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在与滇池一箭之遥的翠湖流传着一个动人的故事。自20世纪80年代以来，每年冬天的早晨，车水马龙的翠湖边，徘徊着一个孤独的老人。10余年里，他节衣缩食，用微薄的退休金喂养着向他儿女一样的海鸥们，守护着这群小学三年级作文 [查看详细]
《老人与海鸥》教案设计_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。小学语文六年级上册 备教学内容 课记录 人教版第十一册第 21 课《老人与海鸥》 《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事。 十多年前,老人在翠湖 湖畔偶遇一群北方...... [查看详细]
那么,这位老人和 海鸥之间,究竟发生了什么事情呢?打开我们的课本 114 页,让我们共同走进 21 课《老 人与海鸥》(教师板书:21、老人与海鸥)那么在学习这篇课文之前,我们首先了学习一 下单元目标。 二、初读课文,整体感知 1、请大家...... [查看详细]
每逢 冬季来临,海鸥便成群 六年级语文《老人与海鸥》教学设计 [教材分析] 《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事。十多年前,老人 在翠湖湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,结下了不解之缘。每逢 冬季来临,海鸥便...... [查看详细]
3.海鸥为什么会有如此异常的举动呢? 四、作业布置 1.抄写课文中的生字新词和自己喜欢的句子 2.有感情地朗读课文,感受描写海鸥的句子 3.课外阅读《军犬黑子》 五、板书设计 21 老人与海鸥 老人—爱—海鸥 海鸥—送—老人 3 ...... [查看详细]
《老人与海鸥》教学设计 教学目标: 1、培养学生以较快的速度阅读课文、把握课文主要内容的能力。 2、抓住重点语句,体会老人与海鸥之间如亲人般的感情。 教学重难点:体会老人与海鸥亲人般的感情。 教学过程: 一、情境导入,板书课题。 1...... [查看详细]
老人与海鸥 课文及设计_语文_小学教育_教育专区。老人与海鸥那是一个普通的冬日。... [查看详细]
请同学们打开 课本,快速地默读 1-13 段,从中找出最能体现老人与海鸥情谊的句 子。 1 他把海鸥当做了亲人,海鸥也把他当做了亲人(板书:亲人) ⑵课文中是怎么描写这位老人的呢? ⑶展示海鸥老人吴庆恒的资料, 让学生更加理解老人对...... [查看详细]
板书:老人 海鸥 4、这个老人是谁?出示海鸥老人,介绍老人。 二、初读课文,整体感知 1、学生自由读课文,要求:读准字音,读顺语句。把读不懂的句子多读几 遍,想一想课文写了老人与海鸥的哪两件事? 2、检查交流: A、课件出示词语,...... [查看详细]
《老人与海鸥》课堂教学设计 教材分析 《老人与海鸥》是人教版小学语文六年级上册中... [查看详细]
师:这节课我们继续学习第 21 课——板书:老人与海鸥(生齐读)(二)复习巩固,... [查看详细]
《老人与海鸥》教案设计教学目标: 1、有感情地朗读课文,品味感悟课文中的优美语言,感受人与鸟的 浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,揣摩作者是如何把老人 与海鸥的感情写真实、写具体的。 教学重难点: 练习以较快的...... [查看详细]
《老人与海鸥》教学设计与反思,老人与海鸥教学设计,老人与海鸥第二课时教学设计,老人与海鸥第一课时教学设计,老人与海鸥教学设计及反思,老人与海鸥教学设计与反思,老人与海鸥优秀教学设计,老人与海鸥教学视频,老人与海鸥板书设计,老人与海鸥...... [查看详细]
【教学流程与设计意图】 一、启发谈话,导入新课 1.你喜欢海鸥吗?您见过海鸥吗?谁能说说自己喜欢的海鸥是什么 样的? 2.请大家展示您搜集到海鸥的图片,用一句话赞美一下海鸥。 3.今天我们来学习一篇关于“老人和海鸥”的故事。(板书...... [查看详细]
课文老人与海鸥教学设计方案课文老人与海鸥教学设计方案 教学要求 1.认识 6 个... [查看详细]
《老人与海鸥》 (第一课时)教学设计 教材简析: 本课是一篇精读课文。写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情义的感人故 事: 有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥,与 海鸥结下了不解之缘。老人去世了,...... [查看详细]
《老人与海鸥》教学设计(最终稿) 主备人 袁金桃教材分析: 本课是人教版六年级上... [查看详细]
第二课时一、复习导入:上节课我们熟读了 21 课,齐读课题《老人与海鸥》。通过学习, 我们知道了课文通过那几个事例表现了老人对海鸥无私的爱?(喂海鸥 唤海鸥 谈海鸥)(同时板书)导语:这节课我们继续走进课文,从字里行间感受老人和...... [查看详细]
(板书:老人喂海鸥,唤海鸥,谈海鸥),从这些事中你有什么样的体会和 感受呢? (预设:生 1 感受到老人与海鸥之间深切的感情,老人对海鸥就像自己的孩 子一样;生 2:我感受到老人对海鸥的情结,老人对海鸥就像对自己的亲人一样) 2.说...... [查看详细]
课程名称 学段 版本 教学设计 小学 人教版 21. 《老人与海鸥》 学科 年级... [查看详细]
课堂教学设计表 课程名称 老人与海鸥 设计者 韩淑民 单位(学校) 安阳是第一实验小学 授课班级 六二 章节名称 老人与海鸥 学时 第二 课时 学习目标 1、知识与技能:有感情地朗读课文,理解课文。 2、过程与方法:通过体会重点词句的...... [查看详细]
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想。以下是为大家整理的红色革命纪念馆观后感范文(通用6篇),欢迎品鉴! [查看详细]
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工作总结,就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等。 下面是小编精心整理的课后服务工作总结范文(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
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违规，是指违反了某些规定。但是“违规”一词中的“规”字并不是指指定的某项规定，这个“规”字是指所有双方协商好达成的规定。 下面是小编精心整理的违规饮酒警示教育观后感范文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
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参观，汉语词汇，拼音是cān guān，解释是原指对各种情况加以比较观察，现指实地观看，拜读。 以下是小编整理的参观红色文化馆观后感六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]