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师德的体现就是愿意平凡、淡泊,日复一日、年复一年以不变的热情挑战每一个教育高度,以不变的热情关爱每一个孩子,让每一个孩子快乐成长。以下是小编收集整理的当好引路人一起向未来师德征文(锦集4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

【篇1】当好引路人一起向未来师德征文

“小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你,……”

歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。于是,怀揣着满腔热情和赤诚,来华模中学,登上三尺讲台,圆我的教师梦。工作不满两年,在我们的华模,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。21世纪,新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师,我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡,原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就像蜡烛,一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,对付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

第二篇:做好引路人

握一支粉笔,传孔孟老庄学问;站三尺讲台,授李杜韩柳诗文。如果说,我们我伟大祖国的教育事业,是那壮阔美丽的大海,而全国各地的教育工作者,就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的.默默奉献,孩子们的笑脸,才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师,是他们的谆谆教诲和辛勤劳动,才让我成长,才使我有机会站在这个舞台。

我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。

在闲暇的时候,我写过一些类似于诗的文字,但我没能成为诗人;我努力的学习过英语,幻想着有一天能遍游世界,但事到如今,我蹩脚的英语,即使真让我出国,我想我要么是迷路,要么是会饿死在国外。学生时代的我,也和要好的朋友,学流浪歌手拿着吉他,在长沙热闹的街口唱歌,然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水,我的身形却告诉我,我做不了篮球运动员。

我的这些五花八门的梦想:诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等,通通成了泡影,大家是不是想问我,你难过吗?你失落吗?我的答案是,我从未感到丝毫的失落和难过。

因为,我现在是一名教师,一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦,我是快乐的,现在,为孩子们做梦,我是幸福的。

因此我想大声的告诉全世界,我很幸福。现在社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入,从这一点来考虑,作为教师的我们往往是两袖清风,囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后,我就直接回到了家乡,踏上了三尺讲台,开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我,作为男孩子,应该出去闯荡,就这样呆在一个地方,你甘心吗?不想有点更大的出息吗?

我想,做了一名人民教师,虽不能去体验外面世界的精彩,却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时,自己至少能感受一份家的温馨,这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在家和学校之间辗转,一周或者更久一点才来总场打打篮球,参加培训的时候,才去市里走走;毕业一年多了,再没回过省城;大家是否会问:你还在做梦吗?

当然,我会一直做梦!我现在经常梦到孩子们,梦到和他们在一起的课堂和操场。我至今清楚的记得,班上的夏帆同学,在他的日记里写道:我觉得世界上最好玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子,让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般,上体育课连一条正式的跑道都没有,更不用说高低杠、单双杠,球类或者其他的体育器材了,但我庆幸,我给孩子们带去了欢乐。那一天,更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习的决心。

很多父母总把自己未完成的希望和梦想,强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀。然而我是幸福的,孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子,确切的说是我的弟弟妹妹,我不会强迫他们去完成我的梦想,我也无需强迫他们。因为,那么多的孩子,我的那几个梦,只怕还不够他们分的。

未来的教育之路,我将更加努力,为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色,我愿用汗水和着青春酿成油彩,为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀,我愿化作轻风,助孩子们飞翔;如果梦是风帆,我愿是那舵手,护送孩子们远航!我确信,他们当中,一定会有诗人、一定会有学者、一定会有歌手,一定会有拳手…孩子们的梦,就是未来的中国梦!无限可能、无限美好!

让我们为孩子的梦努力,为未来的中国梦加油!

【篇2】当好引路人一起向未来师德征文

一、坚定信念,锤炼“师魂”。

作为一名共产党员,我忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在日常的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和教育活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习,并认真写心得体会,以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任,志存高远,忠诚担当,自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。

二、充电学习,钻研“师艺”。

“腹有诗书气自华。”教师从师之日,正是重新学习之时,学海无涯,业务研究更无限,为了给学生做榜样,作为一名教师,特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁。

因此在工作中,我不断地刻苦钻研业务,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,我时常翻阅《优秀论文集》、《小学科学教学标准》、《中国近代中小学科学教学史》等书籍。备课时,精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上多提问,多巡视,多辅导,给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人。对他们的点滴进步给予大力的表扬,通过循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍,班级科学学习氛围浓厚。

三、关心学生,倾注“师爱”。

自工作以来,我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉,爱是力量,爱是智慧,所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生,用宽容的心去对待学生的每一个小过失,用欣赏的眼光去关注学生的每一个闪光点。“让每一片绿叶充分享受到阳光,让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是我的育人准则。古人说:“亲其师,才能信其道。”一个教师只有处处以身作则,成为学生的表率,才能更好地完成教学工作。因此,在工作中,除完成教务上繁杂的工作外,我特别重视提高自身的人格魅力,把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友,总是用最真诚的爱去关爱和教育学生,用实际行动去影响和教育学生。我不知疲倦,不厌其烦的钻研科学教材及新教法,把通过不断探索,加强师生互动合作、增加实验环节,逐步培养学生的科学探究能力,使学生真正地爱科学、学科学、用科学。既让学生在“玩”中学、“乐”中学,又能收到事半功倍的效果,使同学们真正的爱上科学、爱上科学课。

对待教学工作,我始终做到一丝不苟、精益求精。“教书育人”是在把有限的精力倾注在有限的工作上,却能让学生们去续写无限的可能。教师这个职业注定是平凡的、清苦的,更是高尚的、神圣的。从我走上三尺讲台的时候起,我就立志要把我的青春与光热都奉献在这里。今后我都会继续在自己的岗位上,一如既往地努力工作,扎根讲台,手执教鞭,耕耘桃园,播撒希望,无怨无悔,奋斗一生。

【篇3】当好引路人一起向未来师德征文

百年大计,育为本。教育大计,教师为本。----年教师节前夕,-关于好老师提出了四有标准:1、做好老师,要有理想信念。2、做好老师,要有道德情操。3、做好老师,要有扎实学识。4、做好老师,要有仁爱之心。在-胜利召开之际,作为教师的我,重新学-关于教师队伍建设的系列重要讲话精神,以更新的状态更饱满的精神投身到教育事业中。

-说,广大教师要始终同党和人民站在一起,自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛,用好校园阵地,用自己的行动倡导社会主义核心价值观,用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

有正确坚定的理想信念是教师引领学生的先决条件。唯有教师拥有正确的理想信念,才能传之以学生正确的理想信念,不会迷失方向;唯有教师拥有坚定的理想信念,才能传之以学生坚定的理想信念,不受外物蛊惑。理想信念之于教师,如同轮舵之于航船,风向之于桅帆。唯有保持正确坚定的理想信念,才能理性面对教育教学生活中的各种现象,坚定前行。

-说,老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐,不断提高道德修养,提升人格品质,并把正确的道德观传授给学生。

面对形形色色的社会生活,面对层出不穷的新鲜事物,学生对新事物的判断与选择需要教师更多的引导与把关。做好学生道德上的引路人,教师首先做好自我修养的完善。学高为师,身正为范。无论何时,这句对教师的最简洁的概括传达的都是对老师言简意赅的要求。师者,所以传道受业解惑也。传道,始终是位于教育的首位,人生道德,民族传统,处世价值观,这些是教师需要首先自我完善的方面。因为,道之所存,师之所存也。

-说,扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质,其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,能够在各个方面给学生以帮助和指导。

做一个有扎实学识的好老师,需要有对待专业精益求精的精神。没有金刚钻,揽不来瓷器活。一个好的匠人,必定在自己所从事的工艺上倾注毕生心血;一个好的教师,必定明白“学高为师”对于教师的首要意义和深层内涵。时代的发展督促着一代又一代教师不断进步,时代的发展也督促着一代又一代的教师不断拓展深挖自己的各种知识储备,时时为自己充电。学问高博,智慧深邃,有了这样的金刚钻,才能打磨出各色各样上好工艺的瓷器。

-说,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受成功的喜悦。

从《爱的教育》到《假如给我三天光明》,从苏霍姆林斯基到陶行知,翻开任何一本教育的典籍著作,打开任何一个教育家的教育语录,教育浓缩为一个字,便是“爱”。教育,归根结底,依然是人与人之间发生的联系,人的教育,爱是大道。教育,是爱的教育。仁者爱人。有仁爱之心的教师,必要有一颗爱人的心。

学为人师,行为世范。踏入教师行列,就意味着自己要对学术专业孜孜以求,就意味着自己要对道德修养不断提升。-说,教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。肩负这样的重担,怎能不惶恐?肩负这样的重任,怎能不坚忍?唯有时刻警醒,唯有时刻探求,方不负三寸粉笔三尺讲台,不负学生一双双渴慕知识的双眼。

智利女诗人米斯特拉尔在《一个女教师的祈祷》一诗中写道:给我朴质,给我深度;让我每天教学时避免平淡繁琐。让我每天昂起头来到学校,把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人物质的追求和庸俗的苦恼。让我的在惩罚时变得轻纤,在爱抚时更加温柔。别申斥我,因为我爱之深才责之严。让我的砖土学校有崇高的精神。让我热情的火焰去温暖它寒酸的门廊和简陋的教室。让我的心意和善良的愿望使它比富有的学校更为富丽堂皇。

孔子说:士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?愿我拥有米斯特拉尔的心怀和善意,拥有孔子所说的坚毅,在教师和教育的漫漫道路上上下求索,执明德启智的火把,做好学生引路人。

【篇4】当好引路人一起向未来师德征文

时间过得真快。转眼之间,走上教师岗位,已经12个年头了。在这些年里,我不断的磨砺自己,希望能成为学生的良师益友,成为学生的引路人。

我常常回忆起2005年,刚刚大学毕业,满怀憧憬走上了教师岗位,成为一群孩子的老师。那时的我们虽然都意气风发,但是,毕竟还是显得很稚嫩。现在常常想,要不是那些无私的把自己几十年教学经验传授给我们的老教师,我们哪会在教学这条路上走的越来越顺当。我的第一个语文组长是孙献利老师,一个教学经验丰富、性情豪爽的山东汉子。那时,年轻教师要拜老教师为师,通过新老师教师“结对”的形式,帮助年轻教师在业务上不断地成长。孙老师非常的认真。他认真的检查我的每一个备课,每一次都用红笔把教案中出现的问题和改进的方法,详详细细的写出来。他的严谨的工作态度,对教学精益求精的精神,无时无刻不感染着、影响着我们这些年轻的教师,同时,也让我们懂得了只有严谨、精益求精,才能在业务上有所成就,才能真正的去帮助引领学生走向成功。除了检查我们的备课,他还经常带领我们组内的其他老师听我们新教师的课。每一次听课后,都把问题给我们列出来,帮助我们提高。我们懂得他们的良苦用心,他们是想让我们在他们的帮助和引领下,尽快的成为一个合格的教师。我们同年来的老师,回忆起来,言语中无不洋溢着对那些无私帮助提携我们的老师的感动。

在我班主任的成长道路上,有一个老师对我们帮助最大,他就是付公村老师。在我高中上学阶段,我就认识了付公村老师。他是一个很严厉认真的老师。来到学校上班,学生还没有到校报告。那是我们第一次班主任会。一个熟悉的身影从我的身边走过,我喊了一声老师,付老师从惊疑中回过神来,冲我点了点头,似乎是想起了我。在接下来的工作中,我教四班,他教五班,我们是邻班。因为是新,在管理学生上总是不得肯綮。在传达学校的意图和教育学生的语言上,总是不能很好的走入学生的内心,不能收到很好的教育效果。自己常常为此而苦恼。付老师看出了我的苦恼,经常找我聊天,和我分享他在治理班级时的经验,并且时常注意我在管理班级时的一些不足,帮助我找到问题所在,帮助我不断地丰富管理班级的经验。在他二年多的不断帮助和引领下,我也逐渐摸索到了管理班级的一些经验。正是因为付老师的不断鼓励和帮助,才使得我尝到了当班主任的快乐的感觉。

其实,在我入职以来,有很多老师给过我们年轻的老师许多帮助,是他们的帮助,使我们这些刚踏上教师岗位、内心还有许多迷茫和幼稚的新教师,明确了自己的目标,找到了自己努力的方向。我常常记得我成兆锋、陈松业、梁冬亮等年轻的老师,和孙奉忠主任、付训东主任围坐在一起,谈如何管理学生,谈教育的良心,谈我们的教育梦想,谈我们今后如何发展……愉悦的氛围,谆谆的教会,现在时常萦绕眼前,回响在耳边。

是这些老教师严谨的态度、严格的要求、谆谆的教会、耐心的帮助,让我们明白了一个道理,那就是必须要有过硬的本领,才能不辜负长的期望,才能做好学生的引路人。

在我的从教经历中,我常常想起一个学生,是她让我懂得了做好学生引路人的重要。这是一个很调皮的女生,不高的个头,纤弱的身体,却有倔强的性格。在自习上,经常和同桌说话,有时和她讲道理,她还无理赖三分。高声的批评她,她不是低头不语,眼神中流露出不屑;就是梗起脖子,一副不服管教的样子。那时,我真的很苦恼,也想不出一个很好的办法。这样的孩子真的无可救药了?那时,我真的不知道。说来也巧,她和外班的一个同学闹着玩,那个同学一下子踢到了她的小腹。那时,她刚得了慢性阑尾炎。这下可不得了。她疼得蹲在地上起不来了。我和几个老师赶紧把她送到医院。隔了天,我买了点水果,到医院看她。她居然感动的哭了。从那以,我觉得她发生了很多变化,变成了一个遵守纪律、帮助老师的学生。其实,有些孩子,性格虽然倔强,行为有些乖张,但是,他们内心也许还埋藏着向善的本心,关键是如何引领他们寻找发现这份善心。这就需要老师要不断的丰富自己的经验,提高自己管理学生的本领,当然,那份从教的初心也是不能忘却的。

古人说教学相长。作为教师,不仅要从前辈教师、从书本、从教学实践中获得本领,还应该从与学生相处的点滴中看到自己的不足,努力的提升自己。只有这样,才能在学生的成长之上,做一个合格的引人。

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