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———一个班干部眼中的老师 广东省连州市浦东小学 张辉ZHDJ159 2007、5、20他，是一名小学语文高级教师，十几年如一日，在平凡的岗位上，勤奋工作，刻苦钻研，无私奉献，无怨无悔地倾注着心血，以自己人格的力量树立了人民教师的形象。在多年的工作实践中，坚持用真诚的爱心去打动每一名学生，去开启学生的心灵之门，去修复一个个扭曲的心灵，牢牢地抓住每一个学生，把他们搂在自己的怀里，精心地呵护着，关爱着。 他，作为一名班主任，十分重视孩子的思想教育。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，培养学生关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。 他，作为一名班主任，牢牢抓住学校的流动红旗竞赛，以培养学生的集体荣誉感，培养学生的责任心，培养学生的良好习惯。特别是其中的卫生工作是个难点。有些学生放学时往往会忘了自己的那份责任而早早回家，有些学生懒得不愿动手，以至刚开学掉了几面流动红旗，但他没有撤换他们。他说，得红旗不是最终目的，培养学生的劳动意识和责任心才是最重要的，他坚持着，督促着，终于他们从不愿干，干不好，慢慢地发展为不忘干，干得好，干得出色，培养出了一批有责任心的孩子，班级也多次被评为文明班级。 他，作为一名班主任，还时常关心其他学科的学习。他常常对孩子们说，你们千万不能出现偏科现象，因为偏科如同偏食影响身体发育一样，它会严重影响你们的身心发展，影响你们综合素质的提高，也会影响你们将来的升学。有学生数学作业不自觉，教语文的他，会把学生叫到身边，督促他完成；有学生英语不敢兴趣，她会找他谈好久，告诉他，现在的孩子不好好学英语，就如同现代文盲一样，将来你会觉得很不方便；教语文的他，时常对孩子们说，你们不要以为副科不要统考，而掉以轻心，那上面的知识可丰富了，如果不好好学习是一大损失；教语文的他，鼓励孩子们在语文课上完成作业后可以看社会、思品、自然等副科书籍。她为了减轻学生的课业负担，时常询问孩子们英语作业布置多少，数学作业布置多少，从而调整语文作业的量。他，不布置机械抄写的作业，他常常对孩子们说，你们自觉一点，凡是要你们抄写的作业，都布置你们默一边，你们只要把默错的字词订正几遍就可以了，你们要把节约出来的时间多读些课外书。 他，作为一名班主任，和学生打成一片，有时，他活脱脱是一个孩子，一个学生的好伙伴。他，和学生没有距离，无话不谈，这对他的班主任工作带来好多方便。他知道有个别学生迷上了电子游戏，他，及时与还蒙在骨里的家长联系，与家长一起分析研究教育对策，奉劝家长不要给孩子多余的钱，同时千方百计地丰富学生的课余生活，促使孩子把爱好从打游戏转移到丰富多彩的活动中来。鼓励他们参与踢毽子、跳绳、拔河等比赛运动，激发他们全身心地投入学校的文化艺术活动之中，指导他们训练，排练，比赛……当她看到黄某同学在跳绳的训练中是多么地投入、多么积极，她，欣慰地笑了，他对黄某说：“双休日，你在家里也能这样吗？”黄某说：“我能练，我不会再去玩游戏了！”从此，这位同学把心思转移到了各项活动中，终于把玩游戏给忘了。 他，常和孩子们打成一片，所以孩子很信任她，很愿意听她的话，因为他从不毫无道理地训斥孩子。连从不做作业的徐某也做起了作业；从来不写作文的黄姑娘也能写上几笔；不爱动脑的黄小子也知道上课要积极发言…… 他，作为一名语文老师，能全身心地投入到教学实践和研究中去，孜孜以求。他，除了认真备好课外，课后认真反思写好反思随笔，还把值得研究的课文整理成课堂实录和同学们一起探讨。 特别注重学生语文素养的提高。每学一篇课文，都要精心设计一道小练笔，让同学们创作，这不仅加深了对课文的理解，还训练了同学们的语言运用能力，孩子们亲切地称这项练习为“创作乐园”。他，尤其重视孩子们的阅读写作能力的培养。千方百计地激发孩子们的阅读兴趣。在他的课堂上，学生只要完成作业，就可以拿出课外书读；每星期起码有两节课的课外阅读指导；为了提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣，作为语文老师的他，经常和孩子们在一起活动，一起交流，凡是要孩子们写的作文，自己也一定要写，并且待孩子们写好草稿后，自己的下水文连同孩子的典型习作一起供孩子们阅读研究，对孩子的习作提出修改意见。孩子们在一阵热闹的自改互改后，一篇篇令人满意的习作跃然纸上。 他，虽然三十七八岁了，但积极向上的精神并不低于二十几岁的年轻人。他，注意更新知识汲取新的教育教学理念，努力掌握现代教育技术，高度关注和参与教育教学研究，尽力提高自身素质，适应时代潮流。已大专毕业的他，又投入到新课标培训的洪流中，现以把所以课程学完。 他，是一位优秀的人民老师，他曾经被连州市评为先进教育工作者，他的积极向上的精神和勤勤恳恳的工作作风无不影响着孩子们，熏陶着孩子们。
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