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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书？以下是小编整理的人音版四年级下册音乐教案三篇，欢迎阅读与收藏。
人音版四年级下册音乐教案篇1
活动目标
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。 2、 学习根据歌词内容自由编动作。 重点: 学唱歌曲，并能进行表演。 难点：能自己创编动作表现歌曲。 教具准备: 1、《小朋友的书 勤劳的人们》、磁带及录音机。 2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。一、活动过程：1、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》"粉刷墙"的"画面提问：图上有谁?在干什么?
2、请幼儿来学一学刷墙的动作。3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。
(一)提问：歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)
二、学唱歌曲，理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?1、学唱歌曲。 2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。3、 提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。
人音版四年级下册音乐教案篇2
一、活动目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
二、音乐教学重点：
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
三.音乐教具准备：
1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》
2、乐器：节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
四：活动过程：
1、音乐聆听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里?
贝贝、贝贝在这儿!
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：小朋友们好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老师你好!
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
(1)师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
(2)配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
(3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
(4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
c.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
人音版四年级下册音乐教案篇3
教学目标：
1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一齐背唱《游击队歌》。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
教学重点：
1、用轻巧、有弹性的声音背唱《游击队歌》。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学过程
课前播放歌曲《咱当兵的人》
一、情景导入
1、师：同学们，大家上午好，这节音乐课由我跟大家一齐来上，首先请大家欣赏电影《地道战》插曲，(师用多媒体播放电影《地道战》插曲)
师：1942年到1944年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式——地道战与日本侵略者展开了游击战。这节课我们来学习一首歌颂游击战士的歌——《游击队歌》，同学们了解一下本节课的学习目标。
(多媒体展示教学目标，学生阅读理解)
二、寓教于乐
1、初步感知：师：同学们请欣赏歌曲《游击队歌》，(多媒体播放《游击队歌》)
师：大家来了解一下乐曲的创作背景。(多媒体展示)
师：1937年“八·一三”事变爆发后，作者随上海文化界救亡队北上做抗日宣传，年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。在首次演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。歌曲透过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。
师：我们来了解歌曲的作者和他的代表作。
作者：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了超多的优秀作品，主要作品
合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》;独唱曲：《嘉陵江上》;
钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等
2、师：下面我们一齐来学唱《游击队歌》，首先跟老师来逐句学唱歌曲的旋律。(教师多媒体展示歌曲词谱，学生进行旋律学唱三遍，)
3、针对节奏×××××××和××××处及变化音，教师指导学生强化训练掌握。(针对学生不足及时矫正)
师：老师弹奏歌曲的旋律，同学们用“啦”来唱歌曲的旋律。(师先示范一句)
4、歌词学唱，师：下面我们来学唱歌词(教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导);教师指导学生逐句学唱两遍;师生一齐齐唱歌曲两遍。(教师及时点拨学生)
5、多媒体播放《游击队歌》，让学生欣赏
师：欣赏歌曲《游击队歌》，思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和资料(学生讨论并回答问题)。
师总结：(多媒体显示)乐曲的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
师：同学们根据乐曲的情绪、资料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒体投放)师：歌曲《游击队歌》为带再现的单二部曲式，A段(1-8小节)采用了弱起节奏形式，它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。B段(9-16小节)第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。(教师示范唱，讲解分析)
7、师：同学们根据老师的分析，分小组比赛演唱歌曲，女生唱A乐段，男生演唱B乐段，我们看哪个小组演唱得好。(指导学生分小组比赛演唱歌曲，小组互相评价，师进行总结性评价。)
8、师：A乐段女生演唱得比较轻快、灵活，B乐段男生演唱得沉稳有力，下面让我们男、女生一齐，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。(引导学生结合A、B乐段的比较，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲，加深对乐曲的理解和表现。)10分
三、实践创作
师：看课本第11页的三幅图画的情景，同学们分小组模仿表演，表现、体会抗日游击队员的战斗生活。
1、夜间伏击2、奋勇前进3、欢庆胜利
1、学生分组讨论。(每小组选一幅图画的资料进行创造)
教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。
2、学生分组展示表演，表现游击战士的机智灵活和英勇善战，师生针对学生的表演做针对性评价。
四、拓展延伸
师：同学们，你们看过电视《铁道游击队》吗学生回答。
师：下面我们再来欣赏一首歌颂游击战士的歌曲——《铁道游击队》插曲
《弹起我心爱的土琵琶》，(2分50秒)透过欣赏，同学们看一看他们又是如何展开抗日游击活动的。(多媒体播放)
师：这节课老师跟同学们一齐学唱了歌曲《游击队歌》，透过学唱歌曲，我们了解了游击战士的革命乐观主义精神。期望同学们在今后的日常学习和生活中，要充分发扬游击战士的乐观主义精神，充满自信，克服困难，相信大家，必须都能成为最棒的一个。