【www.365978.net--五年级】

  
总评:作者可谓独具匠心,用一个充满童趣的童话世界将“人和动物也是可以和谐相处的”这么一个宽泛的主题表现得如此生动。最值得赞赏的是心理活动的描写很到位,将“鸭妈妈”当时的紧张、焦急全都展示出来。
 


    一些语句不通顺是本文最大的不足,这对于一个高年级的学生来说是很不应该的,希望作者在今的习作中注意。  
                                         点评人:我是雨欣
 

    一个阳光明媚的早晨,温哥华街头出现
(一群憨态可掬的鸭子),
一只鸭妈妈带领孩子们在漫步。

开篇以平缓的笔法切入,很象电影故事的描写。在以的习作中要注意语句的通顺。
)  

  开车的司机见了,都不得不停下
(车)
来让鸭子们安全地过路,有的还把头伸出来看了看。一切都是那么和谐好。
(很好的情景描写。)  

  
突然听见
“嘎




...

的声响

(突然,)
两只小鸭子


(失)
足跌入路旁的下水道。鸭妈妈见了急


(得)
像热锅上的蚂蚁团团转。
忽然

(就在这时),

映入
鸭妈妈
的眼帘的是

(看见)
一位身着警服的人,
鸭妈妈

(它)
立马想到:对,可以向巡警求助。
(注意用词的准确与语句的连贯,比如“映入...眼帘的是”应该用在起首的语句环境中,类似的语句有“一走进闽台博物馆,首先映入他的眼帘的是一副巨大的
火药爆绘壁画
”,而在本段中的使用则影响了语句的通顺,建议作者仔细体会一下。)  

  于是,鸭妈妈和它的小鸭子
飞快



(鸭子能飞快地跑吗?应该用“急忙”或“赶紧”)
跑到




(前文已经交代看到了巡警了,因此这里应该用“那位”)
巡警




(用“跟前”更贴切)
,鸭妈妈用嘴嘬着巡警的裤子,小鸭子在巡警身旁转来转去,不时
(地)
发出“嘎嘎嘎”的


(求救)
声。刚开始,巡警以为鸭子跟他闹着玩,就不停地
把脚晃来晃去

(“把脚晃来晃去”表意不明,想想用什么词准确?)
,几只小鸭子干脆就跳到巡警的皮鞋上
,皮鞋上留下脏脏的鸭脚印

(可写可不写的,索性不写)
。巡警俯下身子轻轻地抚摸着小鸭子,这时,鸭妈妈用嘴
(叼起巡警的帽子往下水道跑去)

把巡警的帽子叼在嘴里往掉入它的孩子的下水道跑。
巡警也顾不得小鸭子,直追

鸭妈妈。  

    到了下水道旁,鸭妈妈停

下来把帽子放在旁边。巡警追上来了,
赶紧把

(拾起)
帽子
拿了上来
戴在头上。
(就在)
这时,他看见了下水道有
两只不知什么
东西,走进一看,原来是两只小鸭子,他一下子就明白了鸭妈妈的意图。
(于是,他)
忙用漏勺捞,可漏勺要接近小鸭子时,小鸭子就立马


(躲)
开了
,不行,失败了
。(看到这情景,)在一旁的鸭妈妈更着急了,急速扑扇着双翅,“嘎嘎嘎”地叫着。
(最后,)
巡警又拿来渔网,


(以)
迅雷不及掩耳的速度把小鸭子给网住了。
(注意叙述的简洁与连贯。)
 
    两只小鸭子被解救上来后,
(一直扇动着翅膀甩去身上的水,)
好像一点儿也不紧张
,一直拍动翅膀,甩掉身上的水



(随)
后,在鸭妈妈的带领下排成一排向巡警鞠了一躬,又接着漫步了,巡警目送他们摇摇摆摆地上了。  
  
呵呵,一件多么有趣的事,让从中知道了:

(原来)
人和动物也是可以和谐相处的!  

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