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人教版七年级上册《劳动与技术》教案全册1
一、提出问题
1、你见过什么样的相片框?它们都是用什么材料做的?
2、如果准备用木材做一个相片框,你打算做一个什么样式的?
二、技术研究与操作
(一)技术研究
1、木质相片框的样式多种多样,制作方法也有所不同,我们先研究一下书中给我们介绍的制作方法。
2、认真看书第10~11页的相片框的制作流程图,说说它的制作方法。
3、相片框制作好之后怎么平稳的放在桌子上呢?说说你的设想。
(二)实际操作
1、相片框的形状是多种多样的,你可以根据自己的爱好和实际需要设计出自己喜欢的形状,自己设计一个相片框,把它画在下面。
2、根据你的设计图样和大小,想一想应该怎样进行自己的操作?和小组的同学交换意见,然后把自己的制作实施方案填在表上。
3、请你按照自己的设计方案,选择合适额木具和木料,进行实际制作,完成一个相片框制作。
4、学生动手实践,教师巡视指导。
三、展开评议
1、参加小组讨论,进行作品评价与交流,推选优秀作品在全班展示。
2、认真听取大家对作品的评价。
3、填写书中评论表。
四、课后延伸
回家后试一试你自己做的相片框是否适用,不满意的话可以自己重新设计制作一个。
人教版七年级上册《劳动与技术》教案全册2
一、基本情况分析
本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。学生都来自农村,大部分从小就参加劳动,尤其是家务劳动和简单的田间劳动,有较好的劳动习惯和技能。
二、教材分析
本册教材共有两大部分,构成一个五彩缤纷的世界,它是学生自主翱翔的世界,也是学生走向生活的起点.在这个世界里,学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容,学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础,本册教材正是以此为出发点而编排的。
三、教学目的
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践,增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素质。
四、教学重点、难点
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
五、教学措施
1、强调具有开放性,尽量加大容量,使学生能举一反三,触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合,通过多种方式,激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念,体会劳动创造财富的道理,培养创造精神,并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
六、教学进度安排
第一周始业教育
第二周电给我们的生活带来了什么
第三周安全用电的基本常识
第四周怎样阅读家用电器使用说明书
第五周做家用电器的主人(1)
第六周做家用电器的主人(2)
第七周做家用电器的主人(3)
第八周做家用电器的主人(4)
第九周生活中运用多种材料制作的器物
第十周运用多种材料制作作品
第十一周让我们的制作件亮起来
第十二周电子与电子技术
第十三周安全使用工具
第十四周小提篮
第十五周美丽的桃花
第十六周反季节的蔬菜
第十七周塑料棚栽培技术
人教版七年级上册《劳动与技术》教案全册3
一、基本活动:
说一说:
1、你整理过自己的房间吗?
2、你是怎么整理的?
二、拓展活动
自己整理房间:早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁,擦桌椅、扫地、拖地。
三、探究活动想一想:
1、早晨起床后为什么要先开窗通风?
2、怎样才能保持房间的整洁?
3、设计房间物品摆放。
四、炒饭
教学目标:通过学习使学生学会炒饭.重点、难点:学会炒饭.教学过程:
一、基本活动:学习炒米饭:
1、葱去皮洗净、切碎,2、搅匀鸡蛋,3、油加热,4、炒鸡蛋,5、加葱,6、加米饭翻炒,7、出锅。
二、拓展活动:
比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动:
设计一种特色炒饭。
人教版七年级上册《劳动与技术》教案全册4
一、提出问题
1、你见过什么样的小木桌?它们都是用什么材料做的?
2、如果准备用木材做一个小木桌,你打算做一个什么样式的?
二、技术探究与操作
1、与小组一起交流自己的设计方案
2、讨论:小木桌分为哪几个部分?我们需要用到哪些材料和工具?
3、学生讨论,教师小结
(1)下料:截取两块边长105毫米,宽65毫米的长方形木板做桌面。(2)参照14页,画出木桌腿的样式和尺寸,然后按照画线一步一步的完成小木桌的腿的割据工作。
4、按照设计尺寸,锯割材料,并进行修饰,然后粘结组装。
5、学生根据自己的设计进行实践
教师提示:支架的弧形部分可以分多次直线割据的方法完成。教师巡视指导有困难的学生。
三、展示评议
1、展示自己制作的课程表架,征求大家意见,能改进的地方进行及时的改进。
2、在小组内进行评议,选出最好的作品在全班展示。
3、鼓励有缺点的同学的作品进行修改。
4、完成评价表。
四、课后延伸
鼓励有兴趣的学生在课后搜集各种小木桌的样式,并把他们设计制作出来。