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人民教师肩负着培养和塑造人的神圣使命。可以毫不夸张地说，一个国家的希望是由教师支撑的。以下是小编为大家收集的当好引路人一起向未来优秀作文锦集三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
当好引路人一起向未来优秀作文1
自20-年怀着青春的梦想登上三尺讲台，风雨兼程，走了十几个春秋，在这些平淡的日子，在这个平凡的岗位上，我没有也无法干出轰轰烈烈的事迹，但在教书育人的园地里，我一直在用心耕耘，用诚心对待教育事业，用责任心对待教师这个职业，用信心点亮学生的心灯，用爱心温暖学生的心田，用公心开启学生的心扉，用心过好自己的每一天，做一名普通教师能做的一切，在教育这方阵地，默默耕耘，无怨无悔，有关师德师风的论文。我认为;
首先，教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神。成为教师的前提是拥有爱心，教师只有把爱洒向每一个学生，尤其是问题生和那些处于困境中的学生，教师的爱如春风，可以抚平孩子的创伤，让他们更好地踏上征程。
其次，教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯。作为教师，应该把自己的青春与智慧无私地奉献给可爱的学生，甘为人梯，甘做春蚕，全身心地投入到为国家培养人才的崇高事业中去。“学高为师，身正为范”，德才兼备，方堪为人师表。
另外，教师应该忠诚和诚信，要有公正和宽容的心。作为一名教师，应该忠诚于自己的学校，忠诚于自己的领导，忠诚于国家，忠诚于党的教育事业。
平凡的工作，光用力去做是不会精彩的，还得用心去做。用心去工作，可以说既是我们的工作准则，也是我们的工作目标。面对学生，只有付与无私的爱，才不会感觉教师工作的苦，教师工作的累，才能与学生心心相通，才能无愧于我们的职业，无愧于我们的人生。
之所以迟迟没有下笔，是因为对我而言太看重“师德”一说。“师德”对于每一位教育工作者都尤为重要，一位教师缺少师德就像花儿没有了芳香;就像船儿没有了航向;就像鸟儿折断了翅膀……
“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我，教育论文《有关师德师风的论文》。”这是美国教育学家吉诺特的名言，一段对于每个老师来说都很现实的言论。第一次看到是在《菏泽市中小学班主任远程研修启动仪式》上王宝祥老先生提供的课件上，这段言论让我震撼，让我清醒，让我时刻告诫自己：作为一名教师要牢记身上的责任。
在学生成长过程中，学生的思想、价值观、道德心理上的发展是最根本的，因此，尊重、关心、理解和信任学生是教师道德的基本表现。
一、尊重
为什么把“尊重”放在第一位?苏霍姆林斯基说过：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严。”是的，对于我们面对的学生来说你可以不爱他，可以不关心他，但你不能不尊重他。学会尊重学生吧，让我们的尊重体现到每时每刻，每一个细节。在此，我想强调的是：教师喜欢优秀的学生是人之常情，然而，对于“后进生”则要付出更多的尊重。人人都需要阳光的照耀和雨露的滋润，每个孩子都有很强的可塑性，我们不可能让他们人人成才，但我们有义务使他们个个成人!学会尊重吧，感受尊重被人，被人尊重的快乐!
二、关心
有这么一句话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!其实本身教师这一职业从一开始就被神圣化了，师爱就是没有血缘和亲情、没有私利与目的的“超凡脱俗”的爱，这种爱的力量是巨大的，它能激发学生无穷的热情和动力。“教育的艺术不在于传授知识与本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”教师的任务不只是改变、塑造和训练学生，首先应该是一种爱的呼唤，用爱去唤醒学生自身的自然沉睡的力量，以实现他们内在的无限潜能。现代的教师不仅是要“传道、授业、解惑”，而是以心育心、以德育德、以人格育人格。记住：关爱学生是教育的奥秘，教师的法宝!
三、理解与信任
儿童需要理解和信任。理解和信任对于他们是阳光、雨露、空气和水，是他们自信、前进的动力。教师要“把自己当作学生，把学生视为小孩子”，学会换位思考，在心理上体验学生的精神需求、人格特点、情绪变化。努力走进学生的心灵，从而让学生走进自己、懂得自己、认同并亲近自己。
鲁迅先生说过：世上本没有路，走的人多了便成了路!让我们一起携手共进，以本次学习为契机不断自我更新，提高道德修养，争做无愧于时代的人类灵魂的工程师!
当好引路人一起向未来优秀作文2
习-在北师大讲话时指出：做好老师，要有一颗仁爱之心，老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱。教育的根基就是用爱心培育爱心，以灵魂塑造灵魂。
陶行知说过，爱是一种伟大的力量。老师的爱，可以创造奇迹。海伦·凯勒，一个被上帝遗弃的孩子，生活在无声无光的世界里，是老师安妮·沙利文的爱，打破了她黑暗寂静的世界，让她感受到了鲜花、云朵、阳光和爱，感受到了整个美丽的世界。很多时候，老师的爱，并非这么感天动地，轰轰烈烈，它如春雨，润物无声。一句关切的话语，一个慈祥的眼神，一个温暖的微笑，一个细微的动作……有可能就会影响学生的一生。孤苦无依、叛逆乖张的孤儿小伊尔，只因老师的一句“我希望你做我的孩子”就走出了自卑，走进了阳光，走向了自己独立的人生。沂源学生杜玉虎，正是凭借了李振华老师的帮助，才走进了大学，走进了教师的队伍。
老师的爱能培育爱，激发爱，传播爱!能否被学生爱是衡量一个老师是否优秀的重要标准。一个成功的老师，不单单是获得过多少荣誉，也不仅仅是取得了多么高的级别，而是学生走出校园，走向社会，遇到许许多多的人之后，仍然怀念你是他的老师，仍然认可你对他的教育，在漫长的人生中，会因着一个小小的触动，能想起你，还能发出会心的微笑。我校毕业的校友盛希泰，叱咤商海，业绩辉煌，每当听到《义勇军进行曲》时，他都会想起多年前的一幕：课堂上，他不能回答此曲的作曲人是谁，老师的手轻轻捏了他的耳朵。盛希泰说，老师手的温度现在还留在他的耳朵上，连同自己感冒时老师买的药，骄傲时老师严厉的批评，都是温暖自己，激励自己前行的动力。可见，被学生爱源于爱学生，老师的爱能培育爱，激发爱，传播爱!
一个好老师，要做到爱学生，就应该让老师与学生的关系，是人世间至亲至纯的关系。作为老师，教育的初衷应该有温度。无锡中学的校长曾说过，好的老师要不势利，不会因为学生出身背景的不同而对他们冷暖有别;老师要不功利，不会只盯几个尖子生，因成绩的高低而对他们青白相视;老师要大度，心胸足以容下四五十个活泼泼成长的个性;老师要宽容，不会因为和学生有一两句言语的冲突，或者有些礼节不周，就和他们斤斤计较。
要做到爱学生，就应该善于发现学生的闪光点，任何一个学生都有自己的优点，长处，教师要善于发现，要千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要从爱出发，动之以情、晓之以理，最终都会“淘尽黄沙始得金”。
谁的青春不迷茫，谁的青春无梦想。走在青春这条长长的路上，我们的学生不知道会遇到什么，也不知道路的尽头是什么，这个时候，需要我们老师，指引他们走出迷茫，走向梦想。需要我们用充满爱心的关怀，带着温度的帮助，指引他们获得战胜困难的坚强和开拓进取的勇气。
党的-报告指出，要“把立德树人作为教育的根本任务”，热爱教育，就是老师高尚的职业道德;热爱学生，才会培养出充满正能量的人才。苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。拿出对教育，对学生的爱的热情，就是对“把立德树人作为教育的根本任务”的最积极的响应!
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，一颗爱心培育无数爱心。
当好引路人一起向未来优秀作文3
有一首歌是这样唱的：没有鲜花的舞台，没有掌声的独白，却用那紧握着粉笔的手，让每一种颜色盛开，不去想清贫的十几载，不去为早生的白发感慨，就在你不经意间回头看，已满山青松翠柏。儿时听到这首歌的感动还晕染在心头，不曾想自己也登上了这没有鲜花的舞台。
犹记初次走进历山中学：夏末的风吹来初秋的味道，天是一望无际的湛蓝，校园里的梧桐叶子是青绿色的，在透亮的阳光中熠熠生辉，一回头，欣喜地发现教学楼前几棵瘦弱的石榴树居然结满了石榴，仿佛置身午后自己的老园子，归属感没来由的住进了心里。
如今四季更迭，一轮春秋。当你跟这个园子相处久了，园子里的花木便成了精似的，在你的心里扎根，而在这园子里走过的人，便如这园子里的风光，时时占据着你的心。早晨，耳畔一声声“老师，您好!老师，您好!”和那闪烁着阳光的眼睛一起照亮了忙碌的一天。课上，孩子们或疑惑或顿悟的眼神，高高举起的小手，一天比一天进步的方块字充实了忙碌的一天。日色西沉，孩子们背着鼓鼓的书包欢笑着走出校门的身影圆满了一天。在这朝朝暮暮之中，成就感没来由的住进了心里。
面对这方给予我归属感和成就感的三尺讲台，我总在思考：我该如何在这没有鲜花的舞台上舞出自己的一片天地?又该如何为我的学生们搭建一架成长的天梯?终于，我找到了答案。而这个给予我答案的人却与我素不相识，但他足以让我称他一声：恩师。这个人叫李振华。
一个出生成长于大城市的少年扎根沂蒙山区，一扎就是一生。“不做过路客，要做蒙山牛”，李振华忍受了环境的考验，克服了生活的困难，他用他的努力赢得了老区人民的尊重和关爱，老区人民的尊重和关爱也更加激发了他的回报热情。无论是失恋的痛苦，还是一次次诱人的调离机会，都不能动摇他扎根沂蒙教育的决心。
坚毅，是这个叫李振华的人给我上的第一课。
当“父病危，速归”的加急电报送到正在辅导学生备战高考的李振华手上，一头是血脉亲情的父亲，一头是备战高考的学生，如何取舍?整宿的徘徊与无眠让他做出了一生最痛的决定：让正读高三的儿子回南京替自己尽孝。不久，“父病故，速归”的加急电报带来了父亲病逝的噩耗，李振华踉跄着跑到学校后山，点燃一沓白纸，面向南方，跪地痛哭。儿子也因此错失了高考的机会。李振华作为儿子、作为父亲都对亲人欠下了无法偿还的“债”，但他的学生却都在高考中填写了合格答卷。
忘我，是恩师李振华最让我动容的地方。
李振华在献身教育的同时，还情系贫困学生，时刻践行着“让每个贫困孩子都能上学”的诺言，以“捐款42万多元，资助贫困生2000多名，供养36名学生完成学业”的实际行动，演绎了一曲最为动人的奉献之歌。
“天涯海角有穷时，惟有师恩无尽处”，这是受助学生在给李振华信中的一句话，它充分表达了学生对李振华老师的无限感念，也牵出了数不清的动人故事。为了照顾贫困学生，李振华让他们和自己住在一起，夏天为他们驱赶蚊，冬天为他们盖被，同学们说他不是父亲胜似父亲。被李振华从死亡线上抢救回的学生陈平在信中写到：“有了爱，就有了温暖，人类才有了生命。难忘那个深夜，您给了我第二次生命”。
奉献，红烛李振华让我参透了师德的真谛。
坚毅、忘我和奉献，都有同一个源头，那就是爱，爱是最好的老师，我想这就是恩师给我的答案，而这种情怀不仅成就了“振华精神”，也成就了许多无悔教育的优秀人民教师。
说到这，我又想到学生们看着我时那种干净空灵的眼眸，从我第一次看到这些眸子的时候，就感觉它们足以让我为其奉献一生。或许，教育本身就是一种轮回，恩师教我，我教学生，我的学生们有朝一日也有的会站上这三尺讲台，继续传承爱的教育。
党的-即将召开，沐浴着党的恩泽，作为新一代人民教师，我应当发扬“振华精神“，教书育人，做好学生的引路人，以立德树人为使命，不忘初心，砥砺前行。
那天，我的学生拿着一片落了的枫叶跑到我跟前，大声说着：老师，春天的时候你说过，等秋天叶子落了第一片的时候，我们要写秋叶小记嘛，咱们什么时候写呀!我说下节作文课就写。孩子们比着“耶”跑开了。
春去秋来，让我陪着他们，他们也陪着我，用爱耕耘，静候花开。