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小雨中的快乐 春天到了，滴滴答答的春雨落下来就象小鼓在敲打着地面。雨声打断了我的思绪，我的眼前现在只有滴答的雨声。滴滴答答的小雨声，唤醒了小草，唤醒了小树苗，唤醒了沉睡的小动物。我仿佛听见了蚂小学三年级作文 [查看详细]
(含伴奏)含反思适用于小班的主题教 学活动当中,让幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐 器进行演奏,用不同的形体动作表现大雨、小雨,初步培养幼儿对打 击乐的兴趣,快来看看幼儿园小班节奏乐《大雨小雨》说课 (含伴奏) 含...... [查看详细]
窗外,小雨还在轻轻地唱;屋里,小花蝴蝶在静静地听。 儿歌 快乐的小雨点 小雨点,... [查看详细]
3、在结伴游戏中,体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 活动准备 1、小雨小花图片、箭头标示 2、录音机、磁带(全段、B 段) 活动过程 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好,熟悉 A 段音乐, 1 (1)教师向幼儿问好,幼儿向教师问好,指导幼儿听出...... [查看详细]
(复听歌 曲,播放课件) 4.小花得到了小雨的滋润,乐的张嘴巴, 小鱼乐的摇尾巴,小苗乐 的向上爬,多美啊,你们听!(放伴奏,教师范唱,简单表演) 3word 版本可编辑.欢迎下载支持. 文档从网络中收集,已重新整理排版.word 版本可编辑....... [查看详细]
(发头饰,让学生扮演花、草) 加上沙锤伴奏,一起表演。 六、创编歌词。 教师: 春天的小雨沙沙沙的落下,滋润了禾苗、花朵,唤醒了小鱼、青蛙,招回 了燕子,但是歌曲中只说了花园、鱼池、田野,那春雨还会落在什么地点?会让 谁快乐,它...... [查看详细]
3.能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法 完整表演《小雨沙沙》。 4.能根据老师出示的关于“春”的图片,配上相对应 的象声词。 5.能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨 沙沙》伴奏。 教学重难点: 重点:启发学生用...... [查看详细]
幼儿园的孩子因为年龄特征关系,所以对小动物的形象特别喜 欢,音乐活动《母鸭带小鸭》中,在聆听、欣赏音乐时,通过模拟动物的各种声音和形象,来 抒发自己的快乐。《大雨小雨》活动中,通过认真聆听音乐,运用手势和身体动作随旋律高低 起伏...... [查看详细]
《小雨沙沙沙》 教学内容: 1.歌曲《小雨沙沙沙》 2.沙锤 教学目标: 1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表 达对乐曲的感受。 2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 3.培养学生能正确的感知美,...... [查看详细]
小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。 (3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。 (4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。 3、结束部分:复习律动...... [查看详细]
播放歌曲、师拿出小雨沙沙道具 生表演种子生长过程 师:有了雨水的滋润,种子钻出了地面,现在我们一起舞动起来 吧。 师生表演舞蹈动作 师:你们可真棒,像一个个快乐的小精灵。 五、奏响春天 师:把你们事先准备的纸拿出来,可能你们觉得...... [查看详细]
3、在结伴游戏中,体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 二、活动准备: 材料准备:录音机、磁带(全段、B 段)、小雨小花图片、箭头标 示三、活动过程: 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好,熟悉 A 段音乐, (1)教师向幼儿问好,幼儿向教师问好,...... [查看详细]
沙沙》 上海市浦东新区潼港小学 徐国南 课型:综合课 年级:一年级 课时:一课时 教学内容: 唱:《小雨沙沙》、动:歌表演《小雨沙沙》、画:简笔画小雨点、种子、花、草等 、讲: 用简洁的语言描述画面、 敲:用打击乐器为歌曲伴奏。... [查看详细]
看动画,记忆歌词 (请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细 的听歌词) 春雨发出什么样的声音?——沙沙沙 小雨在哪里?———花园里(鱼池里,田野里) 花儿快乐得怎么样?———张嘴巴(摇尾巴,向上 爬) 看图谱 师:最开始是小雨...... [查看详细]
(4)再次听范唱《小雨沙沙》带着问题去听。回答问题。 (5)复习音的“强,弱”将“强,弱”带进歌曲中,引领学生“有强有弱”地朗读歌词, 加强“强弱”的意识。 (6)运用小乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏,用小乐器体验歌曲的情绪与...... [查看详细]
激昂、婉转、狂野与喜悦,在整个乐曲中交替出现,随着影 片地展开一步步呈现出来,即使影片结束了,那种紧张仍在心头...我等候你 《人间四月天》 [钢琴]第一次听到这首钢琴曲是学校地电台.刚入秋地天气飘着小雨,灰蒙蒙地天,配上主持...... [查看详细]
(播放视频,观看) 3、师:雨不仅有“哗—哗—哗—哗—”的大雨还有像这样的小雨。(师念节奏) 学生一起念小雨节奏。 4、师:我模仿大雨,你们模仿小雨,我们来个雨声合奏好吗? (师生和伴奏音乐合作)三)歌曲教学 师:老师请来的小...... [查看详细]
旋律和接龙演唱的形式学会唱 歌曲 学生是在一种轻松、快乐的气氛中学习的歌曲 所以学生很快就能跟着音乐唱歌了 )(4)歌曲处理 ①师:你们再听老师唱 比较一下哪种更好(第一种正常;第二种:(f)小雨小雨(p)沙沙沙 沙沙沙) 学生回答...... [查看详细]
大雨小雨幼儿园中班音乐教案 3 活动目标: 5 1.能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好 地表现歌曲的旋律。 2.在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。 准备材料: 大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的.强弱 ...... [查看详细]
《开心的感觉真好》(湖艺 6-2 第 2 页)、《五十六个民族》(湖艺 6-2 第 14 页)、《祝愿歌》(湖艺 8-1 第 20 页)、 抒情半分解音型:《摇篮曲》(人音 07 第 9 页)、《绿色的小雨》(湖艺 5-2 第 28 页)、《...... [查看详细]
种子 呢?(把动作渗透进去)(分角色小雨一句 种子三句来唱) 四、运用声势为歌曲伴奏,表现歌曲 1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了?小雨还会落在哪些 地方呢,会发出怎样的声音呢?屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么 声音呢?... [查看详细]
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划 下面是小编为大家整理的应对低温雨雪冰冻灾害工作方案范文六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。下面是小编为大家整理的雨后小故事 范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
说课稿是为进行说课准备的文稿，说课这一概念提出于1987年，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。认真拟定说课稿， 是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。以下是小编整理的昆明的雨说课稿范文六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]
应急行动指南或检查表，针对已辨识的危险制定应采取的特定的应急行动。指南简要描述应急行动必须遵从的基本程v 下面是小编为大家整理的雨雪冰冻灾害应急预案【6篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 [查看详细]
人物形象分析是指通过对人物的外貌特征、行为举止、性格与心理等方面的观察和分析,描绘和塑造出一个具有立体感和个性特征的人物形象的过程。 以下是小编整理的雷雨人物分析范文六篇，欢迎阅读与收藏。 [查看详细]
预案，是指根据评估分析或经验，对潜在的或可能发生的突发事件的类别和影响程度而事先制定的应急处置方案。 以下是小编收集整理的学校防暴雨应急预案集合6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想。以下是小编整理的雨花台烈士陵园观后感(通用6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
砥砺前行：经历磨炼，克服困难，往前进步的意思。也作“砥砺奋进”。砥砺，本义为磨刀石，引申指磨炼。 以下是为大家整理的百年风雨兼程百年砥砺前行六篇,欢迎品鉴! [查看详细]
读后感偏重于读书后的感受，而读书笔记主要是摘录书的内容。读书笔记是单纯的抄写作者的东西，读后感是自己读书后的感想，是自己的东西，摘抄是读书笔记的一种即摘录式笔记。 以下是小编收集整理的关于之江新雨读后感【六篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。 [查看详细]
以案促改是指在案件查办后，通过深入剖析发案原因，研究案发规律，找准和堵塞制度漏洞，建立长效机制，达到查处一案、警示一片、治理一方的良好效果。以下是小编整理的关于郑州7 20特大暴雨灾害以案促改剖析材料【六篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。 [查看详细]