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师德的体现就是愿意平凡、淡泊,日复一日、年复一年以不变的热情挑战每一个教育高度,以不变的热情关爱每一个孩子,让每一个孩子快乐成长。以下是小编整理的当好引路人一起向未来师德征文(合集三篇),欢迎阅读与收藏。

当好引路人一起向未来师德征文篇1

一、坚定信念,锤炼“师魂”。

作为一名共产党员,我忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在日常的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和教育活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任,志存高远,忠诚担当,自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。

二、充电学习,钻研“师艺”。

“腹有诗书气自华。”教师从师之日,正是重新学习之时,学海无涯,业务研究更无限,为了给学生做榜样,作为一名教师,特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。

因此在工作中,我不断地刻苦钻研业务,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我时常翻阅《优秀论文集》、《小学科学教学标准》、《中国近代中小学科学教学史》等书籍。备课时,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上多提问,多巡视,多辅导,给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人。对他们的点滴进步给予大力的表扬,通过循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍,班级科学学习氛围浓厚。

三、关心学生,倾注“师爱”。

自工作以来,我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉,爱是力量,爱是智慧,所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生,用宽容的心去对待学生的每一个小过失,用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点。“让每一片绿叶充分享受到阳光,让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是我的育人准则。古人说:“亲其师,才能信其道。”一个教师只有处处以身作则,成为学生的表率,才能更好地完成教学工作。因此,在工作中,除完成教务上繁杂的工作外,我特别重视提高自身的人格魅力,把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友,总是用最真诚的爱去关爱和教育学生,用实际行动去影响和教育学生。我不知疲倦,不厌其烦的钻研科学教材及新教法,把通过不断探索,加强师生互动合作、增加实验环节,逐步培养学生的科学探究能力,使学生真正地爱科学、学科学、用科学。既让学生在“玩”中学、“乐”中学,又能收到事半功倍的效果,使同学们真正的爱上科学、爱上科学课。

对待教学工作,我始终做到一丝不苟、精益求精。“教书育人”是在把有限的精力倾注在有限的工作上,却能让学生们去续写无限的可能。教师这个职业注定是平凡的、清苦的,更是高尚的、神圣的。从我走上三尺讲台的时候起,我就立志要把我的青春与光热都奉献在这里。今后我都会继续在自己的岗位上,一如既往地努力工作,扎根讲台,执教鞭,耕耘桃园,播撒希望,无怨无悔,奋斗一生。

当好引路人一起向未来师德征文篇2

人们常说:“老师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,是呀,老师不仅是蜡烛,更是一盏明灯,一盏可以照亮学生一生的明灯。”我作为一名在百年名校豫章中学执教二十多年的教师,深感教师的责任重大。

我深深认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要。

84年任教以来,一直以爱国心,事业心,责任心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。

在教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,面对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,内容精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。

从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,将继续努力学习“三爱”精神得要求和思得规范得要求,从以下几个方面改进自己:

首先,要树立崇高的师德形象,升华自己的师德境界。年轻教师要不断提高自己的师德水准,就必须以优秀典型为榜样,勤于学习,虚心请教,善于钻研。因为社会和人民对教师寄予厚望,教师具备了高度的责任感和强烈的事业心,就会在教育实践中全身心投入,潜心钻研业务,努力掌握现代科学理论知识,不断改进教学方式,树立正确的教育观,就会甘于平凡,为人民教育事业默默奉献,在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

其次,以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,因此,我一定时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把我当成良师益友。

然后,在教学上狠下功夫。我要努力增强自身基本功的训练,课堂上能结合实际创设教学情境,使数学和生活密切联系;营造民主和谐的课堂气氛,使学生学得轻松;做到精讲精练,不搞题海战术;并注重对学生创新思维能力和实践能力的培养,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

最后,平时对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,努力培养他们学好数学的信心,培养他们良好的学习习惯,教给学习方法。并能多联系学生家庭,家校携起来,使他们在各方面有更大进步。

我将用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

当好引路人一起向未来师德征文篇3

教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

——卡尔。雅斯贝斯

-说:“基础教育是全社会的事业,需要学校、庭、社会密切配合,学校要负主体责任,对学生负责,对学生庭负责。”而教师则是这主体中的主体。那么何为对学生负责?作为教师的我们又应该怎么做?我觉得从德国哲学家雅斯贝斯的这句话能得到深刻的启迪,我们要做的,是唤醒和引导学生在品德、品格、学识等方面的成长。

责任心、奉献心、严格管理是我奉行的教育原则,培养出值得自己崇拜的学生是我的教育理想。力求把这些内化为自己的需要在教育教学工作中践行到底。

一、立德树人——师之责任

许慎《说文解字》中对教育一词作了解释:“教,上所施下所效也;育,养子使作善也。”这句话更加体现了德育的重要性。既体现了对教师的要求,也有对学生的教育目标。

1、班主任之德育责任

唤醒人格,这是立德树人的重要要求。初中是人生观价值观萌芽的时期,教育和引领显得更为重要。我曾经看过一篇文章叫《遍地的奢华和奇缺的教养》,于我心有戚戚焉,教育的源头可以也应该是教养,有教养的人才会组成一个有教养的社会,这也契合了文明和谐诚信友善的核心价值观。作为一个班主任,在接过一个班级之,每周我都会利用班会和一节活动课,给学生讲孝心、自尊心、责任心、上进心,文明礼貌、为人正直等方面的内容,注重对学生毅力恒心等品格的培养,这些东西决定了一个人的教养和人格,伴随人的一生。具体的做法可以举学生身边发生的正面反面的例子、举现实生活的例子,下载网上的视频、定期放映学生感兴趣的励志电影如《光荣之路》《当幸福来敲门》等,求得学生的心灵的认同和撞击,留给学生自我反省自我教育的机会,从而达到不教而教的目的。

2、学科教师之知识责任

对于学科老师来讲,在课堂教学中渗透德育教育也是目前教育教学大力推广的方式,此外,我们更应该拥有学识魅力。一个拥有扎实的专业学识和广博的课外知识的老师,是指引学生前行的一盏明灯,这种魅力可以打开孩子的心窗,它的作用有时候甚至胜过千言万语,对某些问题孩子的教育效果会优于单纯的思想教育,他可能因为我们的影响而奋发努力走上正途。因此,我们要做一个“万事通”,了解文学历史、天文地理、艺术体育,甚至是影坛歌坛、世界局势,去震撼学生渴求知识的心灵,通过潜移默化来影响学生,让学生主动去追求知识,逐步养成勤学乐学的习惯,这也是信息时代教师应该具备的能力、责任和义务。先做一个学生喜欢崇拜的老师,然去培养出值得我们崇拜的学生。

二、关爱学生——奉献之心

有人说,如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。学生是我们的工作对象,没有对学生的真正关心,就谈不上爱岗敬业。

每一个生命都值得尊重,每一个孩子都渴望被看见。无论是学习优异的学生、后进生还是学习中等的学生,他们都带着渴望的目光,期待着我们去发现他们的闪光点,渴望着我们的表扬和指引,盼望老师的爱和认可……真希望我们的目光能再开阔些,我们的精力和耐心能更多一些,让所有的孩子都能感受到老师的关心一直都在。

1、老师头疼的“问题学生”

孩子需要爱,特别是当孩子不值得爱的时候。

——赫尔巴特

每接手一个新的班级,老师都要了解班里的问题学生,单亲或离异家庭的孩子、家长溺爱和纵容的孩子、父母口碑不好的孩子、带有厌学情绪的孩子,他们的行为习惯和思想都异于一般学生,了解他们的家庭,关注他们的思想行为动向,这是班主任工作的一个很重要的方面,我们给予关注和付出精力最多的,也是这些学生。我们往往对这些学生爱不起来,是因为我们用成人的眼光去看他们,因为他们捣蛋惹事,他们成绩差,他们学习不努力等等,但是我们有没有学着站在他们的角度来看呢?教师要做的,首先是端正自己的心态,转变自己的心态,学会去欣赏他们,挖掘他们的优点,找准一个点想办法打开他们的心门,付出真心,他们能体会得到。这是个漫长的过程,但是只要沉下心来,耐心坚持,总有一天我们能守得花开。

2、被老师忽略了的“好学生”

重要的不是往车上装货,而是向油箱注油。

——黄全愈

即使是成绩优异的孩子,他们的内心仍然是落寞的,有时候甚至茫然,偶尔找他们谈心,给他们建议,告诉他们其实在别的方面他也会更好。有很多老师说学习优秀的孩子太冷漠,不懂得感恩,毕业之后也不记得老师,其实,我们错怪他们了,事实是因为他们成绩好表现好,老师在他们身上花的精力太少。还有那些中间生,没有不良表现,听话乖巧,是被老师忽略的群体,其实他们更加需要关怀和肯定,需要我们去给他们加油、需要我们去擦亮这些被我们忽略了的星星。

三、严格管理

我的班主任工作比较急躁,见不得学生犯错误,对学生过于严厉,经常对学生发火,恨不得有一种方法让学生马上达到自己理想的标准,严厉教育下的学生往往缺乏创意和胆量,我觉得这个是最值得深思的教育课题,也是我需要纠正的一个管理短板。时代周报就纪录片《我的抗战》采访崔永元时,他说:我觉得不一定用那么激烈的方式,也可以用润物细无声的方式、梳理的方式、沟通的方式、交流的方式、观点碰撞的方式、沙龙的方式,这样动静没有以前那么大,但效果也许会更好。我想这是我努力的方向。

不以规矩不成方圆,真正的爱不是纵容,而是在严格管理中让学生体会到你对他负责,严格是为了他的成长,这样才会赢得学生的爱戴,才会亲其师信其道。

四、育人之乐

孟子说过:得天下英才而教育之,此三乐也!为师者能达到乐教的地步,才算真的热爱教育了。

每年带新的班级,熟悉了之后,跟越来越多的学生有心灵上的交流,越来越了解这些孩子,他们越来越亲近和依赖我们的时候,会有一种育人之乐,这是其他职业不具有的感觉;用自己的爱心和思想教育他们、感染他们,时间久了,他们的言行思想甚至会带有我的影子。学生回报我们以感动,回报我们以乖巧,回报我们以体谅,回报我们以信任,最后变成了亦师亦友,我觉得有暖暖的温馨。

教育是个漫长的过程,需要我们有俯首甘为孺子牛的精神,我愿为之努力,不断学习,做学生锤炼品格、学习知识、奉献祖国的引人!

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