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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编精心整理的丰富多彩的玩具美术教学教案及反思(合集4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

丰富多彩的玩具美术教学教案及反思1

  教学目的:

  初步掌握静态人物写生的要求和方法,学习用线描的形式表现自己的同学,训练学生敏锐观察、大胆概括的写生态度,增强线造型能力。

  教学重点:

  人物写生的要领和方法。

  教学难点:

  克服因为怕画不像而产生的拘谨的心态和细碎的线条。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、交代本课将要分组以及写生的纪律要求。

  二、欣赏导入

  1、出示人物写生作业

  2、分析作业的有关方面

  (1)都是用硬笔画的;

  (2)都是熟悉的同学,获立或坐,各有神态;

  (3)都是在仔细观察理解所画对象后,用流畅而概括的线条画出来的,非常传神;

  (4)并不一定要很像某个同学。

  3、板书课题

  三、将授新课

  1、设问:怎样画出同学的个性特征和神态呢?

  2、请一些有明显特征的同学上台进行观察分析

  3、教师示范,在黑板上边画边讲解要求:

  (1)首先确定画面的构图位置。头部一般靠画面的上部顶边,根据“站七坐五蹲三”的规律确定头的大小比例;

  (2)抓住同学的某个特征(五官、胖瘦、习惯动作等)进行快捷而又肯定的描画,充满自信,边看边画。

  (3)不要凭平时画人的印象,而是要画出写生时的感觉,用线应流畅自如,哪怕不满意也不能修改,画出来再说。

  (4)等整个人的大体样子画出来以后再去刻画那些想细致画的地方,如头发、衣服花纹、鞋带、纽扣等。

  (5)千万不要看一眼画一气,象是画记忆想象似的,那就不是写生了。

  四、学生试画

  1、请三至四名同学在黑板上用粉笔画写生画。规定时间:5分钟左右。教师作模特。全班同学同时进行写生练习。

  2、针对试画情况,教师有的放矢的进行强调,提醒大家作业时应注意的地方。

  五、安排学生的写生场位后让学生开始作业。教师巡视辅导。 六、课堂,布置学生课余多写生。

  板书设计:

  写生画我的同学

丰富多彩的玩具美术教学教案及反思2

  活动目标:

  1.能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂颜色。

  2.有参加涂色活动的兴趣。

  活动准备:

  1.油画棒。

  2.未涂颜色的画纸。

  3.几种不同的玩具。

  活动过程:

  1.观察玩具。

  教师出示几种玩具,引导幼儿观察。

  提问:你最喜欢哪一个玩具?它们是什么颜色的?

  2.讨论如何涂色。

  出示画纸,提问:这些玩具你们认识吗?它们有什么好玩的地方?你们愿意给它们穿上漂亮的衣服吗?

  3.简单介绍油画棒。

  4.讲解涂色方法。

  (1)注意不要将颜色涂到边框外面。

  (2)注意要有顺序地来回涂色,直至将玩具图案全部涂满。

  5.幼儿涂色。

  幼儿涂色时,教师巡回指导,鼓励幼儿把玩具涂满颜色,尽量不要涂出轮廓外线。

  6.展示幼儿作品,相互说说涂了什么颜色,相互欣赏。

丰富多彩的玩具美术教学教案及反思3

  活动目标:

  1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面资料。

  2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

  3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。

  活动准备:

  1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

  2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

  3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

  活动过程:

  一、导入:

  出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

  总结:小朋友说的可真多,我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。

  二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。

  1、讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。

  (选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,之后把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

  2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)

  3、引导幼儿丰富画面资料。

  4、欣赏课件:

  (1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)

  (2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。

  总结:刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不一样,我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西,能够变什么呢?

  (3)幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。

  三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。

  四、评价:

  表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿

丰富多彩的玩具美术教学教案及反思4

  一、教学目标

  1.初步了解有关塔的文化、历史,感受塔的优美造型特点。

  2.通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

  3.通过学习,让学生懂得塔是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。

  教学重点:通过对塔的仔细观察,能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;

  教学难点:能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

  课时:2课时

  第一课时

  课前准备

  师生共同收集有关塔的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的塔,了解塔的历史,并对塔进行摄影、写生等。

  教学过程

  (一)探究主题,明确分工。

  1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。

  2.引出主题。师生共同讨论出一些问题:

  (1)塔的历史是如何发展演变的?

  (2)著名古塔的主要材料是什么?

  (3)塔的外形有什么特征?根据外观有哪些分类?

  (4)世界各地有哪些著名的塔?

  (5)我们的家乡有塔吗?谁去写生、摄影过?

  (6)收集有关塔的图片和画作并欣赏。

  (7)我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔(各种材料)。

  3.小组分工。

  每小组根据自己课外资料,自由选择以上主题之一,进行探究。(最后一项第二课时执行。)

  途径:

  (1)已资料。

  (2)课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

  (3)对图片进行徒手画等。

  (二)自主学习,了解内涵。

  各小组根据主题,有重点自主学习,老师巡回指导。

  (三)各组反馈,展示成果。

  学生交流自己图片,讨论、介绍古塔。

  师生讨论交流:

  1.大家想了解考古吗?祖国各地有许许多多的宝塔,谁能说说古代的塔是做什么的呢?

  (登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……)

  教师:的古塔是随佛教传入我国的,有时为了登高望远,镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事……

  2.这么雄伟的塔,古人用什么材料建造起来的呢?

  (最早的时候,可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成,或用木料建造,或用各种材料综合起来……)

  (塔的建造说明劳动人民的智慧)

  (答案林林总总,让学生用文字、图片、实物来验证。)

  3.塔的外形结构怎样?各部分有什么特点?根据外观有哪些分类?

  (塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实,塔身一般上小下大,塔顶往往尖尖的;塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。)

  4.世界各地的塔有哪些?

  (上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔……)

  现代的塔因为科技的发达、材料的先进,外观越

  来越美、越来越高,作用也越来越广……更有的成了地域的标志。

  5.每一个家乡都或多或少有自己的塔,让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生(徒画)或摄影作品更好。

  让学生根据已有的造型知识写生(徒画)和摄影作品。

  6.展示一些塔的美术作品,进行。

  (四)激发情感,提出要求。

  :这节课的学习知道了塔的历史和相关知识,懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧,还了解了乡的塔,这真是一样宝贝。其实,我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。

  下一节课,我们可以准备各种术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。

  第二课时

  课前准备

  (学生)钢笔、泥等造型表现的材料和工具。

  (教师)各种有关塔的资料照片、绘画材料等。

  教学过程

  (一)复习巩固,外观特征。

  1.塔的外观结构分哪几部分?各部分有什么特征?

  2.塔有哪些用途?

  3.你觉得现实中的塔有什么不足?你想象中的塔是怎样的?

  (塔高,老人登塔累,有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔……)

  (二)自主学习,探讨方法。

  1.利用你已有的各种材料,你想怎样表现想象中的塔?学生自由讨论。

  2.反馈:

  (1)徒手画:可以用各种笔画一画心中的宝塔。注意画出塔的挺拔和功能。

  (2)泥塑:可以用粘土来制作。注意塔的各部分比例。如何借助别的材料来固定。细节的表现可以用别的材料。

  (3)综合材料制作:你带了什么材料,准备设计怎样的塔?怎么制作?关键是如何把各种材料固定住。

  3.展示各种表现形式的塔的范作:徒手画、泥塑、其他材料等,教师讲解,拓宽学生的眼界。

  4.作业要求:大胆地用你喜欢的表现方法表现你想象中的塔。

  (三)设计制作,追求创意。

  学生练习,教师巡回指导。

  (四)展示作品,多样。

  1.展示作品。

  2.说说自己作品的最得意处。

  3.评评你觉得最有创意的塔。

  (五)、拓展延伸,开拓思

  展示人塔图片。让学生谈谈感想。

  :身体也可以表现塔,可见艺术的表现形式可以是多种多样。只要们大胆的想象,创意无限。

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