网站地图
任何一本出名的书都有着它的可取之处。从作者的作品中，能让我们的内心得到更多的感想，读后感是自己阅读作品后最真实的体悟。应该总有一大批人觉得作品读后感很难写吧。以下是小编整理的关于小英雄雨来的读后感【三篇】，欢迎阅读与收藏。 [查看详细]
小英雄雨来的资料及图片 小英雄雨来 雨来的家在还乡河边上的芦花村。 这是晋察冀边... [查看详细]
3、 学习雨来热爱祖国,勇敢机智的品质,受到爱国主义 小英雄雨来》导学案 课题 小英雄雨来 课型 学科 年级 五年级 1、 认识絮、脊、姥、槛等 9 个字,理解晌午、劫难、趔趄、揪起、防备等词语。 学习 目标 2、 用一定速度默读...... [查看详细]
学 2.板书课题:《小英雄雨来》 图片 2 (1)理解课题:小──指的是雨来的年龄小, 是一个少年。 过 英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题 表现出文章的中心── 英雄 (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想...... [查看详细]
3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。 4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生...... [查看详细]
四部分:鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来,雨来都说没看见, 鬼子气急了,凶狠地打了雨来,雨来还说没看见,最后鬼子要把雨来 拉出去枪毙。五部分:村里的人们听到了河沿上的枪声,都以为雨来被鬼子打 死了,人们都十分难过,大家都哭了...... [查看详细]
小英雄雨来手抄报先画出报头,往下画出(文字图片)与两个方框,底部画出叶与草地,再在 上方画出太阳,将报头与(文字图片)涂好颜色,树叶与草地涂绿,太阳用红黄 两色涂上,将边框分别用红色与青色涂上,最后画出文字栏,一张(文字图片)...... [查看详细]
因为战争,世界 有 200 多万儿童死亡,600 万儿童受伤或残废。但是,雨来机智勇敢,竟然在日本鬼子的枪口下成功逃脱了,又救 了李大叔,这真是一个奇迹呀!我真是万分敬佩这位小英雄雨来! 我们要学习雨来这种热爱祖国,不怕牺牲的精神,做一...... [查看详细]
小英雄雨来手抄报先画出报头,往下画出(文字图片)与两个方框,底部画出叶与草地,再在 上方画出太阳,将报头与(文字图片)涂好颜色,树叶与草地涂绿,太阳用红黄 两色涂上,将边框分别用红色与青色涂上,最后画出文字栏,一张(文字图片)...... [查看详细]
应对 死亡而从不恐惧,应对生离死别从不流泪。 当日本鬼子用糖块来打雨来时,他从不退缩。当看过这一则故事时,谁不为 雨来的勇气而感到欣慰。作文 但我们中国人绝不会胆怯,当日本鬼子把雨来拉去还乡河枪毙时,雨来的目 光是如此...... [查看详细]
这本书讲述了 抗日战争时期,在冀东还乡河边上的芦花村,小英雄雨来和他的 小伙伴们用他们的聪明、机智,勇敢地与日本强盗作斗争,在日 本强盗的刺刀威逼下视死如归,最后又机智地逃出死亡的魔掌的 故事,也因为这些,所以人们称赞雨来是...... [查看详细]
自主认识“晋、絮”等 13 个字,读准多音字“吧、塞、哇”,借助作业本会写“芦花、胳膊”等 13 个词语。联系写作背景、借助图片理解“晋察冀、糠皮”等词语。 2 18.小英雄雨来【学习目标】 1. 自主认识“晋、絮”等 13 个字...... [查看详细]
村民们听见几阵枪声, 都 以为雨来死了, 哭了起来,大家就顺着河岸往下找, 雨来... [查看详细]
人们以为雨来死了,可是雨来 凭着好水性,早已逃得无影无踪。我暗暗佩服雨来的勇敢和... [查看详细]
小英雄雨来五年级语文教案 第一课时 教学内容: 初读课文,体会课文各部分之间的内... [查看详细]
面对死亡而从不恐惧, 面对生离死别从不流泪。 当日本鬼子用糖块来打雨来时,他从不退缩。当看过这一则故事 时,谁不为雨来的勇气而感到欣慰。 但我们中国人绝不会胆怯,当日本鬼子把雨来拉去还乡河枪毙时, 雨来的目光是如此坚定。... [查看详细]
教学设计 教学目标: 1、学习本课生字新词,以及出现的多音字。 2、了解课文主要内容以及给每一部分加小标题。 教学过程: 一、1.(出示小英雄雨来的图片)在唐山的还乡河公园有一座“小 英雄雨来的纪念园 ...... [查看详细]
这年秋天因病调东北鲁迅艺术学院文学研究室任研究员,其间除了歌词创作,还写 了《小英雄雨来》第一章,他立刻得到...你们的美丽、纯洁、珍贵,引来了死亡!"散文《顽石》在人民日报发表后,在艺术和学术界引起了极大反响,管桦在文章里...... [查看详细]
应对死亡而从不恐惧,应对生离 死别从不流泪。当日本鬼子用糖块来打雨来时,他从不退缩。当看过这一则故事时,谁不为雨来的勇气而 感到欣慰。但我们中国人绝不会胆怯,当日本鬼子把雨来拉去还乡河枪毙时,雨来的目光是如此坚定。 因为...... [查看详细]
四部分:鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来,雨来都说没看见, 鬼子气急了,凶狠地打了雨来,雨来还说没看见,最后鬼子要把雨来 拉出去枪毙。 五部分:村里的人们听到了河沿上的枪声,都以为雨来被鬼子打 死了,人们都十分难过,大家都哭...... [查看详细]
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划 下面是小编为大家整理的应对低温雨雪冰冻灾害工作方案范文六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。下面是小编为大家整理的雨后小故事 范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
说课稿是为进行说课准备的文稿，说课这一概念提出于1987年，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。以下是小编整理的昆明的雨说课稿范文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
应急行动指南或检查表，针对已辨识的危险制定应采取的特定的应急行动。指南简要描述应急行动必须遵从的基本程v 下面是小编为大家整理的雨雪冰冻灾害应急预案【6篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
人物形象分析是指通过对人物的外貌特征、行为举止、性格与心理等方面的观察和分析,描绘和塑造出一个具有立体感和个性特征的人物形象的过程。 以下是小编整理的雷雨人物分析范文六篇，欢迎阅读与收藏。 [查看详细]
预案，是指根据评估分析或经验，对潜在的或可能发生的突发事件的类别和影响程度而事先制定的应急处置方案。 以下是小编收集整理的学校防暴雨应急预案集合6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。以下是小编整理的雨花台烈士陵园观后感(通用6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“砥砺奋进”。砥砺，本义为磨刀石，引申指磨炼。 以下是为大家整理的百年风雨兼程百年砥砺前行六篇,欢迎品鉴! [查看详细]
读后感偏重于读书后的感受，而读书笔记主要是摘录书的内容。读书笔记是单纯的抄写作者的东西，读后感是自己读书后的感想，是自己的东西，摘抄是读书笔记的一种即摘录式笔记。 以下是小编收集整理的关于之江新雨读后感【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
以案促改是指在案件查办后，通过深入剖析发案原因，研究案发规律，找准和堵塞制度漏洞，建立长效机制，达到查处一案、警示一片、治理一方的良好效果。以下是小编整理的关于郑州7 20特大暴雨灾害以案促改剖析材料【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]