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活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则,步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析,研究,以确定活动的顺利,圆满进行。以下是小编整理的树叶贴画活动方案范文(精选三篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇: 树叶贴画活动方案

主题:剪纸

活动内容:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动动脑能力。在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力

活动目标:1.激发学生创造性思维,培养设计制作能力。

2,掌握树叶贴画的方法技巧。

活动准备:(1)搜集并压平大小不同,形态各异的树叶数十张。(2)16开色卡纸作底板、剪刀、胶水(双面胶)。

活动过程:

一、了解树叶的形状

1、认识树叶的不同形状。教师引导同学到自然界去认识各种树木的种类,以及树叶的形状各异,有心形、卵形、掌形、针形、扇形等,真是多彩多姿。

2、同学们自己动找一找自己带来的树叶,并说说自己所带来的树叶是什么样的形状。

3、播放课件,引导学生欣赏一年四季中各种各样的树叶种是什么颜色。

二,欣赏范画

1、首先让学生说说画面的内容及构思。

2,接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。

3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

三、树叶贴画的制作方法

1,构思设汁画面,要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁,让落叶变成有生命的小动物。

2、把构思设计好的主题,用铅笔先画出草稿,布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3,选择与主题相应的树叶,有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4,拼摆,用胶水或双面胶粘贴在卡纸上,压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起,先后面后前面,注意顺序。

四、学生制作,教师巡视指导

选用不同形状和颜色的树叶,贴一张有生命的小动物的画,启发其他学生的思路。

五、展评作品,欣赏小结

1.将完成的作品贴在黑板上,师生共同欣赏评议

2。总结并提出要求:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更精美的美术工艺品,装扮我们的或教室。

活动反思:这个活动接近孩子的生活,孩子们很喜欢。在活动中我发现孩子的想象力和创造力非常强,每个孩子都是一个主体,他们有自己的思维,孩子的潜力是无限的。作为教师要经常开展这样的活动,使孩子更加贴近生活,感受大自然的美好,生活的美好。

第二篇: 树叶贴画活动方案

      教材分析:

  “树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画,并根据贴画写一篇习作。在活动中,学生需动脑动手动口,主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法,能清楚地介绍制作过程,并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力,感受制作的乐趣,启发学生发现美、创造美。

  在指导过程中,教师要重在创设情境,激发学生的创作欲望,调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细,要留给学生大胆想象的空间,对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。

  设计理念:

  《课标》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”基于这一理念,本课设计力求通过学生的自己动手操作,引导学生在自主探究、合作交流的过程中,学习表达,并不断的享受成功的快乐。

  另外,本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹,消除学生怕作、厌作的心理障碍,激发学生的写作兴趣。

  教学目标:

  1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程,并且能写下来。

  2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

  教学重、难点:

  清楚地介绍树叶贴画的制作过程。

  教学准备:

  学生制作好的树叶贴画。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣

  1、告别烈日炎炎的夏天,秋姑娘迈着轻盈的脚步给大送来了一份礼物,大家想看看吗?(出示数幅树叶画请学生欣赏)

  2、老师问:“这些画漂亮吗?你发现这些画有什么特别的地方吗?”(这些画都是用树叶拼成的)

  老师小结:“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢?”(树叶贴画)

  (设计意图:孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示,是多么的开心,听到同学们的夸奖,更让他们有成就感。以这种形式导入,激发兴趣,使学生乐于进行这项习作。)

  二、介绍自己的树叶贴画

  1、你们的手真是灵巧,活灵活现的金鱼,美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前,谁能来说说你是怎么一步步做出来的?(学生发言)

  2、你认为他说的这段话美吗?为什么?

  3、写一写表顺序的词。

  先…再…又…然后…最后…

  4、看到这些奇异的树叶贴画,你们想说什么呢?想不想把这份漂亮,这份快乐保存起来?那大家想想,该用怎样的办法呢?对,我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢?

  5、板书写作提纲:预备材料――制作过程(先—再—接着—然后—最后)――乐趣感受

  (设计意图:在这个环节中,并不刻意地安排学生学习“怎么写”,而是从学生的亲身经历出发,让学生把自己的制作过程原原本本说出来。这个过程中,教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围,既尊重学生的主体地位,又注重适当的引导、点拨、归纳、总结,使交流评说取得最佳效果,为下面的写作奠定基础。)

  三、听读范文

  根据这些要求,老师这里准备了一篇文章,请大家认真听。(师读范文)

  范文:

  树叶贴画

  秋风一吹,大树上的叶子一片一片落下来,就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。(原因)

  说干就干,我在大路边上捡到了许多树叶,它们形态各异,大小不一,有的像金鱼的尾巴,有的像一只明亮的大眼睛,有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平,又准备了剪刀和胶水。(准备)开始做树叶贴画了,我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴,再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体,又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛,然用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡,最我看着这

  条金鱼,总觉得少了什么,我想:小金鱼是在水里游的,水里应该有水草啊。对了,柳树的叶子挺像水草的,我赶紧把柳树的叶子剪成流线形,贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了,我又做了一条吐泡泡的小金鱼,你看,金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢!这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。(成果)

  妈妈看见了我的作品,看我变废为宝,夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。(别人的评价)

  (设计意图:三年级的学生初学作文,往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章,让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体,这样就解决了怎样写的问题。)

  四、激励写作。

  同学们刚才都介绍了自己的制作过程,说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。

  教师巡视,个别指导。

  (设计意图:写作之前的口头交流,使学生都兴奋不已,此时此刻,教师以“拿起你的笔,把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”,由口头转入书面描述,自然而然的进入习作状态。)

第三篇: 树叶贴画活动方案

  教学目的:

  1、学生熟悉各种树叶的名字。

  2、学生利用树叶组合出各种东西。

  3、培养学生的动手操作能力及合作能力。

  教学准备

  1、收集各种树叶。

  2、教师制作几幅粘贴画。

  3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、8开白纸。

  教学重点:学生有目的的粘贴出自己喜欢的画。

  教学难点:学生具有创造性的粘贴出一定的图案。

  一、教学过程

  1、激趣导入:同学们现在是什么季节?(秋天)秋天到了,到处是金红的果子,翠锦斑斓的红、黄树叶。平时同学们生活在高楼林立的城市中,很少能看到这些景。现在就请同学们跟我一起欣赏。

  (出示课件)

  2、(出示课件)同学们这些景色吗?秋、秋水、秋、秋阳、秋树......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟诗作赋,赞颂秋天

  3、同学们这麽美的景色我们除了用相机、画笔将它们留下,还可以用什么材料将它留住吗?(板书课题)

  这节课我们就来共同进行树叶粘贴画创作。

  二、探讨新知

  1、请同学们拿出收集到的树叶,谁来说说他们的形状、颜色?

  2、每种叶子能粘出不同的物体,欣赏树叶粘贴画作品。(课件出示图片)

  3、刚才的作品中都有什么物体?

  4、你知道怎样制作吗?(先拼摆再修剪粘贴最后压片)

  5、教师演示制作步骤。

  三、创作启发

  1、你想制作什么内容的粘贴画?

  2、下面请同学们选几种好看的落叶粘贴成画。

  3、学生创作:(学生听音乐)

  (1)教师对学生的合作情况进行评价,培养学生的合作意识。

  (2)教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。

  四、展示与评价

  1、为你的作品起名字

  2、互评

  3、教师总结评价

  (1)学生完成作品,教师组织学生进行展示,个别学生对作品讲解,说说作品的内容,其他学生指出它的优点与不足。

  (2)教师启发学生给以分类点评,对有创新的作品进行鼓励

  (3)对有进步的学生进行鼓励。

  (4)对画面整洁的学生进行鼓励。

  (5)学生在评价作品的过程中,增长知识,提高审美能力。

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