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态度是个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。下面是小编为大家整理的态度的重要性精选6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

态度的重要性1

  “我们到底在为谁工作?”这是在很多人心目中都曾有的疑问。[]有些人因为薪水少、工作时间长、工作环境差、任务繁多、人际关系不协调等原因而自卑、埋怨、发牢骚,干工作当成一件十分苦恼的差事,应付了事。这样的工作心态让大家活得并不开心,更严重的情况就是长期的郁闷使人的精神萎靡,失去了生活的信心,没有了精神之柱,整个人也就消沉了,更别谈实现自我价值了。

  生活在这个社会上的每一个人、都需要工作,而且需要努力的工作。人的一生很短暂,我们需要有一个目标,目标的实现离不开勤奋工作。在我认为,当你实现人生目标的同时,也就是体现自我价值的时候。

  说起来容易,做起来难。要想实现人生目标,并不是一帆风顺的。能不能让自我价值得已实现,最主要的是取决于对工作的态度。在我看来,主要有以下几点最为重要:

  第一、不管从事什么样的工作都要明白一点,那就是我们是在为自己工作。只有工作才能满足我们的各种需要,物质需要和精神需要都只能通过努力工作才能实现的;有工作的机会,才能让自己充分发挥能力,有展示自已的机会。我们所做的一切工作,都是为我们自已实现目标而做的。所以说要珍惜工作机会,不要这山望着那山高,到最后只能像书上所说的:“今天工作不努力,明天努力找工作。”

态度的重要性2

  一、认同的观点

  态度是一种力量,工作的状态、人生的方向受控于个人态度的牵引,我们会成为什么样的的人,取决于我们以什么样的态度做什么样的事;卓越的态度可以使平凡变成伟大,平庸的态度可以使伟大变成卑微;如果一个人对工作本身没有热情,不端正态度,事实把工作当成一种负担,他永远不会有成就的;态度本身就是一种能力;不要给工作找借口,养成对结果负责的态度;态度本身就是一种能力;改变态度,就能改变我们的人生。

  二、联系实际

  回想自己一直以来的工作态度,大部分都是随大流,只要求做到中上游就好了,从来不想着竭尽全力做到;也存在我只是在为别人工作,别人给我工资而已的心理,所以既然是给别人工作,就不必那么卖力、那么认真,只要过得去或把任务完成就行了,视工作如鸡肋,食之无味,弃之可惜,结果做得心不甘情不愿,如此工作便成为了一种负担,生活的负担。这种工作态度虽然让我享受了没有大风大浪、平平静静的生活,但这种生活也是没有激情、没有目标甚至成为一种痛苦,也使自己失去了长期的职业发展。责任胜于能力让我明白只有树立了正确的工作态度,才能激发出奋发进取的工作热情,才能满怀深情地对待工作,才能够站在单位的高度,时刻为单位着想,充分挖掘潜能和发挥工作的主观能动,尽职尽责、尽心尽力的为单位发展做出积极努力和应有贡献,不仅能得到应有的报酬和晋升的机会,还会得到更有价值的东西---才能的表、经验的积累、体格的锤炼和知识的增长。

  三、重构反思

  在人生的旅途上,我们无法强求任何东西,也无法预料下一秒会发生什么事情,但是我可以选择态度,每天都认真努力地进步一点点,让自己不会无缘无故地又老了一天,希望每天晚上我都可以因为没有虚度光阴而安然入睡;

  在工作中,不管做任何事,都应将心态回归到零,把自己放空,抱着努力工作的态度,将每一次任务都视为一个新的开始,一段新的体验,一扇通往成功的机会之门;

  时刻提醒自己不为失败找理由,不为错误找借口,发挥自己的能力作好本职工作,不断的钻研业务技术,不断修补自己业务技术上的短板,不断提升自己,使自己生活工作变得更有意义和价值。

  正确定位,为单位工作,更是为自己工作,在工作中比别人多微笑点,多主动点,多热情点,多细致点,在重复单调的工作中,哪怕是微乎其微的小事也要求做到秀。

态度的重要性3

  本人于xxx年x月报考xx县xx年公开招聘事业单位工作人员并进入政审环节。在xx大学学习期间及毕业后,本人思想政治现实表现主要体现在以下几个方面:

  在思想政治上,始终立场坚定,思想和行为时刻与党中央保持高度一致。坚持深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,不断提高自身政治理论水平和政治素养。时刻注重自己世界观的改造,注重树立正确的人生观、价值观,坚决抵制腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。

  在学习上,学习能力和进取心强,勤奋好学,成绩优良,每门课程都能做到认真学习,并顺利通过考试,多次获得xx大学二等奖助学金3次;积极利用课余时间广泛涉猎,进一步扩充自己的知识面;积极参加学校、班级组织的各类活动,与同学相处十分融洽,得到老师和同学们的一致好评,获得湖南商学院鼓励发展奖、集体荣誉奖和优秀共青团员。

  在生活上,遵纪守法,廉洁自律,勤俭节约,尊 1

  重他人,团结邻里,具有正确的地位观、利益观和良好的道德风尚,真心真意为广大群众服好务,无违纪行为。工作中,能吃苦耐劳,能挑起工作重担,有责任心,从不争名夺利,不计较个人得失,保持良好的道德情操。未参加过任何非法邪教组织,坚决同邪教组织作彻底的斗争。

  同时,本人还有很多缺点和不足之处,比如:工作经验不丰富,理论知识掌握不够全面、细致,等等。在今后的工作中本人将进一步加强理论学习和经验积累,力争成为一名合格事业单位工作人员。

态度的重要性4

  摘要

  动机在英语学习的过程中起着极其重要的作用,对英语学习的整个过程乃至结果有着至关重要的影响。本文从学习动机在外语学习中的重要意义出发,剖析了学习动机和外语学习动机理论,并对外语学习动机在国内外现状进行了综述。

   关键词动机学习动机外语学习动机

   外语学习动机是人类行为动机之一,它表现为渴求外语学习的强烈愿望和求知欲。它是直接推动外语学习的一种内部动因,是外语学习者在外语活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。研究外语学习动机可以帮助我们理解外语学习的心理过程、社会因素及个体差异,其更重要的意义是探索激发学生外语学习动机的途径与策略。

   一、外语学习动机研究的理论基础

   1、学习动机理论

   (1)期望――价值理论

   期望――价值理论的研究最初始于阿特金森的成就动机理论。他认为,个人的成就动机是由对成功的期待和诱因的价值决定的,与对成功持无所谓态度的个体相比,期待成功的个体完成任务的可能性要大;同时,与完成简单任务相比,完成难度大的任务更让人觉得自豪,也更有价值。

   (2)目标理论

   目标理论认为,如果个体觉得实现目标是可能的,目标是重要的,那么个体的动机会增强。德怀克指出,不同的学习目标定向影响到学生在学习活动中的行为表现和所采取的学习策略,掌握目标取向的学生更倾向于迎接学习中的挑战,具有内在的学习兴趣和积极的学习态度,因此有着更强烈的学习动机。

   (3)自我决定理论

   自我决定理论是在传统的内在/外在动机模式上发展起来的。根据这一理论,外在动机不再被看作是内在动机的对立面,而是把自我决定的内在动机和受外力控制的外在动机看成是由四种动机类型组成的连续体,外部调节动机、投射调节动机、认同调节动机和融合调节动机。

   2、外语学习动机理论

   (1)加德纳等(1995)的扩展动机模式

   二十世纪九十年代,加德纳等人在以前的第二语言学习动机模式理论基础上,汲取了主流动机心理学的期望――价值理论和目标理论中的新元素,并添加了目标特征、价值、自我效能。加德纳等在实证研究的基础上设计的语言学习动机调查工具(即ATMB),这一量表包括134个问题,从13个维度来测量学生的学习动机。

   (2)多内(2001)的外语学习动机三层次模式

   匈牙利学者多内在实证研究的基础上,融合了其他学者的理论,提出外语学习动机三层次模式。该模式从三个维度来界定外语学习动机,语言层面、学习者层面和学习情境层面。强调了语言学习动机的多维性质,可以说该模式体现了语言学习动机与教学情境的有机结合,具有积极的教育意义。

   (3)克鲁科斯和舒密特(1991)的动机理论

   克鲁科斯等扩展了早期的动机研究范围,引进了许多主流学习动机理论,并介绍了几个著名的动机心理学家的著作,这在外语学习动机研究中还是首次。此外他们提出了微观、课堂、大纲和课外这四个层面的动机理论。他们侧重将动机理论与课堂教学相结合,这对于以后的动机研究起了一个导向的作用。

   (4)威廉姆斯和伯顿(2000)的社会建构主义动机模式

   英国应用语言学家威廉姆斯和教育心理学家伯顿,他们结合重要的心理学理论和思想基础上,提出了社会建构主义模式。该理论确认了学生、教师、任务、环境四个方面的因素对学习的影响。根据这一理论,他们提出了新的学习动机模式,他们认为认知和情感可以激发动机,动机会引起有意识的行为,在努力付出后,最终达到目标。

   除了上述几种外语学习动机理论模式,还有许多研究者从不同角度来诠释外语学习动机,例如:舒尔曼神经生物学模式;布朗的自我决定动机理论等。

   二、国内外关于外语学习动机的研究现状

   1、国外研究现状

   在20世纪50年代末,Lambert和Gardner从社会心理学角度开始了外语学习动机的研究。Oxford(1994)认为,许多早期外语学习动机研究都是基于社会心理学的理论模式及研究方法,强调语言学习动机的社会性。在80年代末,有学者提出Gardner(1985)的模式只注重社会环境对外语学习者的影响,而未重视学校课堂教育及学习者的认知过程对外语学习动机的作用。到了90年代,外语学习动机研究进入了一个多元化时代,研究者除了从社会心理学的视角,还从主流动机心理学及教育学的模式框架内对外语学习动机进行了全方位的分析,并取得了许多新成果。

   除此以外,研究者们还对外语学习动机及相关因素进行了大量的研究。如Ramage(1990)关于动机因素与外语学习毅力、Chambers(1994)关于年龄与外语学习态度和动机的关系等。

   2、国内研究现状

   我国对外语学习动机的研究起步较晚,普遍采用Gardner的社会心理模式,探索学习动机在外语学习中的作用,通过对学习动机的研究来采取相应的教学策略。如研究英语学习者动机的变化规律与特点(文秋芳,2001);探讨英语成绩与成就动机之间的关系(郝玫,2001);关于英语学习动机与策略的研究(华惠芳,1998)等等。许多研究只涉及诸如学习目的、焦虑、自信心等少数动机结构与学习成绩的关系,并没有从更宽广的知识领域、理论模式对大学生的动机结构及其之间的关系进行探讨。在对动机的分类上也基本沿袭国外的理论基础,各心理学派根据自己研究的需要尝试着对动机进行各种各样的分类。(作者单位:襄阳职业技术学院)

   从研究对象上看,绝大多数研究者把目光集中在专业或非专业大学本科生身上,也有部分涉及研究生和中学生。而对于我国当前正蓬勃发展的高职院校的学生的英语学习动机的研究却较少且不深入。如浅析高职生英语学习动机(王彤,2006)、高职生英语学习动机调查研究(徐良芹,2004)等。

   总的说来,我国目前的动机研究多属实证研究,理论研究还不能突破国外研究成果,缺乏创新。

   参考文献:

   [1]刘惠军.当代学习动机的理论和应用研究进展[J].首都师范大学学报,2002(5).

   [2]刘东楼.外语教学中动机问题的几点思考[J].外语教学,2002.

态度的重要性5

  花开花落,尝尽多少无情风雨,却隽永了一世艳溢香融:  雁来雁归,消逝几岁草木枯荣,却铭刻了一生聚散悲欢。  匆匆太匆匆,情起情灭,仅在弹指之间。而其间淌过的,那百味的,便是人生追梦时。  志者的航向,背道平庸,趋向远方。而在这浩瀚的海天之际,澎湃的海水,汹涌的巨浪,一次次浮动着舵手的思想,充斥着内心的欲望。无畏浅滩暗礁,尽管满身泥伤,也扑灭不了燃烧的欲望,  几番波折,几番怒浪,帆倒了,船沉了,梦散了。停驻,回望。志者的一程仅浮现了蜿蜒的轨迹,仅代表了平淡的存在。尽管曾经与海浪搏击,毕竟,在追梦的路上,遗失了太多美好,仅是满足无边的欲望。  因道,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”,至理也。  人生是从泪水的旋涡开始的,阴翳,雨季,本就是常态。而生命又终将会消逝,这话,也本不悲凉。行走在生命路上,许多人,一味延长生命的长度:许多人,苦苦追求生命的高度,殊不知,人生是一种回归,只为给心灵寻一个归宿。  人生一世,草木一秋。那么,在回家的路上,疲惫的心,追了一程又一程。而惟有“知足者,常乐!”  知足者,生活的智者。适者生存逆者汰,是天地间亘古的准则。尊重生命,惟有知足者,才能拥一颗平常心,抛弃牵绊,出色的实现既定目标,尔后步步作节,知足而乐,为下一程储备能量,不竭的奋斗。  知足者,精神的智者。一亩薄田,一壶清茶,一盘檀香,一方古琴,清净无为,闲适散淡。用一樽浅浅的.酒杯承载满腹经纶,在春暖花开之时绽放大海的笑脸。陶渊明悄然遁世,隐匿南山;孟浩然厮守农舍,归隐田园。阮籍虽混迹于酒市店铺之间,与商贩市井为伍,但不屑于高官厚禄,浮华名利。他们所追求的是一种常人难以体会的精神上的满足,也拥有了不足为外人道哉的乐趣。  知足,是一种智慧:常乐,是一种心境。人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。惟有知足常乐,才可在无穷的欲望与有限的潜质之间恰当的找到平衡点,竭尽所能,所以人生无悔。  因道,知足常乐,人生大智。  漫漫人生路,风雨几度寒。知足常乐,荣辱得失,都付诸笑谈!  

态度的重要性6

  回顾这一年来,我一直认真履行工作职责,努力学习,不断进取,除此之外,我还积极参加党组织的各项政治学习,学习党的基本理论、基本知识,认真学习党章,自觉遵守党章,切实贯彻党章,坚决维护党章,用三个代表”重要思想武装头脑,不断提高政治理论水平和党性修养。充分发挥了作为一名党员模范带头作用,努力完成了各项工作任务。现将今年的学习和工作简要总结如下:

  一.坚持党员基本理论,树立实事求是,与时俱进的思想。我在党组的领导下,按照党员领导干部的标准严格要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、专业知识学习,转变工作理念,改进工作作风,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,认真履行职责,深入学习“三个代表”的重要思想及科学发展观理论,时刻保持共产党员的先进性,在大是大非问题上与党中央保持一致。在玉树抗震救灾中能够发挥积极带头作用,尽自己努力帮玉树同胞重建家园。认真贯彻执行民主集中制,顾全大局,服从分工,勇挑重担。大力支持领导的工作并团结关心班组职工,思想作风端正,工作作风踏实,敢于坚持原则,求精务实,开拓进取,切实履行岗位职责,认真负责分管和协管工作。

  二.立足本职,勤奋工作,创造业绩。提高自身素质的基础是学习,提升工作能力的源泉还是学习。作为一名党员干部和班组带头人,我坚持把学习摆在重要位置,不断提高业务水平和领导能力。严于律己,自觉加强党性锻炼和党性修养,努力提高政治思想觉悟的同时,在工作中以创新的思想观念和创新能力,使班组质量管理工作得到不断提高。通过平时的调查研究,不仅解决了许多日常工作中的安全隐患问题,还提高了员工的工作效率及产品下线返修率问题,于此同时在今年带领班组成员还申报了两项科技成果《铝电解用阳极炭块取样方法的创新与应用》及《残极导杆及钢爪检查方法的改进》,为今的工作打下扎实的基础。

  三.加强自身修养,保持良好的工作作风。本人具有较强的指导、管理、协调能力。在指导工作中,总是先认真领会有关文件精神,深思熟虑,拟定一套工作方案;然征求班组员工的意见,集思广益,把文件精神与实际情况结合起来,把个人的智慧与集体的智慧结合起来。在工作过程中,坚持靠前指挥,找准工作重点、难点,抓住主要矛盾,有的放矢地解决问题,化解矛盾,牢牢把握工作的主动权。在管理工作中,坚持每周主持召开一次班组安全管理会议,听取上周工作情况汇报,研究下周工作安排计划。在协调工作中,坚持以人为本,充分发挥人的主观能动性和团队精神,共同完成复杂、繁重的工作任务。

  回顾自己一年来所做的工作,一年来,尽管自己还存在不少缺点和不足,但我认为,自己这些缺点和不足通过我的努力一定能够克服和改正。在未来的一年,除了改正不足,还会积极向上,成为一个合格的优秀党员。

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