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原因分析（reasonanalysis）是2016年公布的管理科学技术名词。定义确定造成事故发生的原因。以下是为大家整理的学生存在问题的原因分析及整改措施(通用4篇),欢迎品鉴!
第1篇: 学生存在问题的原因分析及整改措施
1.贪玩厌学
孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？
对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
问题表现：
喜欢做小动作，如抖腿、转笔等
缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业
学习有惰性，缺乏自我控制能力
原因分析：
家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼
在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷
缺乏自控力，容易被外界因素所干扰
解决方案：
树立学习榜样，塑造学习典范
兴趣教学，培养对学习长久的热情
创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度
2.粗心大意
孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
3.苦学无效
孩子一直苦学习但效果就是不明显
无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。
问题表现：
对知识生搬硬套，不能变通运用
习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化
在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下
原因分析：
无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。
解决方案：
制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。
掌握方法，把握学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。
形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
问题表现：
写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事
平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断
考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题
做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事
原因分析：
缺乏兴趣，导致注意力不集中
缺乏耐性，自我控制能力差
思想涣散，思维跳跃幅度大
学习态度不端正，缺乏责任心
解决方案：
激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习
定制学习计划，合理安排学习和休息时间
专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯
端正学习态度，增强课业责任感
第2篇: 学生存在问题的原因分析及整改措施
一、大学生就业困难的原因分析
1.大学生对自身就业定位不准
大学生之所以就业困难，大部分原因在于眼高手低、自我认识不清。面对众多的就业机会，大学生找不到自己理想的职业，大多数毕业生都有一种焦急、无奈和迷惘的心态。虽然有相当一部分毕业生都会花时间、精力主动寻求就业机会，但是在求职的整个过程中会遇到这种情况：在校期间屡次面试失败,甚至在离校毕业后面对诸多选择，经过权衡利弊之后还是找不到理想的工作岗位。
造成这种情况的原因主要是其面对用人单位的需求以及岗位感觉无所适从、对自己的职业生涯没有一个很好的规划、找不到与自身职业发展相匹配的单位、以及对自身认识的不足，这主要是由于前期没有做好职业规划所造成的。由此可见,没有一个合理的定位、没有进行自我职业生涯规划，不但会导致毕业生择业的盲从和失败，更重要的是将影响到个人今后事业的发展和人生前途。所以进行合理的职业定位和规划，无论对于应届毕业生还是在校的大学生来说，都是十分必要的。
2.高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象
目前,我国高校的学生培养主要问题集中在专业、课程以及人才培养方面存在不足。首先,一部分高校专业设置太过片面，造成了毕业生所掌握的知识不能够适应社会发展，不能满足用人单位需求。其次，课程的设置也有不尽如人意的地方。这主要体现在与日新月异的社会发展脱节、体现在教材和教学模式上的落伍。这样培养出的学生，各方面能力都与用人单位的需求有较大距离，不能很好地匹配岗位，也就造成了就业困难。最后，目前高校的职业指导课程不够系统也是一个不可忽视的原因。同时还存在着形式单一，以及有效时间不足的问题，在很大程度上影响了就业的成功率。
3.劳动岗位供给量大于需求量
大学毕业生要面临与失业人员、农业转非农业人员、进城务工人员等大批人员的激烈竞争，这些人员抢占了很大一部分就业岗位。随着我国劳动力市场求职人员的与日俱增，用人单位岗位需求增长的速度远远落后。劳动力供应过剩的局面在我国是长期存在的，并非一朝一夕可以改变。这些因素构成了大学毕业生就业困难的大背景。
二、应对大学生就业困难的解决措施
1.大学生需要加强自我认知
如何准确地进行自我定位?首先对自己的认识要客观，知道自己可以胜任什么，不能胜任什么。其次，对当前的就业大背景要有清醒的认识。在寻求就业的过程中，对自身要有客观的认识，也要对求职就业做长远的打算。从而在求职过程中能有的放矢，更好地规划好自身的职业生涯，形成正确的择业观。
2.充分调理好自身的知识结构
充分调整好自身的知识结构，使其适应社会发展的要求。将学到的知识归纳总结，重新调理，让专业知识最大限度地发挥其作用。能够适应社会发展的知识结构是用人单位对岗位的重要要求，是职业生涯的坚实基础，也是求职人员求职过程中的重要保障。对于大学毕业生来说，掌握更多的知识只是找工作的基本要求。同时他们还要加强自身的创新能力，从中摸索出正确的方法，使自己能够应对任何挑战。
3.规划好自身的职业生涯
毕业后，大学生将面对复杂的社会。在这样的社会中想要立足，需要的不仅仅是获取物质，更需要的是他们能够体现出自身的价值。但现实是，大部分大学毕业生没能对自身的职业方向做出正确的定位，对自己未来从事什么职业显得很迷茫。许多毕业生不会去考虑未来的职业发展，在选择单位时常常过分看重单位的名气、待遇等。所以说，根据自身特点做好职业发展规划，这对于刚刚步入社会的大学毕业生来说是十分重要的。通过认清自身定位,根据自身特点规划职业生涯，有计划地列出时间表，避免犹豫不决、患得患失，为将来的挑战做好准备。
4.积极开展学生职业培训,就业指导工作
高校应该努力提高办学水平，努力使教学与社会的发展和国家建设接轨。在教育上需要不断地变革，为市场服务，适应社会和经济的发展需要;在专业设置等方面也要跟得上市场的需求，优化专业结构，有效地利用现有教育资源，培养能独当一面的优秀毕业生;加强职业培训机构的发展，可以寻求对路企业与学校的合作;刚毕业的大学生在沟通能力上也要加强，这就需要学校在学生素质教育方面下工夫，并通过课程和实习的结合来解决问题。通过对大学生就业指导工作的摸索，逐步形成完整的体系，有效帮助大学生就业。
大学毕业生要客观地认识自我，最大限度地发挥自身的优势。心态上要摆正自身的位置，处理好各种人际关系，通过不断学习专业知识来不断充实自己。只要有利于发掘自身潜力和发展职业生涯，就不要纠结于高起点与低起点。
第3篇: 学生存在问题的原因分析及整改措施
一、小学生学习问题形成的原因
1、家庭原因
家庭对孩子的影响是很大的，很多家长缺乏表率作用，导致孩子受到不良影响。很多家长不知道要怎么教育孩子，往往会采用错误的教育方法，从而让孩子养成不良的行为习惯。
2、学校原因
学校是孩子学习成长的重要场所，但是部分教育工作者缺乏恰当的教学方法，在一定程度上对孩子产生不良影响。此外，学校的学习氛围也会影响孩子的学习状态。
3、社会原因
孩子尚未养成正确的对错观念，缺乏正确的分析判断能力，容易受到社会上各种错误观念的影响。此外，如果孩子接触到不适合他们接触的场合或内容，也有可能对孩子的行为产生影响。
4、自身原因
学生身心发育不完善，道德意志薄弱，容易凭借一时的喜好而做出错误的决定。孩子不像成年人，拥有一定的自制能力和行为控制，不能正确理解道德要求，从而会对自身的行为造成影响。
二、解决方法
1、培养孩子正确的三观。家长要培养孩子正确的三观，让孩子从根本上杜绝不良事物对他的影响。
2、避免孩子去不合适的场合。家长要关注孩子接触的环境，避免社会错误观念对孩子产生影响。
3、让孩子形成良好的学习习惯。家长要培养孩子良好的学习习惯，让孩子爱上学习，提高学习效率。
4、营造良好的家庭学习环境。家长要重视家庭环境对孩子的影响，给孩子营造良好的家庭环境，让孩子在充满家庭关爱的环境下成长。
5、选择合适的学校和老师。家长在为孩子选择学校时，一定要考察学校的具体情况，寻找具有良好学习氛围、师资力量强大的学校。
总之，家长要关心孩子的学习问题，了解其背后的原因，并作出正确的解决措施。
第4篇: 学生存在问题的原因分析及整改措施
高校创业教育作为依据时代发展的需要和当今大学生自身需求而产生的全新教育理念和教育模式，具有鲜明的创新性、强烈的时代性、丰富的实践性和持续的挑战性四个特点。
显著特点：
1鲜明的创新性
当今社会是一个勇于变革和创新的社会，这就要求新型教育模式的出现。创业教育作为创新教育的拓展之一，其实质依然是创新教育，它的最终目的也是实现创新教育，因此创业教育最为显著的特征表现为鲜明的创新性。它致力于将大学生打造为具有创新意识与创业能力的创新型人才，创业教育从理念到内容再到形式、方法，都提倡打破常规和传统，勇于求异、求新、求变，是一种全新的价值追求。而创业人才的培养，也是让学生树立创新意识，用新的构想创造新的产品、新的流程和新的服务方式，最终创造新的价值。
2强烈的时代性
众所周知，高校创业教育是面向21世纪的教育，面向知识经济时代的教育，因此其具有鲜明的时代性。在经济全球化的背景下，开放、竞争、变革和创新己成为时代的主题，全新的时代呼唤创新型人才的涌现，高校必须构建一种全新的教育理念和模式来适应时代的发展，创业教育是培养创新型人才的途径之一，它紧扣时代脉搏、顺应时代发展应运而生。同时，当今时代面临着严峻的就业压力，高校开展创业教育能够提升大学生的竞争力，从而缓解大学生就业压力，这也为其扣上了鲜明的时代烙印。培养具有创新意识的创业型人才就要求创业教育要关注社会发展趋势、了解经济社会发展动向、正确分析目前形势，所以说创业教育是时代的产物，具有强烈的时代特征。
3丰富的实践性
高校创业教育不仅注重对大学生创业知识的传授，更注重对大学生实践能力的培养，注重引导大学生们在实践中学会思考，学会做事，从而提升创业能力。通过实践训练，也有助于大学生增强创业意识、塑造创业品质。实践实训活动是高校创业教育得以实现的重要方式，大学生可以通过创业实践平台、实习基地等方式，提高自身创业技能。同时，只有在实践中将创业知识与创业实践相结合，才能在创业活动中获得更大的成功几率。因此，高校创业教育自始至终贯穿着丰富的实践性。
4持续的挑战性
高校创业教育是在变革与创新的时代背景下产生的新型教育思想和教育模式，这就使其面临着对传统教育模式的挑战，在传统的教育目标、方式等方面进行批判，并建立新的教育模式。在建立新的教育模式时，由于没有可借鉴的成功模式，这就需要其在探索与把握中前进，具有较强的挑战性。同时高校创业教育的开展是一个长期持续的过程，这需要其与时俱进的充实、更新已有成果，这对高校创业教育来说具有一定的挑战性。作为创新教育的一种形式，高校创业教育必须紧跟时代发展的脉搏，具有一定的俱进或超前性，这就需要高校创业教育必须有把握经济社会发展趋势的能力和面对未知的能力，并在此基础上对自身发展作出正确的判断，对高校创业教育来说充满挑战性。
存在问题及建议：
推进高校创业教育不仅是时代的呼唤，更是社会发展的需要。创业型经济的发展、创新型国家的建设、高校教育教学改革的推动、大学生全面发展的实现都离不开创业教育。高校作为培养创新人才的中坚力量，应担负起创业型时代和创新型社会赋予的崇高使命，与时俱进、因地制宜地推进创业教育的发展。
其一，我国高校创业教育现状“良劳不齐”。通过以往的研究分析了我国高校创业教育现状，归纳出高校在创业观念、课程、师资等方面仍存在一定的问题，但是最为突出的问题是创业教育试点高校开展创业教育情况远远优于其他非试点高校，各高校创业教育发展良劳不齐，尚不能出现百花争鸣的良好局面。由此我们可以得出：在今后的发展中，我们不仅要推动试点高校的创业教育，更要鼓励、推动非试点高校开展创业教育，让创业教育在各个高校普遍开花，共同担负起培养创业人才的重任。
其二，我国高校创业教育发展“方兴未艾”。通过厘清了我国高校创业教育的发展历程，并在此基础上总结了创业教育开展15年来所取得的显著成绩，具体表现在创业竞赛不断成熟、发展模式不断形成、成功案例不断增加、理论成果不断丰富等方面。由此可以得出：我国高校创业教育在经过高校创业教育自发探索阶段、教育部门引导下的多元发展阶段后，正以蓬勃之势向前发展，创业教育通过政府指引、学校探索、师生共同努力，必将实现新的突破。
其三，我国高校创业教育力图“兼收并蓄”。通过对国外发展模式不同的两所高校创业教育经验进行总结，发现两所高校创业教育发展历程、经验、特点虽不尽相同，但也存在相同的实质：以创业教育发展过程为基础，根据具体情况因地制宜采取对策，从而保证广大师生“愿意一乐意—敢于—勇于”创业。在此基础上，本研究根据“如何营造浓厚的创业氛围感染学生愿意创业”、“如何引进丰富的创业资源吸引学生乐意创业”、“如何设置科学的创业课程指导学生敢于创业”、“如何完善优厚的创业政策支持学生勇于创业“四个问题，提出了推动我国高校创业教育的路径。
由此我们可以得出：高校在开展创业教育过程中，不仅要主动吸收、借鉴国外高校在开展创业教育中的成功经验，还要以学生“如何愿意创业、乐意创业、敢于创业、勇于创业”四个问题为导向，通过环境、课程、教育方式、师资等途径推动我国高校本科生创业教育的发展。