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【www.365978.net--课余生活】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的自主选择课余生活第一课时精选三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】自主选择课余生活第一课时
【教学内容】
《自主选择课余生活》包含三个框题：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。分为两课时，第一课时是前两个框题。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
【学情分析】
五年级学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习，安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
第一课时
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
活动三：你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
第二课时
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
【教学过程】
一、导入新课
1.话题导入：我们喜爱的课余生活。
2.揭示课题。
二、讲授新课
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
板书——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
板书——有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？
1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
2.汇报交流
3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
三、小结
学生总结，教师补充。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
【篇2】自主选择课余生活第一课时
教学目标:
1..认知自主选择课余生活是个人权利，同时也需要能力。
2.能够反思自己课余生活生活的行为，懂得课余生活的意义。
3.学会自主选择课余生活，合理选择课余生活。
4.了解课余生活的重要性和作用，
教学重难点：
1.培养独立意识，明白自主选择是一项权利，学会自主选择课余生活 。
2.体会课余生活的意义，学会合理安排课余生活。
3.正确认识课余生活的重要性和作用 。
教学准备：
1.教师制作课件
2.反思自己的课余生活。
课时安排：2
教学过程：
一、导入板题，出示目标
1.课件展示几幅图片（课下学生校内校外活动的场面），学生观察教师引导说明，这些场面就是课余生活。
2.板书课题：自主选择课余生活
3.课件出示：教学目标
二、学习“课余生活我选择”
1.课件展示文中插图，让学生了解几位同学对课余生活的看法。
2.学生思考：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的不一致，你会怎么办？
3.以小组为单位交流讨论，组代表汇报，并说明理由。
4.教师小结。
5.让学生阅读文中事例“李玉红的困惑” ，把自己的建议写在课本上。
6.小组交流，比一比，谁的建议更合理。
7.教师总结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，自己去选择一些锻炼和成长的机会。
二、学习“课余生活助我成长”
1.课件展示文中插图片段1、片段二、片段三，.说一说，三个片段的主题分别说明了什么？
（1）小组讨论交流，代表汇报。
（2）教师小结，课件展示：
①课余生活不仅可以清理闲置文具，还节约了一笔费用。
②课余生活培养了我们的爱好。
③课余生活让我们体会到了亲情、友情，激发了我们爱家乡、爱祖国的情感。
（3）除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段与同桌进行分享。
2.学生思考：课余生活，给我们带来那些收获（有什么意义）？
（1）小组交流，代表汇报。
（2）教师小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，学会与他人交流合作，体会到他人的关爱，以及自己的责任和担当。
【篇3】自主选择课余生活第一课时
教学目标：
1. 认识到自主选择课余生活是我们的权利。 也是成长过程中需要发展的能力。
2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻练和成长的机会。
3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会发我们爱家多，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。
教学重点：
通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从课余生活中得到成长。
教学难点：
认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，老师想问大家一个问题：你们在课余时间一般都做些什么？ 学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。
2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题：1. 自主选择课余生活
二、课余生活我选择
1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。
2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都 发表了怎样的看法。
3、全班交流，教师引导，看了五（1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法。
学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交流。
教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长知识经验的增名，我们应该为自己的课余生活作出自己的决定。
4、实践题
(1)我们的课余生活我们自已自主选择，不过在选择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看一看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。
(2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余生活时遇到了什么问题?我们可以给他什么建议2
(3)学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议，然后坡写好书中的表格。
全班交流讨论。
预设问题答案：
问题1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了，怎么办？
建议:这种情况，可以调整一下少年合辩蹈班的培训时间，实在不能调整的可以根据自己的需求选择其中的一个。
问题2可选择的课全生活太多了，我应该选择什么呢?
建议:从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。
问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
建议:这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。 沟通一下，总会找到解决问题的办法。
(4)教师引导:刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢?遇到过哪些问题呢?你们又是如何解决的呢?
学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的，这些方法是否合理，如果不合理，说一说自已更好的解决办法。
5、教师小结:我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。
三、课余生活助我成长
1.一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。
出示课本第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。
全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。
预设:
王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。
吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰宫了课余生活，培养了兴趣。
赵欣瑜:针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动一定程度上制止了村民焚 烧秸秆的行为。
2、教师小结:这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竞可以参加哪些课余活动呢?
出示课本第4页 上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容。
板书：
校内课余生活一一跳绳拔河 合唱 前纸 书法 植物栽培 机器人制作等。
校外课余生活一一和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一起参加社会公益活动等。
3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢?这些活动又给我们带来什么收获呢?
学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流。
4、教师总结
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识:让我们有机会与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪:能激发我们爱家乡，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
5、课后延伸
课后，请同学们进续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。
板书设计
课余生活我选择 自己选择很重要
1、自主选择课余生活
课余生活助我成长 课余生活有好处
第二课时
教学目标：
1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识和能力。
2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。
3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长。
教学重点
通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值。
教学难点
懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
教学准备 多媒体课件、课本插图等等。
教学过程：
一、复习导入
1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意义，下面老师来考号大家上节课的学习情况。
2、我们该如何自主选择我们的课余生活了(既要听取父母的意见，还要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。)
3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动?校外课余生活又包括哪些活动?
4、教师引导，泰加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家多、爱祖国的情感，那么，我们该怎样安排我们的课余生活呢?今天这节课我们继续来讨论这个话题。
板书课题: 1、白主选择课余生活
2、过好我们的课余生活
（一)选择自己感兴趣的活动
1、俗话说。“兴趣是最好的老师。”只要自已感兴趣的事，再怎样困难，自己也会把它做好，所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
出示课本中的几幅插图， 引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解这些同学的课余生活跟他们的兴趣有没有关系。
学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。
2、学生说一说自己的兴趣是什么?因为这个兴趣而选择了什么课余生活?
预设:
因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。
因为喜欢画面，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。
3、讨论题，有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，你怎么百待这位同学的选择?
全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利，因此，把玩电子游戏作为他的课余生活是不可取的？
(2) 参加有意义有价值的课余活力
1、设置情境
植树节要到了，五(1)组织学生利用课余时间去植树，可是张明和李华不同意，他们说对植树不感兴趣，所以这样的课余生活我们不参加。张明和李华的说法对吗?为什么?
学生发表自己的看法，弄明白并不是所有的课余活动都要符合自己的兴趣。有不少课余活动很有意义、很有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，这一类课余活动我们也需要移加。
2、出示课本第6页的《我该我给外国人当讲解员》和第7页《课余生活掠影》的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容，并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活是因为有兴趣吗？
学生交流，教师小结:像给外国客人当讲解员，参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义，有价值，能给人带来关爱，快乐和温暖，能锻炼和培养我们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。
3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类的活动呢？你们参加过吗？在你参与这些服务他人和社会的活力中，你有哪些收获？
学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动，并说一说自己的收获。
预设
重阳节前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。
六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。
老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作手工作品。
全国助残日到来之际，我们班同学走上街头进行募捐活动，号召人们为残疾人员献自己的爱心。
4、教师小结：这些活动，服务了他人和社会，是有意义，有价值的，所以我们在课余生活中，要多多考加这些活动，培养自已服务他人，服务社会的意识和能力。
（三)合理安排课余生活
1，既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余活动。那怎样才能安排好我们的课余生活呢？让我们先来听听五（2）班同学的意见。
出示课本第8页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解五(2)班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见?你认为这些意见中，哪些是合理的?哪些是不合理的？说一说自己的看法。
2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想法与大家一起分享分享?
学生分小组讨论，说一说自已有哪些好的安排课余生活的方法，各小组将本小组学生提出的好方法收集起来。
全班文流讨论，教师相机把学生提出的好方法板书在黑板上，供全班同学参考。
预设:
星期六星期天时间比较多，我们可以把自已喜欢的活动尽星安排在星期六星期天。
不要把每天的时间都安排的满满的，要安排一些机动的时间，防止一些特殊情况。
不能老是安排室内课余活动，也要安排一些室外活动内容。
可以与自己的好朋友一起进行某些课余活动，这样方便交流，共同进步。
3、辨析题：有这样一些同学，一到假期，本来安排得很好的课余生活计划，却被玩手机、看电视等打乱了，临近开学，他们才想起计划没有执行，该写的作业没有完成。这些同学的做法有什么不对的地方?这样做有什么害处?教师引导学生弄明白这样的课余生活，不仅影响了他们的身体健康，还影响了他们的学习，使他们养成做散和生活无规律的坏习惯。
4、出示课本第8页上面一段文字，引导学生读一读，明确如何合理规划自己的课余生活。
(四)课余生活有规则
1、过渡:不仅如此，在课余生活中，我们还成该注意言谈举止要符台小学生的行为规范，注意文明礼貌尊重他人，遵守活动规则。
2.出示课本练习题，结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示
3、学生自由答题。
4、全班交流，预设:
在图书馆或阅览室、不大声喧哗，保持安静的阅读环境。
外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树木。
户场活动时，要注意安全，不做危险的动作。
到朋友家时，不大叫大嚷，影响他人工作和休息。
在参加课余活动的路上，要遵守交通规则，注意交通安全。
3、课堂总结
同学们，这两堂课我们讨论了课余生活这个话题。通过学习，我们懂得了我们要自主选择课余生活，并且选择时既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，只有这样，课余生活才能促进我们健康成长。