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以下是小编收集整理的部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文精选3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文1

  本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下:

  一、  学情分析:

  本班多数学生养成良好的学习和生活习惯,对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。

  二、  教学分析

  部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元(完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任),第三单元(多样文明多彩生活),第四单元(让世界更美好)。

  1、通过第一单元《完善自我健康成长》的教学,使学生懂得每个人都应得到尊重,学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训,从而完善自我,让自己做得更好。

  2、通过第二单元《爱护地球共同责任》的教学,使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法,并激发学生保护环境的责任感,自觉从身边小事做起,养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。

  3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学,了解文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的,人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步,才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。

  4.通过学习第四单元《让世界更美好》的教学,使学生认识到世界上各个国家只有团结起来,形成共识,达成共通,互惠互利协同发展,才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境,需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的,只有热爱和平,用科技发展造福人类文明,才是地球家园上每一个成员共同的责任。

  三、教学目标:

  1.懂得每个人都应得到尊重,进一步完善自我,促进健康成长。

  2懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。

  3.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。

  4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况,以及各个国家和地区采取的相关对策,体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。

  5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神,学习在自然灾害中自护与互助。

  6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的依存关系,能够注重对自然环境的保护。

  7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性,争做环保小卫士。

  8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

  9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事例,培养学生收集、整理、分析资料的能力。

  10.激发学生热爱和平的情感,珍惜今天的和平环境。

  四、教学重难点:

  1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。

  2.懂得宽容的意义,学会如何宽容。

  3 .懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。

  4.明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境的行为习惯。

  5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

  6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。

  7.尊重不同国家和民族的文化差异,尊重文化多样性。

  8.知道科学技术对生产和生活的重要影响,明白科技改变世界,科技让梦想成真。

  9.知道国际组织的分类及重要作用,了解联合国和世界贸易组织的构成和作用,明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

  10.知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

  五、教学措施:

  1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去“满堂灌”的教学观念。

  2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。

  3.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。

  4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。

部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文2

  教学目标

  认知:

  1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方,用完扔回原处。

  2.懂得把东西扔在一定的地方,既整洁,用时又好找,又省时,不会误事。

  3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现,从小养成这种好习惯很重要。

  情感:体会到把东西扔在一定的地方好处多,愿意培养这种好习惯。

  行为:把东西摆扔在合适的地方,用完及时扔回原处。

  课时:2

  教育过程:

  一、插图导入

  1.电脑演示图片:

  内容:栏目一“想一想”中的图。

  2.教师提问:

  想一想,像李芳这样乱扔东西会怎样?

  3.学生回答,教师根据学生的发言随即板书:找不到东西耽误时间耽误事着急……

  4.过渡语:

  李芳乱扔东西的结果怎样呢?我们一起来看一看。

  二、学文明理

  1、学生边看图片边听录音故事。

  (图片的内容为课文中的插图,录音故事内容同课文内容的1、2自然段。)

  2、教师提问:

  李芳乱扔东西的结果怎样?(此时学生通过听故事,可能会对乱扔东西的结果有了新的认识,教师可以继续板书,使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。)

  3、教师小结:

  乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急,还可能会养成做事没有条理的坏习惯,害处可多了。

  4、教师提问:

  请同学们给李芳出出主意,告诉她怎样做就能避免这些麻烦?

  5、学生小组讨论后给李芳出主意。

  板书:东西不乱扔

  6、教师在学生汇报的基础上小结:

  大家出的主意很好,李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

  7、听录音:

  内容:课文中李芳老师的话。

  8、过渡语:

  后来在妈妈的督促下,李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病,请同学们打开书,看看李芳后来是怎么做的。

  9.提问:

  看图说一说,李芳是怎样改掉缺点的,把东西方在一定的地方有什么好处。

  板书:找得到东西不(耽误时间)不(耽误事)不(着急)

  三、联系实际具体导行

  1.过渡语:

  通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔,那么,东西应该扔在什么地方呢?扔在什么地方合适呢?让我们到小明的家里去看看。

  2.电脑演示小明的家

  内容:栏目四“议一议”中的插图一(教材P50图)。

  3.教师提问:

  这些东西摆扔的地方合适吗?你在家里把它们摆扔在哪里,为什么?

  4.请学生亲自动手操作电脑,在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

  5.学生独立操作后,在教师机上边演示边汇报,同学之间如果意见不统一可以相互争论,教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

  6.教师用电脑演示图片

  内容:栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

  7.教师提问:

  这些东西用过后应该怎么办?平时你把它们扔在什么地方?

  8.教师请学生自主选择讨论的内容。

  9.学生汇报后教师给予引导,对正确的进行肯定,不正确的启发同学自己修正。

  四、全课总结

  1.师:今天同学们学得很好,大家懂得了做事要有条理的道理,希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。(板书:养成做事有条理的好习惯。)我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

  2.学生阅读儿歌

  3.师:今天这节课后我们开展一项活动。

  4.学生阅读教材内容。

  板书设计:

  东西不乱扔

  找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

  养成做事有条理的好习惯

部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理范文3

  一、基本情况

  六年级学生思想表现好,遵纪守规,学习认真、自觉,劳动观念强,讲究卫生,拾物不昧,助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助,和睦友爱相处。学生们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。

  二、教材分析

  最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2020年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一-单元(完善自我健康成长),第二单元(爱护地球共同责任),第三单元(多样文明多彩生活),第四单元(让世界更美好)。四个单元的主题教育依次分别是:个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。第一单元从个人成长主题出发,使学生懂得每个人都应得到尊重,学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训,从而完善自我,让自己做得更好。第二单元从地球环境主题出发,使学生认识到地球的健康关系到人类的安危,从而增强环境保护意识,懂得环境保护的方法,并激发学生保护环境的责任感,自觉从身边小事做起,养成

  “举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发,使学生了解文明因多样而交流,因交流而互鉴,因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴,夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的,人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步,才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。第四单元从全球发展主题出发,使学生认识到世界上各个国家只有团结起来,形成共识,达成共通,互惠互利协同发展,才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境,需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的,只有热爱和平,用科技发展造福人类文明,才是地球家园上每一个成员共同的责任。

  三、教学目的:

  1.懂得每个人都应得到尊重,进一步完善自我,促进健康成长。

  2懂得宽容的意义,养成友爱宽容的品质,进一步完善自我,促进健康成长。

  3.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯,进一步完善自我,促进健康成长。

  4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况,以及各个国家和地区采取的相关对策,体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。

  5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害,知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神,学习在自然灾害中自护与互助。

  6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的依存关系,能够注重对自然环境的保护。

  7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性,争做环保小卫士。

  8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

  9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事例,培养学生收集、整理、分析资料的能力。

  10.激发学生热爱和平的情感,珍惜今天的和平环境。

  四、教学重难点:

  1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。

  2.懂得宽容的意义,学会如何宽容。

  3.懂得反思的意义,养成反思的行为习惯。

  4.明白环境问题的严重性,形成保护环境的意识,养成保护环境的行为习惯。

  5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

  6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。

  7.尊重不同国家和民族的文化差异,尊重文化多样性。

  8.知道科学技术对生产和生活的重要影响,明白科技改变世界,科技让梦想成真。

  9.知道国际组织的分类及重要作用,了解联合国和世界贸易组织的构成和作用,明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

  10.知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

  五、教学措施:

  1、强调以学生为主体,让学生主动参与课堂活动,激发学生的学习兴趣。

  2、调动学生学习的热情,使课内与课外有机的结合起来。

  3、充分利用各种教学资源,教法与时俱进,适应学生的实际,以及新课改的需要。

  4、经常开展与课堂有关的实践活动,做到“知行统一”。

  2020年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计(教案)三篇

  教学目标:

  1.了解什么是尊重,认识到每个人都应该得到尊重。

  2.认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的尊重。

  3.在体验的过程中,养成学会尊重的习惯。

  教学重难点:

  教学重点:认识到每个人都应该得到尊重。

  教学难点:在平时的学习和生活中,认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的尊重。

  教学准备:提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事

  教学课时:2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、科学家故事分享引入。

  1.学生以小组为单位,在组内分享课前收集的关于科学家的故事,并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

  2.每组愿意分享的同学在全班分享。

  3.师引导,这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献,他们值得我们尊重。

  4.揭示课题:1.学会尊重

  二、新知探究。

  活动一:每个人都应得到尊重

  (一)找一找,说一说,想一想

  1.找一找,除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重,在我们身边还有哪些人值得我们尊重?

  (1)学生交流,身边那些值得我们尊重的人。

  (2)全班交流。

  如:成绩好的同学值得我们尊重,为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重,食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重,就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

  (3)师小结:

  谈到尊重,我们往往关注的是取得一定成就的人,而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

  2.说一说:你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重,为什么?

  (1)了解周阿姨的故事。

  在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利,她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作,她也值得我们尊重。

  (2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?我们一起来讲一讲他们的故事吧。

  (3)师小结:

  每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都应当得到尊重。

  3.想一想:如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?

  (1)学生想一想,说一说。

  (2)师小结:

  是啊,如果每个普通人都能得到应有的尊重,那么我们的生活将会更美好,我们的社会将更和谐。

  (二)学宪法

  1.学习宪法关于尊重的内容。

  中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

  国家尊重和保障人权。

  中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

  ——《中华人民共和国宪法》

  2.师小结:

  法律规定,中华人民共和国公民人人平等,都应得到尊重,我们也要学会尊重他人。

  活动二:尊重自己

  (一)找优点

  1.找一找,你身上有哪些优点?

  2.想一想,你尊重你自己吗?

  (二)正确认识自己,从而尊重自己

  1.走进刘菲

  刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力,她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己,因此也不主动参加班级活动。在学习上,对菲极不认真。作业经常少做,老师找她谈话,她小声嘀咕:“学那么好也没什么用,反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学,刘菲有些羡慕,却还是在心里说:“我脑子笨,这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……

  2.思考:刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么?

  3.说一说:如果你是刘菲的同学,你想开导刘菲,你会对她说些什么?把你想对她说的话写下来。

  4.师小结是啊,人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人生来平庸,每个人都是人生的主角,你有你的辉煌,我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人,尊重自己才能赢得他人的尊重。

  (三)尊重自己的表现

  1.交流:尊重自己,除了要正确认识自己以外,还有哪些表现?

  2.师小结:

  尊重自己还表现为堆护自己的形象,爱惜自己的名誉,估守自己的承诺。

  (四)尊重需要适度维护

  1.了解形象受损的事。

  (1)学生自主学习第5页,了解有损自尊的事。

  (2)思考:这些行为仅仅使我们颜面扫地,形象受损吗?享重自己应该怎么做呢?

  (3)学生交流汇报。

  2.“好脾气”先生的烦恼。

  (1)学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。

  “好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生,他永远满脸笑容。对谁都和和气气。

  一天,“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢,一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开,抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头,什么话也没说。

  还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画,“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老伙,一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。

  老朋友“讲道理”先生知道了以,皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的,这是不尊重自己。

  (2)“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。

  (3)如果“好脾气”先生总是这样做,你觉得以还可能会发生什么事情呢?

  (4)面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论,然后再全班交流

  (5)师小结尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线,他在面对别人的坏脾气时,可以指出对方的错误、要求对方道歉,必要时拿起法律武器。

  3.“尊重自己”与“过度维护自己”

  (1)下面哪些行为属于“尊重自己”,哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。

  ①张明听不得批评,每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。

  ②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。

  ③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气,觉得伤自尊了,两个星期都没理方方。

  ④老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。

  ⑤吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。

  (2)过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?

  (3)维护自己应适度

  不过分敏感,保持情绪平稳。

  客观评价自己。既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。

  理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。

  (4)师小结尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得,就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果,让自己没有朋友,甚至使自己孤立等。

  三、拓展:尊重自己的名言

  自敬,则人敬之;自慢,则人慢之。——朱熹

  自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立

  四、师总结:

  同学们,尊重是人与人交往的起点。尊重自己,需要尊重自己,要适度维护,它是一种德,是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己,从而赢得别人对你的尊重。

  板书设计

  每个人都应得到尊重

  生活更好,社会更和谐

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