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第一篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
人们为什么要有一双眼睛？眼睛为何能让我认识这世界？因为这双眼能与世界接轨，引领我们认识这缤纷多彩的世界，并丰富我们的视野。
我有一双渴望看到大自然的眼睛，对世界上的每一事物充满好奇，尤其是大自然的青山绿水，山势层峦叠嶂使我的视野不再局限于城市繁华的景象，而能欣赏云的飘移、草的坚韧、花的绽放，倾听鸟的啁啭、风的沙沙声，彷氛獯笞匀凰坪跻透露它积蓄已久的心声，表达它渴望亲近动物的情感。
我有一双智慧的眼睛，看见一般人看不到的事物，看到落叶除了欣赏之外，也能知道秋天已悄悄的来到周围；看到一条清澈的小溪即将混浊暴涨，这一双眼睛让我能从日常事物洞察事理。就如古人所说：“智者知其一亦知其二，见其所见，亦其所不见。”我认为拥有这双眼睛，不只能看到事情的发生，也能看出事情的前因后果。
我有一双炯炯有神的眼睛，当看到有兴趣的事物，眼睛不时像闪电一样发出令人震慑的光，研究到这事物已经非常透澈，这样的眼睛使我对事物的见解鞭辟入里，并能让自己提出的论点不会被别人的反驳击垮；此外，拥有了这样的眼睛，能让我记得别人所讲的话，以致于自己能学到比别人更多的道理，以灿烂自己的生活。
眼睛，是灵魂之窗，世界上各种美好的事物藉由这精致的感光体收纳在脑中，使我深深地体会这世界是缤纷多彩。利用这双眼睛，使我们知道这世界有光；利用这双眼睛，使我们知道这世界的天空是蓝的。因此，眼睛如照相机，丰富我空虚的心灵。
第二篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
有那样一双眼睛初三作文400字
人们都说，眼睛是心灵的窗户，是人与人沟通的桥梁。是的，每个人的眼睛都不同，我们也可以从中看出对方的内心，有的是惊喜，有的"是悲伤，有的是恐惧，有的是欣慰……在我内心深处，有一双眼睛让我感动。
记得那时不久之前，我不经意间翻开一份报纸，报纸的头版上印着一幅山区贫穷孩子的照片。那个孩子穿着一身破旧的衣服，粗糙的小脸被冻地通红，他手里捧着一本外表有些破损的书。在这幅照片上，最引人注目的是他那瞪得大大的、炯炯有神的眼睛。那双眼睛清澈纯净，没有一丝杂质。
仔细读了下面的简介后，我才知道，这是在一个遥远的小山村里的一所学校，贫穷使这所学校没有钱给孩子们买课外书，孩子们只能看陈旧的书，无法获取其他知识。
看到这个孩子渴望知识的眼睛，我深受感动。知识就是力量，是一切生命的源泉。是的，没有了知识，我们就像鸟儿折断了翅膀，无法飞翔；没有了知识，我们就像花儿失去了阳光，无法生长；没有了知识，我们就像航船失去了方向，无法前进。
年龄还小的孩子也知道学习，虽然他们没有良好的环境。但他们知道：知识才能改变命运，学好知识，才能掌握自己的人生。如果我们有了良好的环境，却不能努力学习，不能抓住学习的机会，就不值得拥有这样的条件。
所以，从此我们一定要把学习当做一个机会，奋发向上，努力学习。珍惜每一个机会！
第三篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
我有一双明亮的眼睛
教学目标：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：
课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：
一、引入：
1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底（葡萄）
2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）
3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？
4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
6、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
7、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
8、请学生看P63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动：
1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌：
人体眼睛是件宝，
生活学习离不了，
保护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
表一：
星期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
认真做眼保健操
不用手揉眼睛
经常看绿色植物
看书姿势正确
不在过强或过暗光线下看书
不做伤害眼睛的.危险活动和游戏
六、教学点评：
通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。
总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！
探究活动
关于“近视眼为什么要戴眼镜”的探究活动
探究目的：
进一步了解近视眼的成因
探究准备：
蜡烛台、凸透镜与凹透镜、白屏、插座、透镜夹、光具座。
探究过程：
1、谈话：小朋友如果在光线很强或很暗的地方看书，妈妈就会告诉你要注意保护眼睛，否则眼睛近视了，就得戴上眼镜才行。为什么近视眼要戴眼镜呢？
2、把凸透镜放在蜡烛与白屏之间，使透镜与蜡烛相距15厘米。
3、点燃蜡烛，前后移动白屏，直到白屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。
4、把透镜换成更凸一点的透镜，白屏上的像就变得不清晰。
5、把蜡烛往透镜方向移去，白屏上的图像重新变得清晰。
6、将蜡烛退回到距透镜15厘米处，白屏上的像又变得不清晰了。这时，在凸透镜前插上一块凹透镜，适当调整凹透镜与凸透镜间的距离，蜡烛火焰的像重新变得清晰。
原来如此
正常人眼睛中的晶状体，好比实验中的第一个凸透镜，白屏好比眼睛的视网膜，蜡烛为景物。当正常人看景物时，眼睛的晶状体可以随意调节，景物能清晰地成像在视风膜上。当不注意用眼卫生，眼睛晶状体变凸后，就像我们的第二个凸透镜，景物像成在视网膜前，人就看不清远处的景物了。所以，近视眼要想看清物体，可以像实验中第4步那样，把景物移近眼睛；或者像第5步那样，配戴上凹透镜制成的眼镜。
关于“两只眼睛”的探究活动
我们都知道，人和大多数动物都有两只眼睛。即使只用一只眼睛，不也能看见东西吗？为什么一定要长两只眼睛呢？
探究准备：一根针和细线、一个小瓶、两支笔。
探究过程：
1、左手拿针，右手拿线，闭上一只眼，试着把线穿过针眼，这时你会有什么感觉？是不是很难对准针眼呢？睁开双眼试一次，哈哈，一次就成功了！
2、左手拿着小瓶，右手拿笔，两只手臂尽量伸长，闭上一只眼，试试看，把笔插到小瓶里，是不是不太容易？
3、睁开双眼，再把笔插进小瓶里，是不是就很容易了？
原来如此：
左眼看到的东西偏右一点儿，右眼看到的东西偏左一点儿，这样，在大脑里才会形成一种“立体感”，从而判断出物体离我们的真实距离。一只眼看东西，则没有“立体感”，所以很难正确判断出物体的远近。
第四篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
我有一双眼睛400字作文
眼睛是人类的窗户，观赏世间万物的美，却不是所有人都能拥有的。在这世上，还有许多事物我们都未曾了解，我们可以用双眼去探索那世界中的事物，寻找出其中的秘密。
我有一双充满热血的眼睛，望过去是不再是无助，而是无限的.帮助；带来了真情，带来了热情，却消失了无情。我看尽世间的冷漠，因此带来满满的温暖，来帮助那些困难的人，使他们感到温馨。
有一双善解人意的眼睛，人们微笑中的悲伤，还未解开的阴影。我总是看到人们心中的忧伤，了解人们的心思，却解不开她们心中的秘密，对他们的困难束手无策；我使他们感到有人关心，有人陪伴，而消除他们的忧伤。当他们有说不出的苦，我就可以了解他们的辛苦；当他们有说不清的理由，我可以替他们辩解。
我有一双既热血，又能善解人意的双眼，使我能帮助别人，让世间的人都能感到很温馨；我希望我能再拥有一双健忘的眼睛，能放下过去的忧愁，使现在的生活更美好。
但愿我能拥有更多双的眼睛，才能帮助更多需要帮助的人；但愿我能看透这世界的美，但愿我能找到未知的秘密。
第五篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
眼睛，是心灵的窗户。他可以让人们感受到关爱，感受到色彩，感受到万物的勃勃生机！每个人都有一双眼睛，在不同的情况下每个人的眼神也不一样。有惊异、严厉、生气、更有和蔼、慈祥、关爱和渴望。在汶川大地震时当无数儿童无家可归，当无数人陷入惶恐，他们的眼神中流露出的渴望———渴望能够有人帮助他们，希望灾难可以赶快过去，希望在第二天醒来的时候发现只是做了一个恶梦。但是当他们发现这就是现实的时候他们的目光变了，变得坚强变得无畏，仿佛就算是世界末日他们也不怕了！有一种信念、有一种信心！从他们的眼神中可以看出来他们在灾难中站起来了！看到他们的眼睛，仿佛就看到了希望！就相信一切都会过去的！
在无数好心人的目光中他们站起来了。因为那是爱的目光是鼓舞的目光！同样的，当自己受到挫折的时候也需要一个眼神，一个信任的眼神一个鼓励的眼神。一个可以让自己重拾信心的眼神，当人们在失落时，这种眼神，往往是最重要的。因为那就像是，在自己最迷茫的时候，当自己在沙漠的时候。有一个方向盘。那就相当于在暗无天日的日子里，有一张明灯照亮了你。像饥饿的人的得到了一片面包。像口渴的人得到了一瓶水。这是无私的眼神！当自己不被肯定时，有一种眼神可以让自己重获信心。当自己痛苦时，有一种眼神可以让自己重新站起来。
当自己无助时，有一种眼神可以让自己感到温暖，这是信任的眼神！当人们需要帮助时，总是希望别人可以伸出援助之手，有一种眼神有那样一双眼睛也是人们同样需要的，不厌吝啬那种眼神，因为你也会需要那样的眼神的！那就是——————爱的眼神
第六篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
我有一双智慧的眼睛作文300字
”美是到处都有的，但对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现的。”我曾经听婆婆说过：”法国有个雕塑家，罗丹，说过这句话：现在想想看也是，世界上并缺少美，而是缺少眼睛的美。因为我要用一双智慧的眼睛去发现世界不同的美。碧蓝碧蓝的天空里，像大海一湛蓝，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着，那就是美。每次阵雨过后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座七彩桥悬挂在上空，那就是美。彩虹辉映着湛蓝的晴空，阵阵凉风吹来，美丽的嘉陵将两岸，风光更加动人，那就是美。雾气蒙蒙的早晨是最美的；日落的夕阳是最美的；夏夜的池塘是美的；浓浓的"母爱是美的。爱是无处不在，但大家却视而不见，而我却发现了它，因为我有一双智慧的眼睛。
记得八月的一天，天空下着蒙蒙细雨，洒着纷纷扬扬的雨点，打湿了大地，我们来到上海的欢乐谷，一进游乐园大门，我们便看见：过山车，我被那个过山车给迷住了，妈妈对我说：“这个太危险了，怕我害怕，不让我玩。”在我一再请求下，妈妈答应了我，我便和妈妈两个人一起坐上去，我往下一看，啊！好高呀！30秒过后，我感觉：我的心都要快跳出来了。
这就是我发现的世界。
第七篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
有那样一双眼睛作文400字
有那样一双眼睛，在你课上准备走神时，她那犀利的眼神总会把我拉回来。
记得有一次，上课，那一节正好是下午第一节课。上课之前我就在想，今天天气这不错，真适合睡觉。为了强打精神，就到水管那里洗洗脸，当时精神头很好，坐下来以后，窗外的小风把脸上的水珠慢慢气化，微微听到鸟儿们的歌唱，于是我便双手托起，为了使自己保持清醒，还几次做了深呼吸。但是好像没有用，嘴上还不时打哈欠。不知怎地，眼皮好像要交战，时合时分，显出一副睡眼惺忪的样子。
上课时，我刚打了一个哈欠，当时老师正在寻找那个倒霉的孩子，看谁困了就叫谁起来回答问题。我的眼刚合上，老师眼睛一扫就发现了。我站起来，答非所问。老师投来略带失望的眼神，转而激励我说“打起精神来啊！”。
在一次考试后，我的英语成了拖后腿的科目，正当我坐在座位上愧疚时，老师老师向我投来鼓励的目光，叫我起来到前边黑板上演板。老师的眼神就像冬日里的一缕温暖的`阳光，消散了心中的内疚，于是我开始奋发向上，虽然不是很出色，但每天也都会有一点进步。
老师的眼神能够释放一种强大的能量，她只要能看你一眼，你就会心领神会，明白她的用意何在。正是这样一双眼睛伴随着我们，鼓励着我们，鞭策着我们，奋发向上。
第八篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
教学目标：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。
2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
德育目标：教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：
课件、VCD光盘、图片、40－50块蒙眼用的围巾，40－50张脸形图片（没有五官），小红花30朵，眼保健操磁带。
课前准备：
请同学们课前向周围的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：
一、引入：
1、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底（葡萄）
2、教师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。
3、体验活动：每个学生用事先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找10位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。
4、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
1、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）
2、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）
3、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？
4、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒服。（教师可作一些错误的看书举动，请学生判断）
5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
6、出示课件：“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
7、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感受。
8、请学生看P63图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？
9、教师补充有关造成儿童意外伤害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我保护的意识。
三、拓展活动：
1、出示课件：“美丽的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此美丽的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。
2、屏幕出示护眼歌：
人体眼睛是件宝，
生活学习离不了，
保护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
五、作业 ：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中奖励自己一只漂亮的眼睛。下个星期请你自己画一个表格（见表一）提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多了。
表一：
星期 项目 | 星期一 | 星期二 | 星期三 | 星期四 | 星期五 | 星期六 | 星期日 |
认真做眼保健操 | |||||||
不用手揉眼睛 | |||||||
经常看绿色植物 | |||||||
看书姿势正确 | |||||||
不在过强或过暗光线下看书 | |||||||
不做伤害眼睛的危险活动和游戏 |
六、教学点评：
通过学生的猜、讨论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教学手段，使学生由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。学生活动充分，主体参与性强。课件安排直观、恰当。体现了新课的理念，学生乐学、会学，课堂气氛踊跃，学生积极探索，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创造上在挖掘些深度则更好。例如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。
总之，让学生在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去探索、追求、享受成功的快乐！
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第九篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
我有一双眼睛作文550字
同样处在这个世界上，身在不同立场的每个人，也会以不同的眼光去看待世界；有人能看见成功的方向，有些人能看见隐藏在黑暗中的微光，有人则能看见乱世中仅存的温暖。
我有一双能看穿面具的眼睛，看见温柔和善笑颜底下深藏许久的恶魔。一个面恶心善、笑里藏刀的伪君子，往往会在不为人知的地方做最见不得人的事，并以虚伪的笑容将过错如风吹云散一般轻轻拭去，不费吹灰之力。
我有一双洞察世间的眼睛，看见默默地为社会付出的无名英雄，他们不求功名利禄，就为了让我们过得更安逸舒适，让整个社会能更和谐、更美好。我看见了他们默默奉献的`辛劳，有时也看见了他们付出时心满意足的微笑，这种为营造更美好世界的无名英雄，有如火炬般地燃烧自己，照亮别人，是最不平凡的平凡大众。
我有一双迎向希望的眼睛，带领我的人生迈向光明的那一端，使我总觉得未来的人生充满光彩，同时也造就了我十分乐观的性格；因此，当我陷入挫折时，总会想起一句话：“黎明前的夜晚总是最黑暗的。”这使我愿意去等待希望，毕竟暴风雨过后，就会出现彩虹，何况光明可能就在身边？这时，只需要转个身，将黑暗摆在后头，就会面向光明。
我有一双可以揭穿面具，洞察世间，朝向光明的眼睛，这将会是上天赋予我，使我能进一步迎向成功的最佳利器。相信有了它，我便能扫去过去生命中的阴霾，吸取胜利的空气，站在洒落耀眼光芒的大地上。
第十篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
我需要一双眼睛作文
眼睛是心灵的窗口。不错的，没有了眼睛，我们就看不到这世间的绚丽多彩；没有了眼睛，就分辨不出人们的美与丑，善与恶。
然而有些人的眼睛很漂亮，长长的睫毛，大大的眼睛，微微翻起的`双眼皮，炯炯有神的目光。谁都不可否认的赞叹着她的外表。可是，她却满不在乎别人对她如此高的评价。往往高傲地抬起头，闭起她那双美目，迈着轻快的步伐，如风飘去，这时，她的眼睛与世隔绝了。多年以后，没人会多看她一眼，这时的她没有了往日的风采，别人对她的傲慢，产生了厌恶，这双眼睛，给予了她辉煌的历史，也造就了她如今的悲哀。
他，相貌平平，没有健壮的身体，没有炯炯有神的目光，也没有高而挺拔的身资，却有着一双善良的眼睛，它很小，几乎眯起来，同龄人对他，如同身边的空气，视而不见。但小孩子们却非常的喜欢他，他给他们他们讲故事，说笑话，经常传述他们人生的哲理，面对他人的错误，他不马上正面的教训，总是利用故事让那些调皮的孩子低头认错，他总说：“人之初，性本善，我们应该正确的去告诉他们，教育他们人生的真理！”
多年以后，他成了伟大的教育家，人们总是对他必恭必敬地打招呼，而在他脸上，总浮现着慈祥地笑容，在他的人生里没有身份价值，只有平等地生命。是的，这双眼睛，并没有给予他多彩的外表，却给予了他美好的未来。
第十一篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
我的一双眼睛作文
我长得白白净净的，鼻梁上架着一副黑框眼镜，这眼镜给我平添了几分书生气，让我看起来像个小博士呢！可是你不知道，这眼镜带给我的烦恼真是太多了！
眼镜为什么要找上我呢？这都是书本惹的祸。我是个名副其实的"小书虫，我以前每天晚上睡觉都很早，所以第二天早上四点半就醒了，这时我会小心翼翼地打开台灯，找一本书津津有味地看起来。开始爸爸妈妈都有没发现，三个月后，我看不清黑板了。去医院检查视力，医生说我近视了。爸爸一听，像吃了炸药似的，狠狠地训了我一顿，然后把我拽到街上，给我找了一个新伙伴——眼镜。
自从眼镜爬上我的鼻梁，就收获了一大堆绰号：四眼田鸡、熊猫眼、眼镜哥……我数都数不过来，弄得我心事重重，这些绰号真是太难听了。
有一次，妈妈带我去看电影，在入口处，我兴冲冲地往前走，只听“砰”的一声，我的脑袋上立刻长了一个大包，原来我撞到一块一尘不染的玻璃了。旁边的警察听到声音，赶过来一看，马上明白了事情的原委。他抚摸着我头上的包，对我说：“小朋友，要保护视力了呀！”我一听，脸像红透了的大苹果。哎！这恼人的眼镜啊！
我真想拥有一双明亮的眼睛，可双眼近视的现实太残酷了。我的眼睛啊，只恨我当年没有好好对你啊！
第十二篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
走在林荫道上，棵棵花草点缀着大道。走在小溪边，朵朵浪花装饰着曲曲折折的水流。走在生活中，就会有颗颗心，一份份爱像鲜花一样盛开在你的心田。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？
近年来，许多流行歌曲声嘶力竭地大呼人间真情，一部部电视剧拼命演绎着海誓山盟。我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。其实，非也。“看似平凡最奇崛”，往往真正的美存在于平凡中，我们更应为平凡的事而感动。
罗丹曾经说过，世界不是缺少美，而是缺少发现。我们不应只重视结果，而不在意那构成结果的点点滴滴过程。川流不息的十字路口，盲人拐杖的.另一端被一双大手或小手轻轻牵起，径直把盲人领到车声嘈杂的对面，随后牵引者转身就默默消失在了车水马龙的人海之中。此时，我的心在泛着暖，那盲人也一定正在感动。这是发生在陌生人之间的平凡。
朝夕相处的人之间，我们更是缺少发现。其实，总有那么一个人在默默地为你付出，总有那么一双眼睛在默默地关注着你。想一想，夜晚你读书时，是谁，为你准备一杯清茶；深夜，是谁，为你悄悄盖上你踢掉的被子？是谁，在学校的运动会上，用鼓励的眼睛看着你，并为你呐喊加油？是谁，在学习上，总用激励的话语把你鼓舞，考试前用殷切的眼神为你祝福？那是亲人，是同学，是老师，用他们的眼睛向你表达着平凡的关切，用他们的行动向着表达着平凡的爱。他们的眼睛也许平凡，也许普通，却闪烁着动人的光辉，伴随着我们的人生。我们却常常不能发现这平凡之美，普通之美。
有那么一双眼睛，看似平凡，却在默默地关注着我们。让我们学会感动，学会珍惜吧。
第十三篇: 我有一双智慧的眼睛作文400字
有那样一双眼睛作文
小的时候，我很怕那双眼睛。总是试图躲过那眼神，避免与他直视，生怕遭到那双眼睛的责骂。那是一双怎样的眼睛：眼珠不大，但十分犀利，眼角旁有几条还算明显的褶皱，眼皮已有些发黄，染上褐色。如刀般锋利的眼神穿过了的瞳孔直射开来，我认为他的眼神不比托尔斯泰的差，甚至比他更要犀利，他能划破你的肌肤，直射你的心脏。让你浑身惊悚，发一身冷汗。孩童的我不喜欢那双眼睛，这也成了我不喜欢父亲的唯一的理由。
长大后，心中仍带着那份恐惧。父亲却看我如成人般，有时会给我讲学习的重要性。父亲给我讲的不少，可我有时听不进去，甚至还对他带着惧怕。我对父亲没有什么亲切感；或许是因为父亲工作的缘故，很少在家，我缺少与父亲交流的机会，而与父亲变得生疏。可是，父亲的目光却是多样的，它教给我太多太多。
高兴时的目光
虽然父亲几乎不辅导我的学习，却总是时不时“拐弯抹角”地询问我的学习情况。每当父亲晚上下班回家时，看到我伏在桌前认真学习，便会悄悄地站在旁边静静看着。目光里满是慈爱，看的那样入神，似乎是在欣赏一幅美妙的画卷。那目光使我不由自主地更加努力学习。而当我拿着优异成绩单兴奋的跑回家，喜滋滋的说着我的进步时，父亲总是在一旁笑得无比灿烂。我想，那份喜悦应该是无与伦比的吧！看着成绩单，父亲的目光里又添了几份欣慰和自豪。也许父亲并不知道，那目光让我无比的快乐，也给予了我莫大的鼓舞。
哦，父亲高兴时的目光教我懂得了学习的欢乐！
生气时的目光
记得10岁的那年，有一次，爷爷买了个好玩的玩具，我和弟弟为了争着谁先玩，而打闹了起来。父亲当时也在旁边，虽然很生气，却并没有说什么，只是阴沉着脸，用无比严厉的目光看着我。那可怕的目光像两把冰冷的利剑，直穿到我的心里，告诉我做哥哥的要多让着弟弟。幼小的我，虽然极不情愿，但毕竟还是怕爸爸发火呀，只好噘着小嘴，放开了紧紧抓着玩具的手。后来每当我和弟弟争抢东西或吵打时，父亲总是用同样严厉的眼神，教育我同一句话：做哥哥的，多让着弟弟。那时的我，很不能理解，父亲为什么总是让我忍让，我为什么总是要玩他们不爱玩的玩具，吃他们已经吃腻了的糖果。有时候，甚至还怀疑父亲不爱我。后来长大了一点，才明白原来父亲是在培养我的谦让精神。
哦，父亲生气时的"目光教我懂得了谦让！
疲劳时的目光
因为父亲的工作是国家人员，所以父亲总是早出晚归，当然会很疲劳。有时，半夜很晚父亲才拖着沉重的步伐回到家。常常刚刚进门，就坐倒在沙发上。父亲那因长时间工作而布满血丝的眼睛，透露出的目光是无比的劳累和辛苦。看着那目光，我渐渐开始学会了节省，因为我明白我所用的每一分钱都是父亲的血汗钱，它们是那样的来之不易！
哦，父亲疲劳时的目光教我懂得了节省！
哦，父亲的目光是一本字典，一本人生的字典！里面满载着人生的哲理，伴随着我成长。我相信总有一天，我会读懂那本字典里最深奥的文字！
我终于知道了，爱可以用眼睛表想出来啊，我想在我以后漫漫的人生路上我一定会想起有那样一双眼睛。我相信会永远注视着你的眼睛，那双沧桑岁月的眼睛。