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阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。以下是小编整理的完整版三年级语文阅读理解范文汇总三篇,欢迎阅读与收藏。

完整版三年级语文阅读理解篇1

  雪花象无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了

  一条银色的地毯。

  在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

  火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。

  “啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。“是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的伸到火盆上。“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着,向楼上望了一

  眼。

  “孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏

  了。”

  “算了,算了,别去打搅他了。他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。你就别

  操这份心了。父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。”“也许你说得对。可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺

  利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

  两人同时抬起头来,相互望着。

  “有人来。”

  房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进

  来。

  “谁啊?”

  “别问是谁。老实点,不许出声!”

  门外一个陌生中年男子里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉,却掷地有声。“你要干什么?”

  “少罗嗦,快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。房主人只好转身向屋子里走去。

  老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。“对不起,我是来取钱的。如果识相的话,我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭

  火的映照下,更加寒光闪闪。

  “啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您

  千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。

  “噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。

  “不,不,是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。

  “如此说来,我更得小心点。动手之前,必须先把他捆起来。”

  “别,别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”

  “滚开!”

  陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

  两位老人无可奈何,呆呆地站在那里。

  突然,喀嚓一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

  房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:“一定是我们的儿子把这伙打倒的。快

  给警察挂电话……”

  很快,警察们赶来了。在楼梯口,警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。“哪有这样的人,学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样

  子。

  上楼搜查的警察很快下来了。

  “警长,整个楼上全搜遍了,没有发现第二个人,可房主人明明在电话中说是他儿子打

  倒的强盗,是不是房主人神经不正常?”“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一

  个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说,儿子在楼上学习呢。”谁也没有再说话。屋里很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下

  来……

  问题补充:

  1.文中第二段说“更增浓了这种气氛”“这种”具体指什么?

  2.4-8段运用了什么描写方法;2-4段主要运用了什么描写方法?

  3.作者为什么写“陌生人”来抢钱的情节?

  4.结尾段的表达方式是什么?其作用是什么?

  5.本文从哪4个方面描写老夫妇深爱自己的儿子,请用自己的语言将其概括出来。

  1.指静谧,温馨

  2.4-8:语言描写2-4:环境描写

  3.通过这件事引出两位老人为了保护“孩子”而不让“陌生人”上楼的事。表现出了两位老人对儿子深深的爱。

  4.是描写,通过对环境的描写来烘托人们(警察)知道这件事之后感动和震惊的情感,表现出父母对孩子的爱的深和伟大。

  5.①.他们不敢去打扰孩子学习②.他们怕自己的关心会使孩子头脑负担过重③.到坏人拿着刀威胁他们时,他们却恳求他不要上楼,以免打扰到孩子④.其实他们的孩子早就去世了,但他们因为太爱他而导致精神失常,以为孩子还活着。

完整版三年级语文阅读理解篇2

  “炮弹要飞行多少次才能永远被禁止?

  一个人要抬多少次头才能看清天空?

  一个人要长多少耳朵才能听见人们哭泣?要死多少人才会知道太多的人已死去?我的朋友,答案在随风飘荡。答案在随风飘荡。”

  美国音乐人兼作,诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦把诗歌融入到音乐当中,充满激情地表达了对世界和平问题的关注,饱含了对正义与和平的呼告……

  是的,人们总是钟爱和平的世界。

  和平的世界当是这样的:湛蓝的天空,鸟儿在自由地飞翔;美丽的深海,鱼儿在任意地遨游;绿荫荫的草原,孩子们光着脚丫子在幸福地奔跑……到处荡漾着欢乐的气息,人们过着没有战争,充满和平;没有饥饿,人人富足;没有偏私,社会公平的幸福、平静的生活……世界一片灿烂!

  可是,“轰”的一声响,滚滚浓烟升上天空,把绿色的世界染成灰黄。轰轰作响的高射炮,到处巡弋的舰艇,威力十足的地雷……它们成了灵魂的收割者,打破了原本的寂静,剥夺了孩子们玩耍的权利……

  在纷飞的炮火中,闪烁着一双双期盼的眼睛,他们渴望停止战争,回到他们安宁的家园。他们愤怒,怒火伴着战火一起燃烧;他们痛恨,痛恨战争和战争者的残酷与无情;他们恐惧,恐惧明天是不是一息尚存……

  “天空依然阴霾,依然有鸽子在飞翔,谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命;雪依然在下,那村庄依然安详,年轻的.人们消逝在白桦林。”战争的罪恶无止境地摧残着人的生命与心灵。我穿过层层薄雾和时间来到了那个画面,这里是罪恶的战场。我看到了,看到了狼藉一片的城镇,满目苍痍的市郊,可爱的孩子失去他们慈祥的母亲,年轻的妻子失去她依靠的丈夫,父亲失去了他最最疼爱的孩子,树木也不得不离开那亲爱的土壤……不安和迷茫的目光再也找不回哪个温暖的归宿,只能望着蒙蒙的天空……这一切太可怕了,战争太可怕了!

  是啊,正因为战争给人们带来了无穷的苦难,所以我们反对战争,呼唤和平。五十多年前,在纽约联合国总部,一个健硕的身影拔地而起,右手握锤,高举过头,仿佛要猛力砸下;左手,挽一柄长剑,长长的剑身,被弯成一张犁,犁铧深深插进地面。那深邃的目光,仿佛在询问,询问世界,询问人类,世界何时铸剑为犁?是啊,世界何时铸剑为犁?!人类经历了太多的战争,我们遭遇过太多的苦难。我们渴望耳畔永远歌声悠悠,我们渴望眼前永远绿杨依依,我们渴望永远的丽日蓝天、盛世太平……

  可是,和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响,战争的硝烟还是时时燃起。

  在刚刚逝去的那些日子里,战争的阴云仍然笼罩在世界爱好和平的人们的周遭。海湾战争,阿富汗战争,伊拉克战争,巴以冲突,利比亚内战,叙利亚内战……战争地区狼烟滚滚,平民百姓呻吟声声。那些呆滞的目光,那些痛苦的脸,那些褴褛的衣衫,那些破败的房屋啊,灼了多少人的眼,痛了多少人的心!重温历史,相信,每一个正义的人的血脉都喷涌着雷动的呐喊:和平──和平──和平!

  我们盼望,让战火中的人们有一个护盾,一个坚固的护盾,不被无情的硝烟所毁灭:我们祈祷,有一把宝剑,一把神奇的宝剑,将战争永远赶出我们的世界,赶出我们的地球;让在战争中饱受折磨的人们像我们一样拥有湛蓝的天空,美丽的深海,绿荫荫的草原……

  人们用爱去感化世界,用心去换取和平。待到春暖花开的时候,神秘的远方将飞来群群白鸽,带人们回到万物复苏的国度。让我们手拉手,撑起友谊的桥梁,别让橄榄枝从我们手中滑落,别让和平鸽从我们手中飞走。让我们在自由女神的庇佑下,收起一颗虔诚的心,握手言和。

  让我们向全世界呼吁:要和平,不要战争!希望整个世界铸剑为犁,和平永驻!让正义与和平如灿烂的鲜花一样在和煦的春风中美丽绽放!

完整版三年级语文阅读理解篇3

  一个有生命的人,不可能没有思考;一个有思考的人,会获得更广阔的生命。一个能把生命的感悟付诸笔端的人,更是能获得生命延长的人。鲍勃.迪伦就是这样的人!

  作者在歌词中所表现出的对这个人类、社会、人生的深层的忧患与痛苦刺痛着我的心。

  “一个人要抬头多少次,才能看见天空”,不是每一次抬头你都会看见巍峨的峰巅;不是每一次的抬头,你都会和她相遇;不是每一次抬头,你都会有视野的开阔与游目骋怀。所以抬头不一定看见,但无数的抬头,无数次辛劳,终会有命运的交错、相识与相逢、相知与相亲。要想有人生的成功,无数次的抬头与低头都是必须的哦。

  人类前行的历史正如煤的形成,多少万年才是这么的一小块。一点一滴的知识的积累,使人拥有渊博的学识。试想,如果没有那一步步的积累,怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累,怎会有海的波谰壮阔?如过没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石!

  所以“人生的路这么多,为什么要老斤斤计较着一个可能性?生命是一种长期而持续的累积过程,绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生,也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的,迟早会得到;属于我们不该得的",即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实,许多所谓“人生的重大抉择”就可以淡然处之,根本无需焦虑。而所谓“人生的困境”,也往往会变得无足挂齿。

  福兮祸兮,谁人知晓?我们又有什么好得意?又有什么好忧虑?人生的得与失,有时候怎么也说不清楚,有时候却再简单不过了:我们得到平日累积的成果,而失去我们不曾努力累积的!所以重要的不是和别人比成就,而是努力去做自己想做的。最该得到的不会少你一分,不该得到的也不会多你一分。

  “炮弹在天上要飞多少次,才能被永远禁止”;“一个人要有多少耳朵,才能听见人们的哭泣”;“是啊到底要花费多少生命,他才能知道太多人死亡”。苍凉而痛苦的追问哟,是因为作者还有人类的正义与良知,人类的善良与博爱。人性的真善美与假丑恶,一半是海水,一半是火焰;人类总是在一次次的战争与毁灭,凶残与罪恶中艰难地获得喘息的机会,反思出一点的善良人性、和平安康的不易。作者悲天悯人,面对发动罪恶的战争的人,面对所有麻木的人,善良的人,被蹂躏的人,发出的慷慨悲凉的责问!

  “是啊一些人要生存多少年,才能够获得自由”,“不自由,毋宁死”,人总是不自由,但每个人都在孜孜追求着自由;而人类历史中专制与残暴的政权总是被人民被历史一次次的洗礼,从中孕育出新生的力量。

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