米，拥有多功能演播厅、室内体育馆、现代化图书馆、录播教室、平板教室、计算机室、多媒体教室、实验室等功能齐全的现代化专用室。实现了办公自动化、备课网络化、教学多媒体化，为实施高效课堂、培养全面发展的人才插上有力的“翅膀”。
学校现有81个教学班，3300名学生，170名教师，其中，2015年至今新增教师39人，教师平均年龄43岁，学历达标率100%，是一支学历高、年轻化、业务精良的教师队伍。拥有山东省特级教师1人，拥有青岛市级及以上荣誉业务称号教师61人。
学校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范校等200余项次荣誉称号，在全市教学质量抽测中取得十连冠的优异成绩，毕业会考成绩全市五连冠。学校的教育教学质量已成为学校的一张名片，学生的综合素质得以全面的发展和提升。学校的办学行为得到了上级的肯定、家长的认可、社会各界的广泛赞誉。
⒉ 发展优势
（1）管理精细，领导精干，队伍精良。领导班子在认真研究校情的基础上，融合现代管理精髓，推出了“四强化”、“三举措”以及“精品战略”三大有力举措。“四强化”即强化四个方面的管理：干部的管理，教职工的管理，学生的管理，学校财务工作的管理。“三举措”即加强校园的治安保卫工作；加强师生的政治思想工作；以财务工作为切人点，加强党风廉政建设。“精品战略”即建立一支精干的领导班子队伍；一支精良的教师队伍；实行精细管理。学校的领导班子清楚地认识到，要提升管理的层次，不能单纯依靠行政命令，要凭借自身的人格魅力去感召员工，实施心理管理。校领导班子坚持以德为先，用人格表率，形成了淡泊名利、坚持正义、坦诚磊落、务实创新的高层面价值取向，营造了良好的内环境，他们这种清正廉洁的政风带动了教风，升华了学风。
（2）教学扎实，教研浓厚，特色鲜明。
教育科研是教学质量可持续提高的活水源头，教育科研既要超前创新，又要联系实际。在确立了“教研兴校，科研强校”的教研指导思想后，学校教研之风蔚起，专门指派教师去兄弟学校学习取经，每周都安排固定的时间进行各教研组的教研活动。由于教研活动目标明确，内容丰富，形式灵活，取得了卓著的成效，也为名师的产生提供了适宜的土壤。
学校积极树立“大课程观”，发挥学校优势资源，以满足不同基础、层次和兴趣爱好的学生发展为立足点，创新课程体系，开发设计了丰富多彩的学校课程，初步形成了南京路小学新的学校课程体系。整个体系分为“公共选修课程”和“自主选修课程”两大部分。公共选修课程分为生活教育课程、体验教育课程、修身教育课程三大类十一种课程，并组织教师研发了《牵手心灵》、《校规礼仪》以及各个级部不同特色的学校教材。自主选修课程即社团活动课程分为人文课程、艺体课程、科技课程三大类二十种活动课程，使课外活动课程化。公共选修课程要求三——六年级每一名学生都要根据自己的兴趣爱好报名参加一个社团活动，人人参与；自主选修课程做到了“四定”“五有”，“四定”即定活动时间、定活动地点、定负责领导、定活动指导教师，“五有”即要求每学期有详细的活动计划，有活动总结，有每次活动的详细备课，有每次活动的记录，学期末学校有检查考核。这些课程的开设使学生的个性真正得到张扬，使学生在学习之余得到了锻炼，开阔了视野，感受到了艺术熏陶，培养了思维能力和动手、动口的能力。同时也促进了教师的专业发展。
我校的“牵手心灵”服务品牌是按照学校“让学生享受童年幸福，为学生奠定一生基础”的办学思想，以创建“教育让社会放心、服务让家长满意”的文明行业为目标，做学生的良师益友，塑造学生完美人格，全面建设服务型、人文型学校。自2006年“牵手心灵”被平度市委、市政府授予服务品牌以来，得到了社会各界和师生、家长的好评。有23篇论文分别发表在各级各类刊物上，有50余处学校到我校知心屋参观学习。山东教育电视台、平度电视台、《平度简报》等多家新闻媒体给予重点报道，反响强烈。
⒊发展困难
（1）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。
学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时来，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。
（2）骨干教师队伍的规模有待进一步壮大。
教师教育教学特色不明显，教师的教育观念、职业情感、职业道德仍需进一步提升，教师个体的自我发展意识还要增强，部分教师对于教育工作的热情还要激发。目前，学校还没有在省内有一定专业影响力的教师，专家型优质师资缺乏，为学校实现整体跨越带来一定难度。
（3）教育教学质量还需提高
质量是立校之本。近年来，我校的教育质量取得了明显的进步，但是，我们还清醒地看到，我校的质量与先进学校相比，还有一定的差距。随着学校生源结构的改变，如何关注不同学生的特点，形成更为多元、丰富的学生文化。如何通过地校课程的开发与建设，将校本教育与课堂教学紧密结合，满足每一位学生的享受优质教育的需要、促进学生个性充分而鲜明的发展？学校如何建立一整套教学质量的保障体系，稳步提高课堂教学效益？这些问题都需要我们做出新的回答。
（4）办学条件急需改善
因为是平度市窗口示范学校，再加上家长对孩子入学迫切的需求，我校生源逐年暴涨，家长不惜代价在学区附近买房，我校施教区内人口迅速增加。为了让孩子都有书读，学校想方设法增加教学班，克服重重困难，减少教师办公室，挤出空间，投入大量资金，改善校园环境，学校办学规模与教学设施的不匹配，不协调，办学空间的严重不足，正成为影响学校进一步发展的瓶颈。为此，我校要按照《省中小学教育技术装备标准》，希望建设科技类3D创客教室，机器人教室、专业技术实践室、心理咨询室（团体沙盘），宣泄室，团体活动室、现代化智慧图书室，专业技术实践室等配套设施。
第二部分 指导思想和办学理念
一、办学指导思想
全面贯彻国家的教育方针，以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校，以师生发展为本，为国家的振兴贡献力量。
“一训三风”主题词及释义
二、校训：厚德、尚美、求真、爱国
厚德
语出“地势坤，君子以厚德载物”（《易·坤卦》）。大意为一个有道德的人，应当像大地那样宽广厚实、载育万物。做人要增加内涵，做事要贡献社会。因此，“厚德”要求一个人要有高尚的道德，能够关心人，爱护人，能够以公正、正直和与人为善的态度来处理好人与人之间的关系。
尚美
追求美好，希望学生做德智体美全面发展的好学生，员工率先垂范，做师德高尚、业务过硬、身心健康、乐求美好的教育者和践行者。
求真
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做真实的人，做真诚的人，方可立身于世，行走天地间。工作和学习中，求真，求实，求是，方可臻学习佳境。“求真”是坚持科学精神，实事求是，努力探索、认识客观事物的本质。
爱国
在师生中弘扬爱国主义精神。爱国主义不仅仅是一种感情，而且还是一种思想，更是一种行动。爱国主义应当是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神。
三、校风：文明、和谐、勤奋、进取
文明
人人相互尊重，谈吐文雅，举止得体，知荣辱，明礼仪，遵纪守法，有良好行为习惯。既有文采、文藻，又开明、明智，既追求美好前程，又追求物质文明、精神文明、政治文明的和谐统一。
和谐
公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐和睦，致力于营造和谐融洽的校园文化、人文环境，实现各项工作得以蒸蒸日上。
勤奋
勤劳发奋之意。学有所成、事业有成，都不能离开勤奋。勤奋乃人生之根基，生命、生活中的一切皆赖勤奋。教师勤奋，知识渊博，方法灵活，桃李满园，硕果累累；学生勤奋，博学善思，成绩优秀，品质超拔。
进取
进取精神乃是学习、工作不断进步的不竭动力。有进取精神，才能在未知的领域面前不畏缩，不停步，不亦步亦趋，有推倒一世之智勇，有开拓万古之心胸，不断拓宽学习的疆界，不断拓宽学校工作的领域。有进取精神，才有敢为人先之勇气，百折不回之毅力，才能让事业之树常青。
四、教风：学高、身正、严谨、爱生
学高
学问高深是做教师的基础，即要求教师要掌握丰富的科学文化知识、儿童身心发展规律、教育教学方法等。
身正
只有己正才能正人。教师的根本任务是教书育人，所以，教师应该身体力行，为人师表。要做到品德高尚、乐于奉献、团结友爱、崇尚科学、正直向上、勇于拼搏。
严谨
严格谨慎之意。严格要求自己，严格解剖自己，才有高标准，高要求，才有超群之师，才有出类拔萃之生。严师出高徒，唯严格可创造更高、更快、更强之精品。谨慎，才能不出差错，少出差错。“诸葛一生唯谨慎”，谨慎，是细心，是智慧，是周全，唯谨慎可使一切致高格，致巅峰。
爱生
以生为本，施“爱”于生，用心教书，用爱育人，永葆高尚师德，关心学生学业进步和知识、技能的传授，关心学生的生活和身心健康，尊重学生人格，作风民主，能妥善处理好师生、生生之间的矛盾，对本职工作业务纯熟，精益求精，促进学生全面发展。
五、学风：
诚信、感恩、乐学、向上
诚信
诚，即真诚、诚实；信，守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。诚信为做人之本，守信是立事之根。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。诚实待人，遵守承诺，言行一致，表里如一。
感恩
就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。有了感恩之心，才会关心他人，回报社会。让学生感恩于为自己的成长付出心血的父母、老师、亲友或不曾相识的人。
乐学
就是积极探索、快乐学习。虽然学习的过程是艰苦的，但学有所成的结果却是令人幸福不已的。只有“苦尽”才能“甘来”。乐学是博学的基础，只有乐学才能做到勤学、会学，最终达到博学的境界。
向上
思想积极进步，刻苦锻炼体魄，认真探索科学知识，生动活泼，力争上游。
第三部分 学校发展目标
一、总体目标
1.办学目标
把学校办成管理科学规范，师生和谐发展，质量高、有特色、人民满意的现代化学校。
2.办学理念
让学生享受童年幸福，为学生奠定一生基础。
二、具体目标
1.学生发展目标
（1）学生行为发展目标：学生的行为规范教育，要结合学生特点，从小处着眼，小事入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决；以创建星级管理优秀班集体为班级工作抓手，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平；依托少先队建设，加强学生自我管理组织能力建设，拓展学生自我管理、自我教育、自主发展的空间；及时总结和提炼成功做法和经验。加强学生行为规范训练，培养学生良好行为习惯是我们常抓不懈的重点。
（2）品德教育发展目标：一是实施爱的教育，使学生从学习爱身边的父母长辈、爱老师同学，到爱花草树木、蓝天小河，再到爱祖国、爱和平。二是培养学生的阳光心态，具备诚实、自信、文明、懂理、宽容、乐观的良好品格。三是帮助教育学生树立短期目标和美好而远大的理想。四是组织开展丰富多彩的德育活动，拓展学生参与实践的途径，增强学生与社会的接触，积累实践经验。五是不断研究并创建“守望心灵”德育品牌，让每一个学生都能身心健康快乐地成长。
（3）知识水平、认知能力发展目标
以学生发展为本，尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次学生的发展提供广阔的空间和宽松的环境，使每一名学生都建立自信，寻找到兴趣爱好，个性和特长得到充分的发展。在教育教学活动中，处理好教与学的关系，促进学生学习方式的转变，增强学生主动参与、主动探究的意识，培养学生创新精神、实践能力和良好的学习习惯。在学习过程中，注重引导学生自主、合作、探究学习，真正使学生成为学习的主人。
2.教师队伍建设目标
（1）师德建设目标
深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型；建立责任教育长效机制，深入学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力；开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气；
（2）校本培训目标
强化教师终身学习意识，培养自觉学习的良好习惯，倡导“学习、实践、研究”的学习方式。以高效课堂为平台，多渠道抓好教师校本培训，提升教师的专业素养。构建高效地学习型团队，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化。
（3）教师专业发展目标
学校以“专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。”为教师专业发展总目标，以三年为一个发展周期，以一学年为一个发展阶段，以工作立项和项目措施为达标保障，追求教师专业发展与学校发展、学生发展相统一，确保各种措施、立项、方案责任清楚、监控有力、落实到位。实施教师全员培训工程，熟练掌握专业技能。实施“名师培训工程”，促进优秀教师的专业成长。启动以“读教育名著、做智慧教师”为主题的教师读书实践工程，提高广大干部教师的理论素养，增强教育理论学习的实效性，持续促进教师专业发展。完善提高教师反思能力、提高管理策略框架体系。开展小课题研究活动，增强时效性。建立、完善教师专业发展评价管理体制，促进教师专业发展。
3.管理创新目标
（1）干部队伍管理创新目标
重视干部队伍建设，加强对年轻干部的培养与选拔，完善党员干部月反思，月考核、月公示制度，建设主动、勤勉、廉洁、高效的工作作风，大力提高干部的政治思想水平和工作能力，打造一支作风民主，业务精湛，充满活力的干部队伍。明确干部的素质要求。以中青年骨干为主体，少而齐、齐而精，专兼职结合、多功能组合，实现专业互补、个性互补干部队伍。启动多重训导机制，保证干部健康成长。加强干部岗位实践。一是启动助理制培养新干部。二是采用竞岗制选用干部。三是实行轮岗制锻炼干部。
（2）教师队伍管理创新目标
打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、甘于奉献的教师队伍；着力培养一批具有课改能力和科研能力的40岁以下的中青年骨干教师。继续实施“名校出名师，名师育名生，名师名生创名校”的“名师工程”和“三年成器、五年成才、十年成名”的“三五十”工程。通过每年一次的校级公开课活动、技能大练兵活动、教学反思评选、优秀教科研先进个人的评选活动，为教师个人发展搭建进步阶梯，为教师职业生命力的提高注入活力。对于35岁以下青年教师实行目标管理制，每位教师每学年对照自己的《青年教师个人专业发展三年规划》，进行一次专业成长的阶段性总结和反思，每三年进行一次全面的总结与反思，结合实际和个人奋斗目标再制定下一个《三年规划》；对于班主任队伍建设，学校运用管理杠杆，激励在职教师“人人能当班主任，人人争当班主任”，通过这一途径提高教师队伍的综合素质和综合能力。加强教师队伍的人性化管理。构建成学校领导与教师之间融洽和谐的工作关系。让人性化的管理促使教师对工作投入更大的热情。激发教师的主人翁意识，积极参加到学校的建设工作中来。调动教师课改的积极性，提高教师的创新意识，
（3）学生管理创新目标
加强学生干部自身队伍建设。每学期初组织小干部认真学习掌握自己的岗位职责内容，培训学习和指导工作艺术，在工作中既要坚持原则又要讲究方法。
使学生干部成为全体学生向往的岗位。培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。
一是通过开展“毕业生心灵档案”，关注毕业生的思想动向，做他们成长路上的知心人，让每一个毕业生都能成为学弟学妹们的榜样。二是通过开展“请让我来帮助你”，关注留守儿童、单亲家庭、残疾孩子、学习困难等学生，伸出爱的双手，敞开宽容、尊重、信任、理解的胸怀，不抛弃、不放弃每一个行走缓慢、品德偏差的孩子。
学校要尽最大可能的发掘学生的潜能并使之得到发挥，实现自己的人生价值。使学生真正成为学习的主人学生。在学生、教师间建立彼此理解、相互尊重、民主和平的良好师生关系。
4.教学质量目标
（1）教育教学
在全面推进素质教育的新形势下，学校要注重依法办学，严格执行《山东省普通中小学生管理基本规范（试行）》等法律法规的相关要求，扎实规范教学行为。确保开全开齐课程，上足课时，加强薄弱学科管理，强化监督检查力度，切实减轻学生课外作业负担。积极推行平日检测与期末检测相结合的模式，认真实施等级制，取消分数制。建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。不断提高教研组、备课组的建设目标，进一步健全科任教师的岗位职责，严格执行考核制度。进一步完善教师常规考核指标和考核评价制度，促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。以校为本，为教师专业成长创设良好的环境和氛围。鼓励教师参加学历进修和在职培训，使教师大专以上学历达到100%。深化课堂教学改革，全面提高教学质量，消灭班与班之间的差距，全校学生参加各级水平测试合格率90%以上，优秀率50%以上。
（2）艺术体育
艺术教育要在面向全体，提升艺术素养上下功夫。一是组织多层次、多形式的艺术兴趣活动，强化校本特色的艺术团体，如合唱团、舞蹈团、鼓乐团等，铸造我校艺术特色的特色产品。学校每个艺术教师每人要能够承担一个项目的辅导，并逐步形成自己的辅导特色项目；二是举办并发展每年的艺术节活动，为全校学生提供艺术实践的舞台，提升全校学生的艺术素养。
体育工作要继续贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生个性发展，培养学生参与体育活动的兴趣，力争让每一位学生都有一项喜欢的体育项目和特长。不断提高“两操”活动质量，继续抓好乒乓球、篮球、田径各个运动训练队，保证参赛成绩继续稳定在全市领先地位，每位体育教师要力争能够带好一个运动队。要坚持每年举办学校体育节，在全校营造开展重视体育运动的浓郁氛围，让全校师生关心、支持和参与体育运动，并通过开展丰富多彩的体育节活动，让同学们参与体育运动，热爱体育运动。
5.办学特色目标
（1）将学校特色品牌“心理健康教育——牵手心灵”继续推进。
学校继续将心理健康教育纳入全校整体素质教育的长远规划中，通过三年的师资建设、环境建设、心理辅导和教材研究等工作，提高办学效益，将“牵手心灵”服务品牌继续推进，深入实施，形成心理健康教育独特的、优化的、稳定的教育特征和教育效果。
以发展性心理辅导为重点，寻找德育和心理健康教育最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生自信、自立、自强的奋发精神和高尚的人格以及良好的心理素质；把“学会调适、开发心理潜能，提高心理综合素质，自主发展，塑造健全人格”作为实施心理健康教育的目标，让学生学会求知，学会合作，学会创新，学会感恩。提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
（2）打造英语教育的特色品牌
学校继续将英语教学纳入全校整体素质教育的长远规划中，通过三年的师资建设、环境建设、课堂教学、教材研究等工作，提高办学效益，将英语特色教学继续推进，深入实施，形成英语学科独特的、优化的、稳定的教育特征和教育效果。以大胆开口说英语为突破口，创设宽松、和谐、情趣的校园英语氛围，使学生有如亲临“英语使用环境”的感觉，在创设学习英语的语言环境，在英语学习中使学生有情感、体验的参与，提高英语学习的绩效，全面提升学生运用英语交际的整体水平。
（3）构建更趋科学完善的课程体系
随着实践和探索的不断深入，课程学校化带来的学校内涵发展成果将日益显著，带给我们的问题和思考也越来越多，今后将加快规范我校课程管理的步伐，构建更趋科学完善的课程体系，弘扬学校文化，发展学校特色。
6、校园文化目标
（1）绿化文化
积极建设绿色生态校园。围绕教体局下发的《关于加强校园植树绿化工作的通知》（平教体发〔2010〕16号）文件要求，以创建人与自然和谐发展的绿色生态校园为目标，大力开展校园植树绿化活动，努力为师生营造优美宜人的学习生活环境，推动生态文明教育，提升师生绿色环保意识，使学校和广大师生成为建设生态文明的自觉实践者、受益者。
（2）美化文化
利用好文化阵地。根据工作需要及时更换宣传栏，让每一个版面成为学校实施德育的途径、学生观察世界的窗口、家长了解学校的平台。
增强校园文化的人文精神。让每一面墙会说话，让每一个疲惫的身体得以休息。
提高班级文化水平，打造智慧教室。无论摆放、设置，还是绘图、用色，提高学生对美的理解与认识。
7、设施建设目标
根据上级安排，积极、稳妥地落实好校舍加固改造工程，定期进行设施、设备的安全隐患排查，及时进行维修，保证师生安全。
根据上级安排，积极、稳妥地落实好教学配套设施更新工程，包括“班班通”、多媒体教室改造等，努力打造数字化校园，积极创建山东省信息化教学示范校。
根据学校财力状况进行办公条件的改善。
第四部分规划实施保障机制
⒈组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，由党支部、校长室和各部门负责人组成，建立目标责任制，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。及时作好规划各阶段的检查测评工作，通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，真正提高学校组织的整体效应。
⒉制度保障
畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，结合来自社会、家庭和学生的建议，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
⒊后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
积极争取市政府、教育行政部门在政策上、财力上的扶持，健全各项硬件设施和功能室、硬化操场周边，硬化路面，努力改善办学条件。
加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备，推进教育改革创造条件。
以学校发展规划为依据，以教育教学中心工作为重点，量入为出，科学合理地编制年度预算，盘活有效经费。
【篇2】学校未来三年发展规划学校三年发展规划
一、学校整体情况分析
学校为新建校园，硬件设施基本齐备，塑胶操场，各班新配触摸一体机，校园网络，各功能室等一应俱全，为学生的快乐成长提供外部条件。
二、师资情况分析
学校现有教职工127人，其中男职工59人，女职工68人，教职工平均年龄为41.6岁。教职工中研究生学历2人，本科学历101人，专科学历24人，学历达标率为100%。但是由于新建学校在教学常规管理方面缺少制度性和规划性，教师队伍年龄偏大，思想相对陈旧，教学方法单一守旧，教学模式仍然以教师讲授为主，学校发展的软件急需解决的问题比较多，这是学校已有的现状。
三、学生整体素质分析
20xx年秋季学期，学校正式开校招生。目前共有学生2378名，其中中学部学生814名，设置18个教学班；小学部学生1564名，设置26个教学班。这些学生主要是从城关小学、东街小学、南关学校、山丹二中分流过来，家住新城区的农民子女。生源数量较多，但质量薄弱，加之大多数孩子为留守儿童，家中缺少必要的文化影响和有力的学识支持，导致大部分孩子基础薄弱，学习习惯亟待培养。
四、内部管理条件分析
1.学校管理民主科学
学校正在形成一套规范、有序、民主的管理体系，《教职工常规管理细则》《教育教学管理细则》《教育科研管理细则》正在逐步完善，依法执教、依法治校的教育思想明显凸显，领导、教师关系融洽。
（1）德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，打算系统构建“三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。
（2）在师资队伍管理方面，制定修缮一套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。
（3）教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。
（4）教育科研管理方面。课题管理将全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等，并完善各级立项课题的申报程序，形成“校级研究专题——县市级立项课题——省级立项课题”这一课题申报链，建设好“金字塔式”的课题申报支撑体系。
（5）课程管理方面。学校从课程体系设置、构建和谐教育，建立多元的教育评价生态系统、致力于对教师专业发展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断完善。其中，学科拓展型课程的常态化实施是学校课程管理中重点要做的工作。
2.社团活动丰富多彩
学校充分发挥现有教师自身的优势与基本设施宽敞富裕的优势，成立了丰富多彩的社团活动，如剪纸社团，书法社团，笛子社团，武术社团等19种之多，每周四雷打不动开展社团活动，负责领导实时督促，社团活动已成为常态化。
3.读书氛围悄然形成
学校有图书室两个，阅览室两个，每间均在160平米左右，有专人管理，每天下午课外活动向全校师生开放阅读，形成了“阅读有空间、阅读有时间、阅读有人带、阅读有人促”的“四有”阅读氛围
4.艺体工作全面推进
体育、艺术教育工作是学校教育教学工作的重要组成部分，学校以落实中小学生艺体项目“2+1”工程为中心，全面推进艺体教育工作。通过规范课堂教学行为，上好音体美课程，杜绝课堂上“大撒手”“放鸭子”现象；通过深入开展阳光体育运动，确保学生“每天锻炼一小时”的体育活动，切实保证学生身心健康。以学生体质健康测试、体育大课间活动、篮球比赛、足球比赛、跳绳比赛、队形队列比赛、乡土体育活动等，提升学生的文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设与发展。
5.社会实践落实到位
学生以红领巾志愿者和共青团志愿者为载体，积极参加社会实践活动和公益活动，如为敬老院老师打理生活，开展啄木鸟社会实践活动，开展低碳生活，绿色出行社会实践活动等，并打算以此为契机，开展的科学小课题实验研究，扎扎实实地培养学生的动手动脑科学实践精神。
6.办学基调初步奠定
建校伊始，我校坚持“尊重生命学会生活快乐生长”的办学宗旨，旨在以“生命教育”为本真教育，着力营造“和谐、快乐”的校园文化，努力创建以体艺社团为基础的“快乐校园”。积极开展质量监测和过程性评价、民主快乐进课堂、校园足球抓落实，语文晨诵、趣味数学、英语口语、书法艺术和科学实验等学科课程，培养专业教师，建设活动场地，健全活动体系，制定一年抓规范、两年上台阶、三年出成绩的阶段发展目标，为此需要建立丰富的校本课程、优秀的师资队伍和良好的校园文化。以学科拓展撬动课堂变革，实现课程由国家单一向丰富校本转变、学生由全面向个性发展、教师由陈旧向创新发展。
【篇3】学校未来三年发展规划学校三年发展规划
随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。
一、学校发展规划指导思想
学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会教育均衡化大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展。
二、学校发展环境分析
1、学校概况及校园环境
我校历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的教学特色。学校现占地面积20余亩，建筑面积3000平方米。除小学本部外，还附设1所幼儿园，共有11个教学班，在校小学生248人，幼儿110人，专职教师13人，全校教师专科以上学历的有12人，占教师总数的90%，学历合格率达100%，学校教师年龄结构合理。
学校地处农村，现约有居民3600人。近年来，当地经济社会快速发展，人口流动量大幅增加。我校留守儿童学生众多，约占全校学生数的20%。
2、学校简介
（1）提升品味，在学校创建中优化学校办学条件。学校通过校安工程，加大学校设施建设，优化学校办学条件。先后获得了市“文明单位”、学区“教育工作先进集体”等荣誉。
（2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。
（3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效，少先队工作成果显著，2012年获得新乐市“红旗大队”称号。
三、学校发展总体目标
（一）发展定位
良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城市学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代农村小学。
（二）指导思想
以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领学校科学发展。
（三）办学理念
办学目标：健康快乐全面发展学有特长
教育理念：和谐发展科学育人
校训：乐学、善思诚实、奋进
校风：严谨进取博学、创新
教风：德优、艺精、爱心、责任
学风：敏学、静思、自主、合作
（四）分类目标
1、办学条件：完善教学设备设施，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境。
2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化。
3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色。
4、学校文化：深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，创建2-3个特色项目；
四、目标行动指南
（一）办学条件
1、优化学校环境，美化校园，把学校打造成城区最有文化韵味的地方；
2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备。
3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备。
（二）师资队伍
1、师德教育人文化
（1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型。
（2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力。
2、教师培训校本化
（1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台。
（2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式。
（3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长。
3、教师发展多元化。
（1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平。
（2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才。
（3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才。
（4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制。
4、教育科研优质化
（1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平。
（2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。
（3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。
5、教师评价主体化
探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。
（三）办学质量
1、创新德育模式
（1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点。
（2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生。
（3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用。
（4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台。
2、提高教学效益
（1）继续保持学校学科教学质量在学区小学的领先地位。
（2）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式。
（3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。
（4）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式。
（四）学校文化
1、环境文化
（1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化。
（2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计。
（3）生活文化：倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容。
2、行为文化
（1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则。
（2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质。
（3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为。
（3）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。
3、精神文化
（1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。
（2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。
五、实施发展规划的保障体系
1、宣传发展规划，凝聚发展共识
组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。
2、形成发展氛围，培育发展环境
深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。
3、发挥规划功能，完善实施机制
强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。
完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。
4、加强后勤支撑，保障规划落实
完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
【篇4】学校未来三年发展规划学校三年发展规划
一、学校发展背景的分析。
学校概况：
xx县xx第三小学始建于1992年，现有31个教学班，xxx余名学生。学校近几年获得省优秀家长学校、省二xx届青少年科技创新大赛优秀组织奖、学校开发的校本课程获得省首届中小学校本课程一等奖，省二十届小学生“雏凤杯”作文竞赛优秀组织奖，市德育先进学校、市卫生先进集体、市语言文字规范化示范校、市书香校园、市燕赵读书活动优秀组织奖等荣誉称号。学校占地xx.2亩，建筑面积约xxxx平方米，操场面积xxxx平方米，绿化面积xxx平方米。现有在职教师97人，其中中学高级教师2人，小学高级教师43人，具有本科学历22人，专科学历xxx人，学历达标率100%。XX年学校搬入新的教学楼，对各个功能室进行了彻底地改造，功能室比较齐全。学校加大投入力度34个教室、专用教室按上了多媒体，校园评估系统覆盖所有的教学班，学校正朝着教学多媒体化迈进，为教育教学奠定了良好的基础。
发展现状及宏观发展环境：随着城镇化步伐不断加大，县城的居民越来越多，到县城买房的人越来越多，学校附近小区越来越多，自XX年以来每年学生按xxx人的人数增长，如今班容量达到xx人，大班容量影响了教学的质量，也影响了学校的管理。
发展面临的挑战和机遇：县城四所小学，规模都在不断地扩大。各个学校在发展学校方面都有自己的特色，xx教科研先进校，xx素质教育先进校，xx小学民族学校，xx第三小学办学特色不显著，这点是我作为领班人最困惑的事。如今，教育改革日新月异，各个学校都在寻求突破口，我们更不例外。
二、未来三年学校发展目标
在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，提高教师队伍素质，保证学校可持续发展等方面不懈努力。
指导思想：
坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持育人为先，提升教育质量；凸显办学特色，打造第三小学品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。
办学理念：教书育人管理育人服务育人环境育人活动育人
总体目标
以“和谐中促发展，发展中创和谐”的学校规划为基础，以“打造新品牌”为动力，以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标。继续创新和发展已有的教育教学模式，努力把第三小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
具体目标
（一）德育工作目标：
利用三年的时间建立一套完整的德育工作体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，力争学校德育工作达到省级领先水平。通过生动活泼的德育形式，富有实效的德育途径，以实践为基础，培养学生习惯，强化养成教育；以评价为手段，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。
（二）课程与教学目标：
根据新课程改革的要求，在完成基础型课程的基础上，进一步完善拓展型课程和实践校本课程。
（三）师资队伍目标：
结合校内外多方有利资源，探索培养方法，重点培养一批乐于奉献、精通业务的高水准品牌教师。
（四）学校管理目标：
学校将继续传承依法办校、以人为本的绿色管理模式，不断探索完善符合学校发展需求的管理制度，以“人尽其才、扬长避短、人人成长”的理念形成一套“务实、创新、协作、高效”的学校行政管理体系。
3）坚持“走出去”与“请进来”相结合，提高教师专业水平；同时创造条件搭建舞台让教师走出去学习取经，并不断加强与兄弟学校的校际联动交流。
2、进一步加强加大对骨干教师的培养力度。
1）制订详细的骨干教师培养计划，建立骨干教师培养的机制，选送、推荐成熟期教师参加各类培训、比赛，提升、提高教师的教育教学能力，使他们逐步形成自己的"教育教学风格。
2）三年中力争培育出5名市级教改新秀。
3）继续继续开展“拜师、学技、练功”活动。
3、完善学校激励机制。
每年完成两次学科优质课的评选与奖励。
（四）学校管理目标实施措施：
1、加强班子成员在管理过程中的学习自觉性和自我修养，养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。
2、提高班子成员教学和管理能力，不断在日常工作中加强自律，身先士卒，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象。
3、重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。
（五）教育科研目标达成措施：
1、在继续开展对现有的课题成果的总结和推广的基础上，鼓励教师进行体现教育教学实效性的小课题的研究，并提供相应的指导和帮助。
2、继续加强与发达地区的教育交流，更多的为我校师生提供广开眼界的机会。
发展保障措施：
1、学校德育网络渐成规模。学校大力构建学校、家庭、社会相结合的德育网络，牢固树立“人人都是德育工作者”的思想，充分发挥课堂育人的主渠道作用，坚持课内课外相结合，开展丰富多彩、为学生喜闻乐见的活动，取得了良好的教育效果。学校坚持开办家长学校，给家长开展教学开放日活动，赢得了家长的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。
2、学校教师专业化发展扎实有效
学校制定了“拜师、学技、练功”计划、教师校本培训计划、“优秀教研组评比”及相关奖励制度，这些制度和计划的建立与实施，都不同程度地促进了教师的专业化发展。良好的教学研究氛围让学校拥有了一支师德高尚、团结进取、乐于奉献、专业水平高的教师队伍。
3、学校教学管理规范有序。
学校教学流程管理严谨，教导处、教科室分工合作；年级组、教研组制度完善，组长作用发挥充分。教导处重视教学检查、反馈，做好每学期的教学质量分析，形成教学巡视制度，对全面了解学校的教学工作起到了应有的促进作用。教科室注重组织各级各类教学研究活动，引领教师专业成长，让教师们无论从教学观念、教学方法还是教学形式上，都力求以学生发展为本，注重学生主体作用与潜能的发挥。
问题与挑战：
从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为本市有影响力的学校。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：
1、学校在推出品牌教师方面的计划和制度不够完善，缺乏一定的培养力度。
2、学校在新课题的开发广度不够。
3、教育科研工作缺乏针对性和实效性。
展望未来，我们有信心也有能力在上级的正确领导下，团结协作、开拓进取，内铸师魂，外塑形象，秉承“让教师成为学生崇拜的偶像，让课堂成为学生向往的地方，让学校成为学生成长的天堂”的办学思想，不断在探索和反思中进步，最终把第三小学办成一所名符其实的让领导满意、让社会满意、让家长满意的名校！
【篇5】学校未来三年发展规划学校三年发展规划
一、指导思想：
以打造精品学校、魅力学校主线，以统筹规划，整体推进，分步实施的工作思路为策略，以求真务实的工作作风，逐步建立学生艺术特长培养机制和课题研究，开拓我校艺术教育的新局面。
二、三年规划
1、第一年：进一步建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、第二年：以全面提高学生艺术素质为目标，逐步建立学生艺术特长培养机制和研究课题。
3、第三年：初步奠定我校艺术教育的规模和社会影响力，使艺术教育成为魅力学校的靓丽风景线。
三、工作目标：
1、建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、利用各种机会，充分展示学校学生的艺术才华和综合素质。
3、进一步创设校园文化艺术设施，使学生随时接受文化艺术的熏陶。
4、积极组织学生参加市、区的各项艺术比赛，并争取获得好成绩，能涌现一大批艺术人才。
5、重点加强艺术团队的建设，做到“定时、定老师、定地点、定学生人数、定计划”。建立梯队培养的模式。形成我校特有的艺术表演风格。并挖掘潜力，创设新的特色项目。
6、广泛宣传，进一步加强和发展艺术兴趣小组，提高质量并有成效。
7、进一步加强和完善书法教育，建立连续培养的机制。
8、加强艺术教师师资队伍建设。艺术教师要制定自我发展计划，不断学习先进的教育理念。艺术教师在教学上要有所提高和发展，积极开展艺术教育课题研究。
9、抓好艺术特长生的招生工作。
【篇6】学校未来三年发展规划学校三年发展规划
今年以来，在市教育局的关心指导和社会各界的大力支持下，在全体教职工的不断努力下，学校以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以扎实推进素质教育、全面提升办学水平为中心，凝心聚力抓落实，一心一意谋发展，各项工作呈现出平稳健康有序发展的良好势头，学校三年发展规划。
一、优化管理机制，提高管理效益
新一届领导班子组建以来，着眼于学校持续科学发展，充分调研分析现状，立足实际制定措施，理顺关系促进发展，确定了“彰显独特人文情怀，营造清新校园文化，构建和谐师生关系，促进教师专业发展和学生综合素质全面提高”的办学思路。
1、加强班子自身建设，建立学校管理新机制。学校重新定位领导集体的职能，突出强化领导班子成员的引导和服务意识。大兴求真务实之风，对班子成员高标准，严要求；大兴学习提高之风，不断汲取网络和外地先进经验，开阔思路；大兴研讨共进之风，结合工作实例，深入剖析问题，谋求解决办法，不断提高班子成员的科学决策和高效执行能力。强化级部的管理主体地位，使级部管理真正成为学校管理的枢纽和轴心。要求班子每位成员牢固树立为教学服务、为师生服务的思想，经常性地深入办公室，倾听教师的诉求，以此优化工作思路，学校的凝聚力、向心力不断增强。目前学校组织机构健全，建立了决策系统（教代会、校长办公会、行政办公会）、执行系统（办公室、教导处、政教处、总务处、团委、级部、教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开、工作调研）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理机制，正努力打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理团队。
2、加强民主管理和监督，浓厚“以人为本”的民主氛围。坚持发扬民主，让教职工对学校的重大决策从源头上参与，凡是学校全局性且影响大的重要决策，都通过多种途径认真听取教职工的意见和建议；学校出台的各项改革方案和规章制度，都由教代会通过，真正确立了教职工在学校管理中的主体地位，工作计划《学校三年发展规划》。学校关注教职工的切身利益和合理诉求，新建了单身教职工宿舍；兑付了教职工医疗费；新建和改建库房38间；改造了年久失修的教学楼内厕所34处；走访慰问离退休老教师，解除他们的后顾之忧；开展各种业余文体活动，丰富教职工业余生活，提高教职工的生活质量和品位。
3、进一步加强制度建设，以制度规范管理，靠规范赢得高效。制定了《章丘七中科研强校实施方案》、《章丘七中教职工量化管理考核方案》、《章丘七中体卫艺工作条例》、《章丘七中财务管理制度》等九项管理制度，编制了《章丘七中三年发展规划》和《章丘七中特色学校创建规划》，使学校管理目标明确、责任明确，事事有法可依，处处有章可循，为提升学校管理水平起到了积极作用。
4、规范财务管理。严格实行预算管理，严格执行经费审批和会签制度；积极化解学校债务，多方筹措资金，优先偿还高x贷x，每年可减少利息支出150余万元；实行财务公开，主动接受民主监督，有效规范了学校的财务管理。一年来，在资金极度困难的情况下，学校共投入资金298万元用于基础设施修缮、维护和购置教学设备、器材，保证了学校各项工作的正常开展。
二、扎实推进素质教育，全面提升教育教学质量
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，本质要求是促进学生的全面发展，基于这一认识，重点加强了以下四方面的工作：
一是深化有效课堂构建。学校大力推动“自主合作探究”的课堂教学模式，重新修改《课堂教学评价标准》，多层次开展教学竞赛；加强集体备课、集体研讨，深化校本教研，立足课堂教学实际，逐步确立起“以教研组为基本单元，以集体备课为基本形式，以课例研究为载体，以构建有效课堂为目标”的校本教研模式。在此基础上，深化抽检课制度，使之升级为随机公开课，多层次、全方位研摩，使课堂教学在提高规范程度的同时，质量不断提高。更为可喜的是，绝大多数教师的思想观念迅速转变：积极参加外出学习，认真参加教学研讨，大胆进行教学改革，主动承担教学观摩课。涌现出大批改革典型。
倡导实行班级小组合作学习机制。各班根据合作探究学习的需要，灵活划分学习小组，建立小组内部互相学习、互相促进的新机制，以此激活了所有教育主体，促进了学生共同发展和进步。
二是大力推行学生自主管理、自我完善的育人机制，让学生学会负责，在体验感悟中接受教育。我们初步以值班周为平台，让学生参与学校管理，参加志愿服务，在社会实践过程中感悟责任，磨砺品德，提升境界；加强班级文化建设，培育良好的班风和学风，为学生的自主发展和自我完善提供优良土壤；充分发挥榜样的激励作用，把优秀学生的励志感言做成牌匾，悬挂在校园突出位置，既激发了优秀学生的自豪感，又能通过榜样的力量鞭策后进，效果明显。
三是克服困难，不断改善办学条件。结合省级规范化学校复评，学校为每一位教职工配备了笔记本电脑，实现了办公方式的根本转变；重新整合校园网，实现了优质教育资源的共享；高标准装备微机室一个，在所有教室重新优化、安装了中控系统，为教育教学提供了更大便利；进一步加强基础设施建设和内部配套，学校的办学条件开始启动升级。