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《飘扬的红领巾》,这部电影讲述了红领巾是怎样诞生的悲壮故事。你也许不知道红领巾的来历,,你也许只知道红领巾是被鲜血染红的,/而你又何曾知道在这飘扬的红领巾背后又凝聚着多少人的鲜血与生命?可在这千千万万...下面是小编收集整理的红领巾读后感11篇精选,仅供参考,大家一起来看看吧。

红领巾读后感11篇精选

篇一 红领巾读后感

  《飘扬的红领巾》,这部电影讲述了红领巾是怎样诞生的悲壮故事。

  你也许不知道红领巾的来历,,你也许只知道红领巾是被鲜血染红的,/而你又何曾知道在这飘扬的红领巾背后又凝聚着多少人的鲜血与生命?可在这千千万万条生命中,,我最难忘的却是两个孩子——阿华、阿秀以及胜似他们亲姐姐的欧阳姐。他们不怕苦、不怕伤、不怕死,坚决地同敌人作斗争,硬是没有向敌人透露半点秘密。结果欧阳姐在遭受了敌人残酷的刑罚后仍未透露机密,被残忍的杀害了,而我们的小英雄也在后来牺牲了。

  看完这部影片,我很感动,在那个时局动荡的年代里,,他们又都是流浪儿,能讨得一口饭吃就很不错了,而我们现在这么幸福,想吃什么,想要什么,爸爸妈妈就给我们买什么,可以说是衣食无忧。而小英雄们就像我在摘抄日记中所说的:如果说野草是自然界的强者,那么小英雄们具有的就是野草般的品质。不管遇到什么样的恶劣环境,总是顽强的与之斗争,任何时候不气馁、不灰心,愈是在风雨中愈能显出高贵的品格。我想,这也是所有强者的精神吧。

  是的,小英雄值得我们学习,,而他们的精神更值得我们学习。愿小英雄们的高贵品质永放光彩!

篇二 红领巾读后感

  电影《飘扬的红领巾》向我们讲述了中国少年先锋队的来历:二十年代的广州,在中国共产党的关怀下,省港罢工委员会成立省港劳动童子团。共产党员阿凯在沙基惨案中死后,他的未婚妻欧阳芳为了纪念他,给每位童子团团员都系上了红领巾。省港大罢工终于取得了胜利,童子团团员们也成长起来了。在一次任务中,阿华与阿秀营救了党的领导人,但他们和欧阳芳却被捕了。在共产党地下组织的营救下,阿华与阿秀终于获救,而欧阳芳却壮烈地牺牲了。此时的孩子们已经从一名名童子团团员成长为一个个真正的经过磨炼的共产主义战士,他们开始了新的革命征程。童子团的星火在中国的历史上继续燃烧着,壮大着,一代代儿童在中国共产党的关怀与领导下也茁壮成长起来,他们英勇地接受着革命的考验,终于发展为今天的中国少年先锋队。

  这部电影最让我感动的是欧阳芳被杀前与阿明和阿辉的对话。阿明说:“我们被放了,你要被杀了。”欧阳老师说:“我不怕,我希望你们长大能建设祖国,来,把红领巾带上。”欧阳老师那种宁死不屈的精神很令我感动,她把生的希望留给了孩子。因为,孩子就是未来,孩子就是希望。

  “长大能建设祖国”,是呀,这是我们未来的责任。那我们现在又能做些什么呢?对比一下阿华、阿秀和我们现在的生活,真是太悬殊了:我们有香喷喷的饭菜,能坐在宽敞明亮的教室里学习,不用担心有敌人的刺刀……他们呢?为了生活要到处流浪,为了生存要做斗争,还要时刻面临着失去生命的危险……可是,正是因为有了他们顽强的斗争,才有了我们现在的美好生活。

  每当看到红领巾,我就想起了欧阳芳烈士们,正是他们用宝贵的生命换取了和平,正是他们用鲜红的鲜血将五星红旗染红。其实,他们早就知道会有牺牲,但是他们并不想牺牲,也决不怕牺牲,他们之所以前仆后继地同恶势力抗争,就是为了实现他们的伟大理想:为了共产主义事业而奋斗。

  我们现在正享受着先烈们的胜利果实,享受着和平、自由、幸福的生活。但是,不要忘了,现在我们的祖国还只是处于发展中,我们的经济实力还不是很强,我们的国家还没有完全统一,我们的社会也还有很多的不平等现象存在。这些烈士们未完成的事业,将鞭策着我们不断前进!

  同学们,我们作为早上八、九点钟的太阳,作为中国少年先锋队的成员,让我们继承烈士遗志,好好学习,为了明天能更好地建设祖国而打下坚实的基础;时刻准备着,为了共产主义而奋斗!

篇三 红领巾读后感

  一天晚上,我静静地看完了《飘扬的红领巾》,心情久久不能平静,大山里的孩子们为我讲述了一个个感人的故事……

  “爸爸妈妈,我想你们。”“爸爸妈妈,我爱你们!”“……”山顶上大声呼唤的声音深深地震撼着我的心,这是大山里留守儿童最真诚、最深情的呼唤,他们用这种方式对常年不见面的亲人说话,我的眼睛不禁湿润了。

  这些留守儿童的代表,就是广西壮族自治区百色田东县作登瑶旋乡陇穷村的小姑娘张玉玲。13岁的张玉玲,在八个月大时,父母就远出打工,常年在外。张玉玲从小是被爷爷奶奶带大的,生活非常艰苦,山里经常缺医少药。有一次,奶奶生病了,为了减轻痛苦,让小玉玲在身上划下伤口,看着奶奶痛苦的样子,流血的伤口,小玉玲流着眼泪,心里真是难过极了……

  张玉玲的好朋友韦月碧曾经对她说过“帮助别人会让自己快乐。”于是小玉玲就开始尽自己最大的努力去帮助别人,陇穷村在小玉玲的组织下出现了一支由少先队员组成的爱心送水队,他们给孤寡老人送水,陪老人聊天……有一次,知心姐姐送给小玉玲500元钱,他毫不犹豫地拿出300元捐给了灾区;在别人送她书时,她又把书一本不留地捐给了班级图书室……从此,张玉玲也一天天快乐起来。

  我一次次被感动得热泪盈眶,看看眼前我们这般大的小孩,过着衣来伸、饭来张口的生活,再想想张玉玲常年见不到父母,却处处为他人着想的乐观精神,我感到真的很惭愧!

  丰衣足食的我们也应该去承担一些,我们已经长大了,我们不能总是依偎在父母的怀里享受生活,我们也应该主动去承担一些家庭的责任和义务,主动去帮助一些有困难的人。进一步深思:我们具体能做些什么呢?怎样将自己的愿望落实到行动中?从身边的点滴小事做起吧。在家里,自己的事情自己做,帮父母打扫卫生,烧饭洗碗,做一些力所能及的事情,减轻父母的负担,养成勤俭节约、热爱劳动的好习惯。学校里,积极参加各种义务劳动,争当志愿者,尽力去帮助他人。告别过去那些只知索取,不知付出的坏习惯,让自己更加坚强独立!

  大山中的呼唤,唤醒了我们的美梦;我们听到了,我们也可以对爸爸妈妈大喊:“爸爸妈妈,我们长大了!我们一定会学着承担的……”

篇四 红领巾读后感

  国庆前一天,我看了一个话剧,叫做《红领巾》。看完之后我深受感动,四位小红军为了他们的祖国,都纷纷献身了。

  这个话剧讲了四位主角误入了时空隧道,结果回到了红军长征的时候,遇到了四位小红军。从这个话剧里看,就能知道现在的孩子与以前的孩子有多大的差距。小红军们走了很长一段路都没觉得累,而四位主角就累得站不起来了。因为现在的`生活有了很大的改善,城里的孩子就缺少锻炼,才会引起走一段路就累得不行了。

  最让我感动的就是小红军们捐躯献国的时候。小红军里有一位叫二娃子的,为了保住别人的生命,他不惜牺牲自己。在现在的生活中,会有多少这样的事呢?或许没多少件吧,现在很多人为了保住自己的生命,看见别人遇难时总是躲在一边,不肯出来救助,甚至一看见别人遇难,还当作没看见、没听见,就马上跑得远远的。虽然还有一些人是舍己为人的,但是我们就靠着少数人来维持正义吗?这是根本不够的,因为光凭几个人的力量还是不够的,要做就应该全民轰动,这样才会使我们中华民族的精神永久长存。而且,现在没有多少个人会为祖国做出贡献,一有敌国入侵时就一个劲的逃命,安全下来了就继续过安居乐业日子,根本不会想到报答祖国。一个人生在哪个国家,就应该报效这个国家,应为你生在这个地方,就是用这个地方的资源来成长,就应该守住这个地方,难道不应该说这是人之常情吗?

  我希望以后的祖国会更加繁荣昌盛。

篇五 红领巾读后感

  今天,我读了一一条红领巾,一个大队长臂章。不管上哪都带在身上,部队驻地附近,有好几所小学校,上学、放学的时候,少先队员们见了解放军叔叔,不是敬礼,就是问好。雷锋跟他们很亲近。小马本学习不好,经过雷锋和老师的教育,和少先队的帮助,小马逐渐克服了爱玩爱闹的缺点,学习也进步了。

  从雷锋藏着两件心爱的东西中,看出雷锋有多么爱国。雷锋是个充满爱心、乐于助人的人。他把为人民服务当作他的生活习惯,经常在工作、生活中体现,他见到生活困难的人,就竭尽所能帮助他人。雷锋还是个工作认真,学习刻苦的人。认真对待别人对你的批评。我们要努力学习。挤出时间来读书,丰富自己的知识。

  今后我们要好好学习,不辜负老师和父母对我们的期望。伸出你的援助之,学习雷锋好榜样,去帮助那些需要帮助的人吧!而是去学习他那舍己为人、为人民服务的精神,长大了才能成为国的有用之才。

篇六 红领巾读后感

  假期中,我流着眼泪看完《飘扬的红领巾》,至今还深有感触。

  故事叙述的是山村小学的红领巾,以革命前辈为榜样,传承勤俭节约、艰苦奋斗的精神,刻苦学习文化知识。

  有目共睹的是山村的孩子物资贫乏,条件艰苦,但他们没有一个放弃学习。我真佩服他们!他们克服种种困难,勤俭朴素努力学文化的品格深深地感动了我。更让我感动的是他们之间深厚的友谊——虽然他们的境不好,但是他们有好吃的大家一起分享。记得当时有一个人生病了,老大就带着另外几个人去找吃的,因为没钱,他们就在大街上演杂技赚钱,好不容易才赚到几个铜板。然,他们就兴高采烈地买了一些饼,给大家分着吃,那情景真感人。

  那个时代的农民更是辛苦,有的小女孩才八九岁就出来卖瓜子,卖香烟,卖糖块等。那时的孩子和我们真是没法比,对比之下我们真是太幸福了。

  造成这个局面的原因就是还没有解放,当时我国部分地区被日本人控制。来,到处可见不忍国家被侵略的人民,他们在大街上举着旗,嘴里还高喊着:“打倒帝国主义!抗击日本分子!”他们的声音多么洪亮呀!就在这个时候,那群小孩打着鼓嘴里也跟着大喊,可他们可他们这就在帮助呀,那些人有的为了让孩子们能够更好地活下去,他们挺身而出,最后光荣地牺牲了……

  好好想一想革命前辈艰苦奋斗精神和山里红领巾勤俭求知的故事。同学们,让我们以革命前辈为榜样,以山里红领巾为楷模,从今开始,从点滴做起,不要浪费笔和纸,让我们珍惜来之不易的学习条件和好生活,努力学习,早日成为国家的建设栋梁。

篇七 红领巾读后感

  9月30日星期天下午,伴着一阵和煦的秋风,大型话剧《红领巾》在各个班上演了。

  这是一部感人肺腑的话剧,事情是这样的:郝强、壮壮、萌萌和小玮是二十一世纪的四名少先队员,当他们在山坡上玩耍时,不小心掉进了时光隧道,回到了七十年前的战争时代,遇到了四名年龄相仿的共产儿童团团员:铁柱、二娃子、马原和八妹子,最后,四名共产儿童团团员为了保护四名少先队员而壮烈牺牲。

  看完了这部话剧,我被四名共产儿童团团员的精神所深深折服,在那个年代,战争的硝烟与满天的烟火,让他们根本不敢想象今天的生活,他们不奢望做什么惊天动地的事,只知道英勇顽强地消灭敌人,向着新中国诞生的这个梦而奋斗。为了梦,他们献出了才十几岁的生命,用鲜血染红了我们胸前的红领巾,换来了我们今天蜜一样甜的生活。他们好比为新中国诞生带来福音的启明星,照亮着这一条漫长的革命道路。我们不能忘记他们,不能忘记这一群红领巾,没有他们,就没有我们现在宽敞的教室,琅琅的书声以及许许多多的欢声笑语。

  我低头看了看胸前鲜艳的红领巾,仿佛又看到了四名共产儿童团团员英勇顽强的身影。

篇八 红领巾读后感

  只要看到胸前那飘扬的红领巾,我便会想起《飘扬的红领巾》这部电影……

  《飘扬的红领巾》这部电影讲的是20世纪年代,英帝主义者,欺压、压榨广州的老百姓,而且还抓那些流浪儿去做苦工,于是激起了民愤,由阿凯带领着所有正受着欺压的工人、流浪儿集体罢工游行,他们兵分两路打算闯入,可英帝主义者有枪。当阿凯他们的队伍走到前面时阿华和几个人英勇牺牲了……在之前组成了一个童子团,当然阿华等一些流浪儿都加入了。不九后英帝主义者露出了庐山真面目,杀了许多穷人,之后欧阳姐姐带着童子团的成员拼死战斗,最后欧阳姐姐因保护童子团和国家机密,被“砰”的一声S了。童子团的团员随着时间的成长,成为了一名名保家卫国,骁勇善战的英雄。

  在那个年代的童子团团员,与现在是少先队员的的我几乎同龄。我可比他们幸福得多了,我也真为我庆幸。我的生活没有战争;没有帝国主义者;没有这么多的流浪儿童;也没有受人压迫……并且我的生活有电视看,有电脑玩,,有饱饭吃,有漂亮衣服穿,有零花钱……在他们那样的生活,一定会羡慕我的!他们那个年代呀,真是可以用一无所有来形容!妈妈总唠叨我:“好好学习呀!不然以后找不到工作,!要是帮别人打工,很辛苦的!”我现在也发现了,没书读也可悲啊!看着电影里阿华他们上窜下跳,没妈妈管,没爸爸教,看似很自由,可饿了没人做饭,自己偷来吃;衣服破了没人缝……我有爸妈,有书读,也有饱饭吃……写到这里我脑海里闪过一个词:“身在福中不知福!”当我再次唱起这:“我们的生活,多么幸福,我们……”我感慨万千。我一定要珍惜现在这幸福的、好的生活。

  这部电影使我受益匪浅,让我懂得我们是幸福的,拥有了这幸福,我们便要感恩党,感谢为革命牺牲的烈士们!并且还得感谢父母、老师,自己会做的事尽力而为,并坚持不懈!

篇九 红领巾真好教学反思

  《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼。课文主旨是要学生懂得保护鸟类,体会人与自然的和谐。这有些抽象,但好在课文比较浅显易懂,学生们比较容易接受。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉,所以这1、为什么说“红领巾”真好;2、红领巾指的是谁;3、为什么加了引号;4、是谁在夸红领巾真好。我觉得疑问是学习的动力,引导学生从课题入手,带着问题去学习课文,可以使学生更为主动的去学习课文。

  二、生字学习。

  这是第一课时的教学,对于二年级来说识字是最重要的教学。但二年级的学生已经有一定的自学能力,所以我并未在这上面花太多的时。我利用课件出示这篇课文要学习的生字,以小老师的形式带着全班一起学习。然后再去掉拼音,读生字,读词组,检查其学习情况。这样一步步的学习不光让学生自己学习了生字,也完成了教学任务。

篇十 红领巾真好教学反思

  《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗,内容贴近儿童生活实际,语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法,为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面,唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂,学生们乐于接受。

  二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我挖掘学生生活经验的基础上,发挥诗歌利于朗读的优势,引导学生整体感知,多形式读文,体会小鸟的可爱和人与自然的和谐,感受“小卫士”的快乐自豪,激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学时,我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点,采用多种形式让学生读,比如,学生集体读,个别读,自由读,分组读,以及老师和学生合作读。通过各种形式的朗读,熟悉课文内容,对理解课文和背诵课文都很有好处。在学习小诗第三小节的时候要引导学生爱护小鸟,出示了小鸟为树治病的图片,进而更增加学生爱护小鸟的决心,也体现红领巾爱鸟,护鸟多么值得学习。这环节增加了音画的功能,产生了意想不到的效果,学生们都能很快的融入课文,融入角色,体会了小鸟的快乐和保护小鸟的重要性,感受到人和自然的和谐很重要。

篇十一 红领巾真好教学反思

  1、结合特点,感悟体会,表演体验。

  用低年级学生喜闻乐见的形式“唱”为全文主线,在学生讨论之前之后,听听小鸟的唱(三唱),调动孩子的听觉感官,激起孩子的"表现热忱,再辅以触觉、视觉的刺激,将小鸟”三唱“的内容步步推向高潮。教学实践表明,学生们通过感悟、体验与想象唱出了小鸟的快乐,也唱出了小鸟的勤劳,更唱出了红领巾美好的心灵。

  2、问题开放,大胆想象,合理体味。

  听了小鸟的唱,三次想象:猜猜看,这会小鸟在唱什么歌?结合创设的情境,想象的空间大;根据自己的生活经验,学生有话可说;联系小诗的内容,体味充分而又合理。“红领巾来放鸟巢。”其实是“红领巾”爱鸟、护鸟的心愿,而小鸟更喜欢自己搭建的小屋,虽然在我们看来比较简陋,但它自己觉得是最温暖、最舒适的。教师预设的问题:“红领巾”来放鸟巢,干嘛来这么早,而且是最早?这个问题的发挥空间是相当大的,因为既然是心愿,有什么心愿不能说,有什么心愿是不对的呢?因此,在教学中学生畅所欲言,爱鸟护鸟的情感由此得到了升华。

  3、揭题恰当,情感推进,一触即发。

  以往,揭题总在学文前,作为引出教学内容的一个环节,本课教学将题揭在课文的高潮处,先让小鸟充分地唱,快乐地唱,最后小鸟由衷地唱出“红领巾真好!”时,进行揭题,将孩子的情感酝酿到极致,一触即发,符合文章的中心主旨,准确、鲜明。

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