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家访能让教师切身感受到学生的成长环境。如果说家长是孩子的第一任“老师”,那么家庭就自然是孩子成长的第一个“摇篮”。以下是小编整理的家访活动总结简短四篇,欢迎阅读与收藏。

【篇一】家访活动总结简短

根据肥城市教育局开展“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的总体安排,围绕“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”的活动主题,我们边院镇中心小学精心组织开展了家访活动。全体教师积极响应,放弃了许多休息时间,认真参与了这次活动。我校共有学生1003人,本次家访实地走访了445人,其余电话、网络访问等。此外学校还进行了电话回访,以巩固家访效果,倾听家长心声。通过这次家访活动,学校的总体形象得到了很大的提升,学校的学习风气变得更加浓厚,学生学习的自觉性、积极性变得更加高涨,活动达到了学校的预期目标,受到了学生家长和社会的好评。现将本次家访活动情况总结如下:

一、健全组织,加强学校对活动的领导。

为顺利开展活动,学校成立了活动领导小组,校长李玉峰同志为组长,学校副校长为副组长,各职能科室主任和班主任以及教师代表为成员,并制订了切实可行的活动方案,明确了相关领导的职责权限。活动领导小组负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。使活动得以更好、更广泛、更持久的开展,杜绝“走过场”现象的产生。

二、精心筹备,做好活动的培训和宣传工作。

放假前,李校长就利用学校政治学习时间组织全体教师认真学习《边院镇中心小学“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动实施方案》,通过学习和培训,全体教师统一思想,提高认识,深入领会了该活动与开展学校各项工作的密切联系,进一步理解活动对学生健康成长和学校长远发展的重大意义,充分调动了全体教师的工作积极性为活动的顺利开展奠定了良好的基础。

1、组织领导。为保证活动顺利开展,我校成立了以校长任组长、分管校长任副组长的领导小组和工作小组,实行了领导干部包级部,班主任、任课教师包班级的层层管理模式,确保了活动有序开展。

2、认识到位。积极召开了全体教师动员大会,讲了此次活动的重要意义。进一步提高了对家访工作的认识,都把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓。激发了教师家访工作的热情。帮助班主任预见性的,分析了家访工作可能存在的问题并给予方法的指导,使家访工作,开展顺利,有条不紊。

3、措施得力。制订了严格的家访制度,明确了家访的主要思路和方法。学校主要领导亲自抓落实,从家访前的工作布置,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。教师们每次家访之前都要召开碰头会,从家访时间到家访人员,从学校表现,到存在潜力,细心准备、周密安排。确保家访取得良好效果,真正把家访作为宣传学校的一个契机,抓住家访时间充裕、人员集中的特点,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。

4、总结评比。从本次家访的组织过程看,各级部、班级做到有计划、有检查、有总结。超额完成了上级布置的四分之一的面访任务,我校的面访人数达到三分之一还多,并对其余全部同学进行了电话访。学校通过电话抽查和调查问卷的形式,了解了和掌握了教师的家访情况。家访中,教师们进村入户,耐心细致地与学生家长进行交流,许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难,交给了家长教育子女的方法,得到了社会的认可和广泛赞誉。我校组织教师收集整理家访工作有关情况,认真总结家访工作的收获。组成了千名教师访万户,师生情谊传万家活动评审小组。通过家访人数、家访调查效果、家访记录、家访手记、征文等的详细评估,为每一名班主任及任课教师打出了分数,为此次家访活动划上了圆满的句号。

我校也建立了长期的家访工作制度,形成以班主任为核心、包班教师共同参与的家访工作队伍,确保每个学生每学年至少接受一次家访,营造学校、家庭、社会共同关心学生健康成长的氛围。学校还做出硬性规定,每个教师每学期家访不得少于五人次,在家访过程中认真如实填写好家访记录,然后由被访学生家长签字,最后将回执单上交学校保存备查。同时,学校还将教师家访与年度工作考核挂钩,以此来促进教师对家访工作的责任感,坚定不移的,将家访工作,持续深入的开展下去。

三、深刻反思,明确今后努力方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后,教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面:

1.学生礼仪教育力度还要加强。

2.家庭监管不力,与子女沟通少。

3.教师管理方式上灵活性、科学性欠缺。

自从我校“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动开展以来,使家庭、社会增进了对我校教育教学工作的认同,使全校转化后进生的工作取得了可喜的成绩,使我校的教育形象和教学风气得到了很大的提升。当然,在开展“千名教师访万家”活动中,我校还有一些工作做得不是很完满,亟待加强。在今后的工作中,我们将严格按照上级领导的指导思想,充分发挥教师的工作积极性,进一步巩固和完善“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动,让我校的家校共建工作更加精彩。

【篇二】家访活动总结简短

随着社会的发展,教育面临着许多新的课题,在学校工作中,教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育,而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径,所以,教师不可避免地要掌握与家长交往,指导家庭教育的科学方法。

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你,信任你。

现就家访工作情景总结汇报如下:

一、认清家访的重要意义,端正家访态度。

学校召开专门的家访工作动员会,引导教师认清家访的重要意义。异常是登门家访,学校和教师的主动,会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心,倍感温暖。家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任务,还能更好倾听家长的意见和提议,起到化解学校与家长、教师与家长矛盾、打开心结的良好效果。

二、结合学校实际,充分做好准备工作。

1、根据学校实际确定重点家访对象。按照教育局、教育办公室要求对每个学生家庭进行登门访问,并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点,学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。

2、根据学校、学生实际确定家访资料。学校除了把学生基本情景作为家访的重点资料外,还把学校资源整合后学校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求意见。经过家访化解了很多学校与家长之间的矛盾。

3、灵活登门访的方式,确保家访便捷有效。学校此刻服务4个村,学校要求教师们在提前预约的基础上,进行家访,教师对每一个孩子的提议都能让其他家长得到分享,起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。

4、进一步做好家访工作的教师培训。以家访促家教,用耐心换诚心。每位教师根据学生的情景有计划地进家访,在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即:家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一齐分析原因,共同寻找解决的办法。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自我的想法及打算。家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。

三、定期电话回访

实践证明,学校、教师只要做好充分准备,严格按照要求、程序进行,登门家访这种形式是深受家长欢迎的,也是校—家、教师—家长交流沟通的最好桥梁。

【篇三】家访活动总结简短

寒假期间,我对本班80%以上的学生进行了家访,家访效果较好,特将家访情况总结如下:

一、家访的主要方式及过程

1、在寒假中,我利用多种方式进行了家访,主要通过电话、座谈、网络聊天、短信等形式与家长进行了交流。

2、家访的准备。家访前,认真备好每名学生上学期的基本情况。书面整理出学生的长处和在班级中的表现,存在的不足,老师同学的基本评价以及对学生、家长的建议等等。努力争取家长对班级管理、学校管理的理解与支持。

二、学生假期表现

1、几乎所有学生对于假期书面作业非常重视。一方面作业完成质量好,另一方面完成时间及时。部分学生对于日记和读书笔记有一定难度。除了复习性质的作业,学生普遍重视新学期的预习作业。不少学生能够对下学期的全部内容进行预习。

2、家访学生当中,有5名学生假期参加过培训班。通过比较系统的培训,较好的解决了巩固旧知,查缺补漏和接受新知。另外,家访过程中我还了解到班里学生积极参加社会实践。如王朝、赵明秀、金晓杰这几位同学冒着寒风利群门口参加了卖报纸的公益活动,献出自己的爱心。

3、适当参与家务劳动。部分学生在家中成为父母的家庭助手,参与家务劳动。通过家务劳动,开拓了视野,增长了能力,增强了家庭和社会责任感,同时让父母和社会感受了这代人独特的精神世界。但同时存在的部分问题。比如说学生的家庭责任感有待加强,学生参与家务劳动主动性不强。与家长的交流沟通较少,对于家长的管理厌烦、逆反。

三、典型事例

寒假时间,我深入李明同学家中,进行家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。

李明的爷爷对我的到来,感到十分意外和兴奋,真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们给予了高度评价与鼓励。

李明的家庭很特殊,爸爸常年在外打工,很小就失去妈妈了。从小跟爷爷奶奶一起长大。所以他的性格一直比较内向,很少和同学交流。

这次家访,家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,李明本人感到:原来自己并不是一个被"遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着自己。李明告诉我:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”听到孩子的话,我很感动。

四、总结

在家访中营造一种和谐的气氛,拉近了教师和家长、孩子之间的距离,为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。通过寒假的家访活动,我感觉和学生以及家长们的距离更近了一步。使家长在愉悦的谈话中,转变教育观念,理解我们,领悟教育方法。愿家长和学校老师携起手来,引导孩子走向更辉煌灿烂的明天。

【篇四】家访活动总结简短

在市教育局的领导和统一部署下,20__—20__学年度寒假期间,我校积极组织教师开展家访活动。通过大力宣传和领导带头,广大老师积极踊跃参加,开创了家校合力育人的新局面。

一、具体做法

(一)建章立制,加强组织保障。学校成立了校长挂帅的“万名教师访万家”活动领导小组,政教处、教务处等相关处室指定专人积极协调,确保整个家访活动有序进行,落到实处。同时建立教师家访考评机制,对教师、班主任的家访活动明确了要求,并纳入了年度考评。对认真完成并且取得良好效果的教师、班主任在评优评先中给予优先。

(二)大力宣传,进行舆论动员。学校多次召开班子会议进行研究,召开党员会议、全校教职工会议大力进行宣传动员。校长和分管领导多次就开展家访活动的意义进行了深入阐述和具体布置。学校要坚持办学理念,就必须要求老师用实际行动去深入了解学生、去感染学生和家长,努力形成家校合力的局面,切实增强教育的效果。通过不同场合的会议宣传,使广大教师深刻认识到家访活动不仅是一份工作,更是一份教书育人的责任,是对学生的一份爱,也是增强教育效果、获得学生尊重和家长信任的重要手段。

(三)领导带头,坚持以身作则。活动期间,校领导坚持以身作则,用自身的实际行动来给教师作榜样。各年级分管校领导和年级组长均带领老师积极开展家访。领导干部的带头,广大教师进一步增强了工作的自觉性和主动性,并且是带着问题和任务去家访,收到了良好的效果。领导的以身作则,促进了良好家访氛围的形成。

(四)党员垂范,发挥先锋作用。党员是学校的先进分子,要在各方面发挥先锋模范作用。广大党员教师、干部也深刻认识到自己的肩负的责任,在家访活动中,比普通老师更踊跃,更注重工作的实际效果,更注意创新形式,更注重工作的反思,是工作中的排头兵,在广大教师中切实发挥了先锋模范作用。

二、主要经验

通过家访活动的实践与反思,我们认为在以下三个方面形成了自己的一定的特色。

(一)切实突出重点。寒假时间紧,学生多,如果面面俱到,不仅做不到,强行去做,容易浮于表面,事倍功半。在开展家访之前,由年级组、班主任研究制定一份家访名单表,包括单亲子女家庭、学习困难家庭、心理和学业有重大变化的学生家庭。由班主任或本班任课老师前往家访,了解情况,加强沟通。我们深深感到:在我们家访中,学生明显体会到了一种被关心、被关爱的温暖,家长也感受到了老师的真诚,给老师又多了一份信任与理解。

(二)不断创新形式。主要是借助于互联网时代的科技便捷,老师们充分利用电话、电脑、微信等进行家访,既节省了时间,又提高了效率、扩大了家访工作的整体覆盖面。

(三)完善考评机制。我们将教师的家访纳入到一个明确的考评机制,一是教师明确知道自己的家访是职责所在、工作所需;二是推动教师家访活动开展,通过考评制度的推进,使家访工作变被动为主动;三是奖勤罚懒、奖优罚劣,进一步调动广大教师、班主任的主动性和积极性,从而变成一种校园文化。目前,考评机制也正在探索完善中,我们也努力争取教师的支持和理解,使大家真正认识到家访对平常的教育教学的重要意义,使大家都能积极主动投入。

三、工作成效

寒假期间,校领导家访6人次,党员家访26人次,班主任家访48人次,教师家访26人次。基本涵盖了各年级各班一些关注学生。活动中,老师认真填写《家访记录本》。共收到寒假家访记12篇,受访心得8篇。同时,还有部分教师撰写了家访论文。通过家访活动,主要取得以下三个方面工作成效:

(一)转变了教师只关注教学、不关注育人的偏见理念。过去一些老师只关心上好自己的课,对学生的身心成长不管不问,这是根本不了解学生的内心及其成长环境,最终导致会影响教学效果。这只是教书,并没有尽到育人的责任。教育的核心是育人,要育人就必须要对学生有全方面的了解。家访则是老师了解学生的最直观的方式,也是非常重要的方式。通过家访,老师的观念开始逐渐转变,并逐渐体会到育人的意义。

(二)强化了教师队伍的主体意识、责任意识和敬业意识。对于许多老师来说,他以前感觉自己不是班主任,觉得有些事情可以不做,比如家访。通过这次家访活动,他们也开始逐步意识到,一切与教育有关的事情,自己都是责无旁贷,从而强化了主体意识、责任意识和敬业意识。对班主任来说,则是进一步明确了自身肩负的职责。对党员来说,则使认识到党员要时时事事以身作则,发挥先锋模范作用。

(三)增进了家校之间的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要让家长对学校、老师有更好的印象、更深的了解,家访,走进学生的家庭做一场面对面的沟通,无疑是最有效的方式之一。通过这次寒假家访,家长对学校的办学理念、教育教学方式更加理解和信任,同时对家长来说,也更进一步地认识到家校合力育人的重要意义。

四、存在的问题及建议

这次活动学校教师大都积极参加了家访,但也仍然存在一些问题,有待于今后改进。

(一)寒假时间短,又正是中国人传统的春节假期。有时候我们的老师希望去家访,但是家长已经带学生出去旅游或者走亲访友,有时候家长有时间而我们的教师又有其他事,客观因素导致个别家庭没有能够家访到。今后要做好与家长的沟通协调,避免时间上冲突。

(二)个别科任老师的偏见认识问题。个别老师仍然存在偏见的观念,认为家访就是班主任的"工作,与科任老师无关。非要去,也是一个形式,做做样子,应付学校检查,没有取得应有的效果。个别老师的这种偏见观念需要今后进一步的宣传教育来转变。

(三)上传家访记平台操作不熟练。当时由于对操作平台不熟练,造成大部分老师上传有关材料不成功。

下一步我们将一如既往按照市教育局统一部署,高度重视访工作,并以此为契机,进一步加强校沟通互动,进一步强化教师队伍的师德师建设,提高教师队伍的奉献精神和综合素质,以实际行动办好人民满意教育,践行以人为本、立德树人的办学理念。同时加强对老师上传手记平台培训。

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